Hry a herné cvičenia na rozvoj jemnej motoriky rúk. Jemná motorika u dospelých Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky prstov

rozvoj dobré motorové zručnosti u detí má veľký význam. Rozvoj jemnej motoriky u detí priamo určuje kvalitu života.Vedci dokázali úzku súvislosť medzi rozvojom jemnej motoriky a rozvojom reči u dieťaťa.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Rozvoj jemných motorických schopností rúk. Hry a cvičenia.

Jemná motorika je schopnosť človeka vykonávať jemné a presné pohyby rukami a prstami na rukách a nohách ako výsledok koordinovaných činností troch systémov: nervového, svalového a kostného.Rozvoj jemnej motoriky u detí je veľmi dôležitý.... prečo?

Oblasť jemných motorických schopností rúk pokrýva obrovské množstvo veľmi odlišných pohybov. Jemné motorické zručnosti nám pomáhajú robiť primitívne gestá (napríklad zdvíhanie predmetov) a pomerne malé a zložité pohyby (napríklad písanie). Rukopis človeka závisí od stupňa rozvoja jemnej motoriky.

Rozvoj jemnej motoriky u detí priamo určuje kvalitu života. Obrovské množstvo každodenných činností sa spája práve s jemnou motorikou: musíme si zapínať gombíky a šnurovať topánky, navliekať ihlu. Vedci navyše dokázali súvislosť medzi rozvojom jemnej motoriky rúk a rozvojom reči, takže rozvoj jemnej motoriky u detí im pomáha rýchlejšie a lepšie rozprávať.

Vedci dokázali úzku súvislosť medzi rozvojom jemnej motoriky a rozvojom reči u dieťaťa... Ukazuje sa, že centrum reči mozgu sa nachádza veľmi blízko motorického centra, ktoré je zodpovedné za pohyb prstov. Ak stimulujete motorické centrum zodpovedné za pohyby prstov, aktivuje sa aj centrum reči! Preto je rozvoj jemnej motoriky nevyhnutný pre rýchle a správne formovanie rečových schopností.

Žiaľ, v poslednom desaťročí sa na celom svete výrazne zvýšil počet detí, ktoré majú poruchy reči a problémy s písaním. Pred tridsiatimi rokmi bolo percento takýchto detí oveľa menšie! Aký je dôvod tohto javu? Áno, len za starých čias neexistovali topánky a oblečenie so suchým zipsom. Ale boli tam šnurovacie topánky, oblečenie s gombíkmi, háčikmi a kravatami. Deti si každý deň zaviazali šnúrky na topánkach, zapínali gombíky a háčiky a cvičili si tak prsty! Takéto pohyby si skutočne vyžadujú zručnosť a rozvoj jemných motorických zručností. A teraz sú deti oslobodené od zložitého procesu šnurovania topánok a úhľadného zapínania gombíkov. Ukazuje sa, že predtým sa jemné motorické zručnosti detí vyvinuli kvôli takýmto každodenným činnostiam, ale teraz to trpí. Podľa toho trpia aj rečové schopnosti, objavujú sa problémy s písaním, pretože motorika a reč spolu úzko súvisia.

Rozvoj jemnej motoriky u detí je prirodzený proces, začína sa rozvíjať už v dojčenskom veku na základe všeobecnej motoriky. Dieťa začína jednoduchými úchopovými gestami, potom sa učí posúvať predmet z ruky do ruky, ovláda „pinzetový úchop“. Vo veku dvoch rokov už dieťa vie správne držať lyžicu a ceruzku a začína kresliť.

Na rozvoji jemnej motoriky treba začať pracovať už od útleho veku. Už dieťa môže masírovať prsty (prstová gymnastika), čím ovplyvňuje aktívne body spojené s mozgovou kôrou. V ranom a juniorskom veku predtým školského veku treba spraviť jednoduché cvičenia sprevádzané poetickým textom, nezabúdajte na rozvoj základných sebaobslužných zručností: zapínanie a rozopínanie gombíkov, zaväzovanie šnúrok a pod.

Úlohou učiteľov a detských psychológov je sprostredkovať rodičom dôležitosť hier pre rozvoj jemnej motoriky. Rodičia musia pochopiť: aby ste dieťa zaujali a pomohli mu zvládnuť nové informácie, musíte zmeniť učenie na hru, neustupujte, ak sa úlohy zdajú ťažké, nezabudnite dieťa pochváliť. Dávame do pozornosti hry na rozvoj jemnej motoriky, ktoré sa dajú precvičovať v škôlke aj doma.

Tréning prstov

Jednoduché

Zatnite prsty v päsť a urobte Kruhový pohybštetcom doľava, potom doprava, 4 - 5 krát.
Silou stlačte a uvoľnite prsty. 5-6 krát.
Narovnajte prsty, vezmite palec nabok a robte ním krúživé pohyby, najskôr doľava, potom doprava. 4-6 krát.
Narovnajte prsty, súčasne ohnite a uvoľnite prvé dve falangy. 5-6 krát.
Roztiahnite rovné prsty, postupne vejárovitým pohybom, počnúc malíčkom, ohnite všetky prsty do päste. Potom začína o palec, vráťte sa do východiskovej polohy. 3-4 krát.
Zatnite prsty v päsť. Pokúste sa uvoľniť a ohnúť každý prst samostatne. Snažte sa zabezpečiť, aby ostatní zostali zhromaždení v päste. Cvičenia sa vykonávajú v sede s lakťami na stole. Postupne zvyšujte počet opakovaní na 10-15 krát. Po ukončení gymnastiky by ste sa mali triasť uvoľnenými rukami a masírovať.

Cvičebné komplexy (riekanky)

"priateľstvo"

"Dievčatá a chlapci sú priatelia v našej skupine."
Prsty sú rytmicky spojené, aby vytvorili zámok.
"Ty a ja sa spriatelíme s malými prstami."
Rytmický dotyk rovnakých prstov oboch rúk.
"Jeden dva tri štyri päť".
Striedavé dotyky prstov rovnakého mena, počnúc malými prstami.
„Začni znova počítať.
Jeden dva tri štyri päť.
S počítaním sme skončili."
Ruky dole, zatraste štetcami.

"Chôdza"

Pri vykonávaní tohto cvičenia deti sedia na svojich miestach a rytmicky, striedavo, v skokoch, posúvajú rovné prsty oboch rúk po povrchu stola od seba k jeho opačnému okraju.

Poďme na prechádzku
prsty zaťaté v päste palce spustil sa a akoby preskočil cez stôl.
A druhá - dobehnúť,
rytmické pohyby na stole ukazovákov.
Tretie prsty - beh,
pohyb prostredníkov rýchlym tempom.
A štvrtý - pešo.
pomalý pohyb prstenníkov po povrchu stola.
Piaty prst poskočil
rytmický dotyk povrchu stola malými prstami.
A na konci cesty spadol.
búchanie päsťami do povrchu stola.

"malí muži"

Bežali sme popri rieke.
pohyb ukazováka a prostredníka po ploche stola od seba k okraju
Deti pretekajú.
Opakujte niekoľkokrát.

"Na návšteve"

Na návšteve u veľkého prsta
oba palce hore
Prišiel priamo do domu:
Dlane k sebe, prsty rovnakého mena sa dotýkajú
Index a stred,
striedavo volané prsty sú spojené s palcami na oboch rukách súčasne.
Bezmenný a posledný
Samý malíček, baby
prsty sú zovreté v päsť, odkryté sú len malíčky
Zaklopal som na prah.
búchanie päsťami do seba
Prsty spolu sú priatelia
rytmické zatínanie prstov do pästí
Jeden bez druhého nedokážu žiť.

"Poďte, bratia, do práce!"

„Poďte, bratia, do práce!
Ukáž svoj lov.
Veľkým je rúbanie dreva.
Všetky kachle sú na to, aby ste vykúrili.
A ty - nosiť vodu,
A ty - variť večeru,
A dieťaťu spievať piesne,
Spievajte a tancujte piesne
Aby ste pobavili svojich súrodencov."

Deti sa otáčajú na pravú ruku, sú ohnuté v päsť, striedavo ohýbajú všetky prsty.

"Šarlátové kvety"

„Naše šarlátové kvety
Okvetné lístky rozpustite
Vetrík trochu dýcha
Okvetné lístky sa kývajú.
Naše šarlátové kvety
Zakryte okvetné lístky
Ticho zaspávajú
Krútia hlavami."

Dlane sú spojené do tvaru tulipánu, prsty sa pomaly otvárajú, potom sa ruky jemne pohupujú, potom pomaly zatvárajú, čím nadobúdajú tvar kvetu, kýva sa hlavička kvetu.

"oranžová"

„Zdieľali sme pomaranč,
Pomaranč je len jeden.
Tento plátok je pre mačku,
Tento plátok je pre ježka
Tento plátok je pre slimáka
Tento plátok je pre kožu,
No a kôra vlka!"

Začnite s malíčkom, striedavo ohnite všetky prsty.

"Schovávačka"

„Prsty sa hrali na schovávačku
A hlavy boli odstránené.
Takto, takto,
Takže hlavy boli odstránené."

Stláčanie a uvoľňovanie prstov.

Relaxačné (samomasáž rúk a prstov)

Silne stlačené štyri prsty jednej ruky na základňu palca, stred dlane, základňu prstov druhej ruky. Potom sa poloha rúk zmení.
Trenie dlaní dlaní šesťhrannou ceruzkou s postupným zvyšovaním úsilia.
Trením dlane hore a dole.
Trenie bočných plôch do seba zapadajúcich prstov.
Hnetenie a následné trenie každého prsta pozdĺž a potom naprieč.
Vložte orech medzi dlane, robte krúživé pohyby, postupne zvyšujte tlak a tempo. Cvičenie môžete vykonať s dvoma vlašskými orechmi, ktoré sa prevaľujú cez seba, jednou rukou a potom druhou.
Lisovanie neostrou ceruzkou na bolestivé body dlane, potom rotácia ceruzky doprava, doľava.
Hnetenie pravej ruky ľavými prstami a naopak, potom striedavo trenie.
Dnes je na trhu veľa hier, ktoré cielene rozvíjajú zručnosti. Ale nie je nič jednoduchšie, ako použiť nástroje, ktoré sú po ruke, ktoré sú v každej domácnosti. Tu je niekoľko cvičení na rozvoj jemných motorických zručností:
"Gumička" ... Na toto cvičenie môžete použiť sponku do vlasov s priemerom 4-5 centimetrov. Prsty sú vložené do elastického pásu. Úlohou je posunúť gumičku o 360% pohybmi všetkých prstov najskôr jedným a potom druhým smerom. Vykonáva sa najskôr jednou rukou, potom druhou rukou.
„Kalyaki-malyaki Vezmite tácku a nasypte na ňu malé cereálie (napríklad krupicu). Lepšia doska na kreslenie, ktoré si neviete predstaviť. Najprv dospelý nakreslí čiary na „dosku“ a dieťa to opakuje. Nech sú to veľmi jednoduché tvary: štvorce, kruhy, cikcaky. Snehuliak, dom, slnko.
" Slnko sa usmieva"... Cvičenie od Márie Montessori. Z hrubého papiera vystrihnite kruh a nakreslite naň usmievajúce sa slniečko. Nakúpime veľké množstvo farebných sponiek a pripevníme ich po obvode. Môžete sa hrať s kvetmi: napríklad navlečte žltú kancelársku sponku, potom zelenú a potom červenú. Alebo 3 žlté, 3 zelené atď. Tu sa k cvičeniu pridáva skóre. Vysvetlite svojmu dieťaťu, prečo sa slnko usmieva: stačí, že sa s ním hrá.
„Mozaika ". Zbierajte gombíky rôznych farieb a veľkostí. Dajú sa po prvé triediť podľa priemeru, farby a štruktúry (hladko-hrubé). Po druhé, môžete z nich vytvárať obrázky, rozkladať rôzne tvary na list papiera. z gombíkovej mozaiky.Chlapcov môžu zaujímať čisto „mužské“ hry.
Napríklad zaskrutkujte matice na skrutky alebo stlačte tlačidlá improvizovaného ovládacieho panela (môžete si vziať starý, už neaktuálny diaľkový ovládač televízora bez batérií). Ak chcete, predstavte si, že ste šofér, ak chcete - pilot lietadla alebo tankista.
Veľmi užitočné sú hry sprevádzané krátkymi, rytmickými básničkami. Napríklad:
Potiahneme lano na úrovni ramien dieťaťa a dáme mu niekoľko štipcov. Za každú prízvučnú slabiku si dieťa prichytí štipček na lano: "Špendlíky obratne prichytím na mamin lano."
Vezmeme rošt pre umývadlo, ktorý pozostáva z mnohých "buniek". Dieťa kráča s ukazovákmi a prostredníkmi, ako nohami, pozdĺž týchto buniek a snaží sa urobiť kroky pre každú zdôraznenú slabiku. Môžete sa „prechádzať“ striedavo jednou alebo druhou rukou, alebo môžete použiť dve súčasne a povedať: „Túlali sme sa v ZOO, priblížili sme sa ku každej klietke, a pozreli sme sa na všetkých v rade: medvedice, vlčiaky , bobry.“
Kreslenie a modelovanie zaujímajú v hrách na vývoj motorov osobitné miesto. Malý umelec môže začať s maľbou olejovými pastelmi. Ak nenájdete vo výpredaji, postačia voskovky. Pomôžu dieťaťu naučiť sa držať pastelku dvoma prstami (a tam je to len čo by kameňom dohodil od držania pera).
Nakreslite rôzne tvary: čiary (rovné a vlnité), kruhy, ovály, štvorce a trojuholníky, premaľujte ich. Ak to nepôjde, najprv vezmite dieťa do rúk a pomôžte mu. Papier by mal byť pekný veľká veľkosť, povedzme A3, aby decko neprehliadlo. Postupom času prejdete na fixky a farby.
Môžete vyrezávať z plastelíny alebo môžete - z cesta. Cesto je určite oveľa bezpečnejšie. Najprv môžete vyrezávať nezrozumiteľné "hrudky", potom - jednoduché postavy, písmená. Postupom času sa naučte rozoznávať vytvarované písmená hmatom. Do cesta môžete prilepiť rôzne malé predmety: zrná, hrášok, rovnaké gombíky.
Pre rozvoj jemnej motoriky platí rovnaké pravidlo ako pre rozvoj iných zručností: viac hry, menej nátlaku. A pravidelnosť. Nepripúšťajte si vrtošivé „nechcem, nebudem“. Budeme musieť ukázať diplomatické schopnosti. Buďte trpezliví, vytrvalí a múdri.

Ale aj bez zbytočných výdavkov dokážete svojmu dieťaťu zabezpečiť potrebné školenia. Použijú sa všetky dostupné prostriedky:

Cereálie (je také pekné dať rúčky do misky s fazuľou! A ak na spodku čaká na bábätko hračka, platí to dvojnásobne! Predškoláci môžu dostať inštrukcie, aby triedili a triedili rôzne obilniny)
Prírodné materiály: žalude, gaštany, šišky, kamienky, mušle, palice
Kuchynský riad
Rôzne nádoby, bubliny, krabice
Zipsy, šnúrky, kravaty, nite, šnúrky, zapínadlá, gombíky, látky rôznych veľkostí, tvarov, farieb a textúr
Korálky a prstene sú veľmi zaujímavé na navliekanie na vrkoč
Zo zápaliek, vatových tampónov a špáradiel môžete vyskladať rôzne kresby (samozrejme pod dohľadom rodičov)
Chlapci ocenia najmä skrutky a matice, ako aj nefunkčné technické zariadenia (bežné a mobilné telefóny, kalkulačky). A dievčatám prospeje obliekanie a vyzliekanie svojich obľúbených bábik.

A ktoré dieťa nemá rado lepiť-odlepovať magnety na chladničke? Túto aktivitu je možné spestriť podľa vašich predstáv a možností. Dovoľte tiež jesť „malé jedlo“ rukami (hrach, kukurica, bobule), ošúpte uvarené vajcia, zemiaky v šupke, mandarínky. Bude veľmi zábavné dať sponky na kartón alebo štipce na lano. Vo všeobecnosti je užitočné zapojiť deti do domácich prác a naučiť ich pomáhať pri domácich prácach:

Zametajte a zbierajte nečistoty a utierajte podlahy.
Zbierajte nečistoty z podlahy, pomôžte zbierať predmety roztrúsené po podlahe (gombíky, karafiáty, fazuľa, korálky).
Rozoberieme nasekané vlašské orechy (jadrá zo škrupín), ošúpeme pistácie, olúpeme fóliu z opražených orechov.
Z cesta vytvarujte sušienky a ozdoby na koláče.
Otvorte poštovú schránku alebo vchodové dvere kľúčom.
Skúste sa sami obuť, obliecť, ako aj vyzuť a vyzliecť. Na to musí byť dieťaťu k dispozícii časť topánok a oblečenia, aby sa mohlo obliecť, kedy chce. Naučte sa nosiť rukavice sami. Skúste si zašnurovať tenisky.
Pomôžte navinúť niť alebo lano do klbka (táto činnosť má tiež priaznivý vplyv navízie) .
Zaveste bielizeň (musíte potiahnuť lano pre dieťa).
Pomôžte rodičom odskrutkovať rôzne zátky – od kanistrov s vodou, peny do kúpeľa, zubnej pasty atď.
Zbierajte bobule v krajine alebo v lese.
Vytiahnite niečo z úzkej medzery pod skriňou, pohovkou, medzi nábytkom.
Hľadajte okraj pásky. Odlepte a nalepte nálepky.
Otočte stránky knihy.
Ceruzky naostrite (orezávačom) a nakreslené vygumujte gumou.

Dôležité pravidlá pri rozvoji jemnej motoriky u detí

Hodiny by mali pripomínať hru, nie hodiny v škole. Môžete prísť s nejakým druhom zábavná historka alebo dokonca rozprávka.
Hry a aktivity by mali byť systematické. Aj počas prechádzky môžete bábätku masírovať ohrádku alebo zbierať krásne kamienky a listy.
Počas hry sa s bábätkom viac rozprávajte, veďte dialóg, predvádzajte scény.
Je dôležité, aby sa dieťaťu páčili hračky aj samotný proces - postarajte sa o to. A tiež úprimne ukážte, že vám to tiež prináša neuveriteľné potešenie.
Malého študenta nemôžete prinútiť. Dajte mu na výber. Možno chce maľovať, nie vyrezávať - počúvať jeho želania.
Vyberte si hry a aktivity, ktoré sú vhodné pre vek a vývoj vášho dieťaťa.
Skúste sa snažiť čo najviac rôzne cesty rozvoj jemných motorických schopností.
V žiadnom prípade však nerobte všetko naraz.
Nezabudnite pochváliť dieťa za každý úspech - kritika v tejto veci je absolútne nevhodná!
Ovládajte čas - je to pre každé dieťa individuálne. Nevysedávajte ho a nepreťažujte ho.
A neobmedzujte deti v prejavovaní iniciatívy a predstavivosti!

Pokúste sa zabezpečiť, aby vaše dieťa v predškolskom veku s istotou dokázalo:

kresliť pomocou malých detailov v obrázkoch;
maľovať bez toho, aby ste prekročili obrys a nezanechávali žiadne medzery;
vystrihnite veľké polygonálne tvary;
vyrezávať malé časti z plastelínu;
zapínanie a odopínanie gombíkov;
obliecť sa a obuť;
šnurovacie topánky a zaväzovacie šnúrky na zips;
nalejte mlieko z vrecka do šálky;
umyte si tvár a umyte si zuby.

Pamätajte, že každý proces učenia si vyžaduje veľa trpezlivosti a práce. Buďte múdri, ohľaduplní a milujúci rodičia. Nezanedbávajte plynúci čas navždy - používajte ho racionálne. Koniec koncov, je také šťastie sledovať, ako vaše dieťa rastie a vyvíja sa! A zúčastnite sa priamo na tomto vzrušujúcom procese!

Zdravím vás, moji milovaní čitatelia! Každý rodič vie, že čím viac sa naše deti hýbu, tým lepšie sa rozvíjajú. A môžete sa pohybovať rôznymi spôsobmi. Vedci teda dokázali, že aktívne pohyby prstov priamo súvisia s úrovňou vývoja takzvaných „rečových“ zón u detí.

A oni, tieto pohyby, majú dobrý vplyv na mozgovú kôru. Cvičenia na rozvoj jemných motorických zručností sú teda spôsobom, ako stimulovať duševný rozvoj a skutočným asistentom pri zvládaní verejných prejavov.

Ak predtým väčšinu domácich úloh robili naše mamy a deti ručne – umývali podlahy, prali a žmýkali bielizeň, plietli a vyšívali, triedili obilniny, teraz naše deti prichádzajú na všetko pripravené.

Dve tretiny, ba aj viac, domácich prác, ktoré si vyžadujú účasť prstov, za nás robia zariadenia - kombajny-vysávače-práčky. Už sme skoro zabudli na štrikovanie a šitie a varíme kašu z vrecúšok, kde je už všetko vyriešené. Dnes sa teda pustíme do tréningu reči a mysle. Navrhujem naučiť sa niekoľko jednoduchých cvičení pre mladších študentov.

Plán lekcie:

Rolovanie

V rukách si môžete vyvaľkať čokoľvek, čo chcete: gule, vlašské orechy, šesťhranné ceruzky a dokonca aj mamine natáčky. Na ruky bude najvhodnejší materiál, ktorý ako ježko pichá, keďže „ihly“ mu ešte pridajú na ostrosti hmatové vnemy a rozptýliť krv. Takže robíme samomasáž.

Ceruzku povaľujeme na stole, zovretú medzi dlaňou a pracovnou plochou. Rolujeme, prechádzame medzi prstami ako ekvilibristiku a držíme ju v určitej polohe. Aktívne tri z toho, zovreté medzi dvoma dlaňami.

A teraz je na rade lopta.

Dokonale rozvíja koordináciu spolu s motorickými zručnosťami kotúľaním lopty po danej trajektórii. Môžete si nakresliť cestu v podobe labyrintu alebo špirály, po ktorej bude loptička stlačená medzi dlaňou a povrchom papiera utekať k danému cieľu.

Dobre! Existujú dva vlašské orechy, ktoré ešte neboli zjedené? Môžu byť tiež použité!

V jednej ruke chytíme dva oriešky a začneme ich gúľať, akoby sme sa pokúšali obrúsiť ich nerovné okraje.

Šnurovanie a mozaika

Komu sa predškolák môže pochváliť zaviazaním šnúrok na topánkach? Ale čím skôr sa to naučí, tým lepšie.

Šnurovanie je jedným z efektívnymi spôsobmi rozvíjať jemné motorické zručnosti. Odvíjanie, rozväzovanie, navliekanie – to všetko je dobré pre predškolákov. A pre staršie deti sú špeciálne úlohy, keď potrebujete šnurovať podľa algoritmu - vzoru, alebo spojiť časti chýbajúce na obrázku čipkou.

A vo všeobecnosti pre naše módne deti nájdete príklady nezvyčajných krásnych šnúrok na topánkach - nechajte ich trénovať, ak chcú byť v trende!

Mozaika je podobná šnurovaniu, ktoré si rovnako ako zručnosť navliekania malých korálikov na šnúrku vyžaduje schopnosť udržať v prstoch drobné detaily, ktoré je potrebné poskladať do vzoru. Tu sa dá použiť všetko: od gombíkov a guľôčok až po cestoviny a hrášok. Hlavná vec je použiť svoju predstavivosť a získate skutočné umelecké dielo!

Lisovanie

Plastelína, slané cesto, hlina sú vynikajúcimi pomocníkmi pri rozvoji jemných motorických zručností u predškolákov a študentov Základná škola... Tu dochádza nielen k rečovému a mentálnemu tréningu, ale aj k „odkrúteniu“ fantázie a tvorivej zložky.

Pre predškolákov je to skutočná lekcia, ktorá vštepuje presnosť, vytrvalosť a tvrdú prácu. Takže vyvaľkáme „klobásy“, guľôčky, z toho všetkého skladáme objemové figúry.

Chcete spojiť podnikanie s potešením? Potom pripravte s deťmi koláče z cesta: praclíkové buchty, lístkové cesto alebo kvások – na tom nezáleží. Hlavná vec je miesiť, vyrezávať, vyvaľkať rukami. Chutné na obed a tréning mozgu.

Papier

Všetko, čo sa dá strihať, maľovať, poskladať do nášiviek - to všetko sa nám hodí na trénovanie motoriky.

Cennejšie, samozrejme, medzi origami papierovým umením. Vyžaduje si to obe ruky, takže ľavá aj pravá hemisféra sa vyvíja súčasne. A aká zručnosť a vynaliezavosť je potrebná na zloženie jednoduchého listu papiera do figúrky. A keď sú papierové majstrovské diela vyrobené z malých trojuholníkov, aká trpezlivosť a vytrvalosť sú potrebné!

Medzi cvičeniami s papierom a ceruzkami učitelia dôrazne odporúčajú tieňovanie, pretože pomáha predškolákom pripraviť sa na písanie a mladším študentom dáva príležitosť zdokonaliť svoje zručnosti tým, že sa učia kresliť čiary bez prestávky. Učí tieňovanie a kreslenie plynule so zmyslom pre správny sklon, ktorý je dôležitý pre písanie rukou.

No, nehovoriac o zaťažení malých svalov rúk a prstov, ani nezačnem - sami o tom viete. No alebo skúste niečo zatieniť - cítiť to na vlastnej koži.

Užitočné je aj strihanie, keďže aj používanie nožníc si vyžaduje námahu a priamo súvisí s rozvojom motoriky. V priamke, diagonálne, kruhy a štvorce, ovály a obdĺžniky - všetky tieto zručnosti možno nájsť pri vytváraní ... snehových vločiek. Áno, snehové vločky, ktoré majú veľa fantazijných línií. To je miesto, kde budete musieť dýchať!

Hry s prstami

Máte radi tieňové divadlá, keď zo zložených prstov na stene zrazu vyrastú srnky či labute, psy či mačky? Táto zaujímavá hra rozvíja aj motoriku.

Užitočné je aj zahrať si domáce bábkové divadlo. Ak teda u vás doma niekde v kúte sadá prach na bábikových hrdinov z rozprávok, tak ich radšej vytiahnite a vezmite si ich ako pomocníkov, rozprávky a divadielka si dajte doma.

Túto hru je možné použiť aj pre prsty:

V pondelok som sa umyl - tri päste proti sebe,

V utorok som pozametal podlahu - uvoľnili sme ruky a "pozametali" na stole,

V stredu som upiekla kalach - robíme "koláč",

A vo štvrtok som hľadal loptičku - rukami si urobíme „priezor“ a priložíme ho na čelo,

V piatok som poháre od mydla - zložiť ľavá ruka hrsť - "pohár" a pravými prstami vbehneme do nášho "pohára",

A v sobotu som si kúpil tortu - otvoríme dlane a spojíme sa navzájom malými prstami, pričom ukážeme "tortu",

V nedeľu som zavolal všetkých svojich priateľov na moje narodeniny - mávame prstami smerom k nám.

Tieto jednoduché techniky, ktoré možno použiť „medzičasom“, pomôžu vašim deťom stať sa ešte múdrejšími a výrečnejšími! Veľa štastia!

Ak nám niečo uniklo a poznáte ďalšie zaujímavé spôsoby, ako rozvíjať malé prsty, podeľte sa o ne v komentároch.

A k téme sa dá aj čítať, ide o prípravu ruky na písanie. A tento, tu nájdete zaujímavé spôsoby, ako správne uchopiť guľôčkové pero.

Vaša "SchoolLa" :)

Čítanie 14 min.

Vedci potvrdili úzky vzťah medzi vývinom svalov ramena dieťaťa a vývinom jeho reči a myslenia. Vysoký stupeň formovanie jemnej motoriky detských prstov poskytuje dostatočnú úroveň pamäti, pozornosti a pripravuje ruku na písanie.

Jemná motorika rúk súvisí s rozvojom ľavej temporálnej a ľavej prednej oblasti mozgu, ktoré sú zodpovedné za formovanie mnohých mentálnych funkcií.

V. Suchomlinsky správne uviedol: "Myseľ dieťaťa je v končekoch prstov." Ruka vedie k rozvoju myslenia. V procese činnosti svaly rúk vykonávajú tri hlavné funkcie: orgány pohybu, orgány poznania, akumulátory energie (ako pre svaly samotné, tak aj pre iné orgány).

Ak sa dieťa dotkne predmetu, potom svaly a pokožka rúk v tomto čase "učia" oči a mozog vidieť, dotýkať sa, rozlišovať, pamätať si.

Ruka sa učí a mozog zachytáva vnemy a vnímanie, spája ich s vizuálnymi, sluchovými a čuchovými vnemami do komplexných integrovaných obrazov a reprezentácií.

Proces duševného vývoja sa vyskytuje pod podmienkou vysokej fyzickej aktivity detí. Pri pravidelnom vykonávaní krížových pohybov sa vytvára veľké množstvo nervových vlákien, ktoré spájajú hemisféry mozgu a prispievajú k rozvoju vyšších mentálnych funkcií.

Na rozvoj interhemisférickej interakcie môžete vykonávať cvičenia za účasti svalov paží.

Čo je potrebné pre rozvoj motoriky a reči

Úroveň vývoja reči závisí od stupňa tvorby malých pohybov prstov. Na základe vyšetrenia detí sa zistil vzorec: ak vývoj pohybov prstov zodpovedá veku, potom je vývoj reči v normálnom rozmedzí, ak vývoj pohybov prstov zaostáva, potom je vývoj reči tiež oneskorený, hoci všeobecná motorika schopnosti môžu byť normálne a dokonca vyššie ako normálne.

Nácvik pohybov prstov a rúk je najdôležitejším faktorom, ktorý stimuluje rozvoj reči dieťaťa, prispieva k zlepšeniu artikulačných pohybov, príprava ruky na písanie, ktorá je rovnako dôležitá, je silným nástrojom stimulujúcim výkon mozgovej kôry, a teda aj rozvoja myslenia dieťaťa.

Vekové znaky rozvoja jemných motorických schopností rúk

Existujú určité vekové vlastnosti rozvoja jemných motorických schopností rúk:

1-2 roky. Dieťa drží v jednej ruke dva predmety; kreslí ceruzkou, otáča stránky knihy. Položí 2 až 6 kociek na seba.

2-3 roky. Otvorí zásuvku a prevráti jej obsah. Hrá sa s pieskom a hlinou. Otvára viečka, používa nožnice, maľuje prstom. Navliekacie korálky.

3-4 roky. Prstami drží ceruzku, kopíruje tvary niekoľkými ťahmi. Zhromažďuje a stavia budovy s 9 kockami.

4-5 rokov. Kreslí ceruzkami alebo pastelkami. Stavia budovy z viac ako 9 kociek. Prehýba papier viac ako 1-krát. Hmatom identifikuje predmety v taške, vyrezáva z plastelíny (z 2 až 3 dielov), šnuruje topánky.

Hry s prstami

Hry s prstami pomôžu deťom:

urobiť prelom vo vývoji reči - zlepšiť výslovnosť a obohatiť slovnú zásobu;
pripravte si ruku na písanie;
rozvíjať pozornosť, trpezlivosť, takzvanú vnútornú brzdu - schopnosť obmedziť sa presne vtedy, keď je to potrebné;
stimulovať predstavivosť, byť kreatívny;
naučiť sa ovládať svoje telo, cítiť istotu v systéme "telesných súradníc", čo eliminuje možnosť neuróz.

Obdobie od 2 do 3 rokov

Obdobie od 2 do 3 rokov je mimoriadne kľúčovou etapou v živote dieťaťa, najmä v intelektuálnom a kognitívnom vývoji.

Ako viete, mozog je orgánom myslenia, orgánom všetkej ľudskej duševnej činnosti. V procese vývoja dieťaťa, keď dochádza k rastu mozgových buniek, ich dizajn, keď rýchlo rastú nervové vlákna - dráhy, ktoré spájajú mozog so zmyslovými orgánmi a so svalmi, pri kontrakcii ktorých vznikajú rôzne pohyby, veľký význam má nárast mozgovej hmoty.

Najintenzívnejšie zväčšenie mozgu v ranom a ranom predškolskom veku naznačuje, že práve v tomto období sa deti vyvíjajú obzvlášť rýchlo. Skutočne, koľko vedomostí a zručností dieťa získa počas prvých troch rokov svojho života!

Učí sa pozerať a počúvať, rozprávať, uchopiť predmety a konať s nimi, stáť, chodiť, behať, skákať, zostupovať a liezť po schodoch. A dieťa tiež ovláda početné zručnosti - používanie lyžice, štetca, ceruzky a mnohých ďalších predmetov.

Pamäť dieťaťa je obohatená o obrovské množstvo vedomostí o farbách a zvukoch, o javoch a predmetoch prírody, vlastnostiach rôznych predmetov a produktoch ľudskej práce. Dieťa sa učí priestor a čas, ovláda reč, učí sa komunikovať s dospelými a rovesníkmi, osvojuje si základné pravidlá správania.

Podmienky a organizácia detských aktivít

Pre plnohodnotný rozvoj bábätka a pre rozvoj motoriky dieťaťa sú nevyhnutné podmienky a organizácia činností dieťaťa. V tomto smere zohrávajú významnú úlohu detské hračky. Mali by byť pestré, svetlé a zaujímavé.

Deti zlepšujú motorickú koordináciu a videnie, učia sa sústrediť sa hlavne vďaka hračkám: deti si samostatne vyberajú hračky na hru, vykonávajú s nimi rôzne akcie, a to aj na žiadosť dospelého.

To prispieva k rozvoju a zdokonaľovaniu reči a myslenia detí.

V hrách - triedach dospelý oboznamuje dieťa s predmetmi, ich vlastnosťami a znakmi, učí ich s nimi konať a pomenovať ich.

Hra je úžasná činnosť, ktorú sa mnoho vedcov snažilo študovať. Napriek tomu, že hra sa javí ako úplne voľná zábava, je to pre deti mimoriadne hodnotná aktivita.

V živote batoľaťa má hra mimoriadny význam, ktorý sa nedá s ničím porovnať. Dieťa, ktoré sa nehrá, sa nemôže dobre a rýchlo rozvíjať.

Hry v škôlke aj doma

V škôlke predškolský deti zvyčajne majú miesto a čas na hranie. Tie sú nevyhnutné pre duševný vývoj bábätka v reči by sa o ne mali starať rodičia dieťaťa doma. Je užitočné, keď otec alebo mama povzbudzujú dieťa, aby sa hralo, hovorilo a ukazovalo mu, ako presne sa hrať s tou či onou hračkou.

Hra je akousi školou života a cestou k rozvoju detská kreativita, samostatnosť, osvojenie si komunikačných zručností a podobne.

Počúvaním básní a rozprávok sa dieťa dozvie veľa nových a zaujímavých vecí o svete okolo seba, stromoch a kvetoch, ľuďoch a zvieratách, fantastických hrdinoch, ich úžasných dobrodružstvách atď.

Prirodzene, 2-3-ročné deti nedokážu okamžite pochopiť, čo im dospelý povedal. Deti preto často vyžadujú opakované opakovanie tých istých rozprávok, príbehov, riekaniek, pesničiek, básničiek.

Takéto opakovanie zohráva dôležitú úlohu: umožňuje dieťaťu premýšľať o zápletke toho, čo počulo. Ak sa dieťaťu ponúkajú stále nové a nové knihy, zvykne sa s nimi od detstva povrchne zoznamovať.

Hlavná vec je, že sa dieťa naučí rozumieť tomu, čo počulo. Na to je dôležité klásť si otázky: čo (alebo kto) sa hovorí v riekanke alebo rozprávke?

Niekedy je užitočné, aby sa dospelý po prečítaní spýtal dieťaťa: O kom sme dnes čítali? "," Čo urobil? "," Čo sa mu stalo? "," Ako sa rozprávka skončila? " takéto otázky nútia dieťa premýšľať o prečítanom.

Podobnú prácu je možné vykonávať na obrázkoch, keď si deti prezerajú ilustrácie v knihách alebo jednotlivé obrázky s určitým dejom. Je vhodné opýtať sa dieťaťa mladšieho predškolského veku: "Čo je to?", "Čo je tu nakreslené?"

Dôležitým prostriedkom nielen poznania okolitého sveta, ale aj komunikácie detí medzi sebou, je asimilácia reči. Preto je potrebné u dieťaťa rozvíjať nielen jeho porozumenie reči dospelého človeka (pasívna reč), ale aj jeho vlastnú, aktívnu hovorenú reč.

Existuje veľa možností, ako to urobiť dospelý. Je nevyhnutné sledovať čistotu detskej reči, správne používanie slov dieťaťom a stavbu viet.

Prostriedky na rozvoj motoriky

Rovnako dôležité je starať sa o rozvoj jemnej motoriky, ktorá sa zdokonaľuje pri rôznych činnostiach – kreslenie, vyfarbovanie, sochárstvo a pod.

Pre dieťa je ruka orgánom nielen práce, ale aj poznania. Rodičia často zastavujú dieťa a zakazujú mu dotýkať sa podľa ich názoru nepotrebných vecí. A úplne márne!

Tým totiž spomaľujú jeho duševný vývin, keďže len na základe vlastného úsudku dieťa ešte veľa nepochopí. Táto úloha fyzickej akcie pretrváva pre dlhé roky a prejavuje sa v práci s novými a pre dieťa neznámymi predmetmi. Zistilo sa, že intelektuálne konanie sa postupne formuje len na základe praktického konania.

Duševný vývoj dieťaťa predškolského veku sa vyskytuje a zlepšuje v rôznych hrách a činnostiach, tvorivých a vzdelávacích. S potrebnou pomocou dospelých sa dieťa učí pozorovať a získavať mnoho živých dojmov z okolitého sveta, postupne získava schopnosť prakticky konať a rozumieť tomu, čo vidí a počuje ovládaním reči.

Ak si zároveň dieťa osvojí aj základné pravidlá správania, komunikačné zručnosti, schopnosť zvládať veci, môžeme povedať, že toto obdobie života prežíva s prospechom.

Ako súvisí motorika s rečou?

Jedným z ukazovateľov pripravenosti dieťaťa na školskú dochádzku je úroveň rozvoja jemných motorických zručností, pretože úroveň rozvoja reči priamo závisí od toho, ako dobre sa formujú jemné pohyby prstov.

Ako zistili domáci vedci, ak sú pohyby prstov vyvinuté v súlade s vekom, potom je vývoj reči v rámci vekovej normy. Ak vývoj pohybov prstov zaostáva, potom je oneskorený aj vývoj motorickej stránky reči, hoci všeobecná motorika môže zodpovedať norme.

Žiaľ, nie všetci rodičia si takúto vzájomnú závislosť uvedomujú, a preto často strácajú možnosť pomôcť dieťaťu včas vyhnúť sa problémom vo vývine reči.

Problémy s motorom

Mnohí rodičia chápu potrebu rozvíjať dieťa od narodenia a majú veľký záujem o prácu s deťmi. Aby však boli hodiny efektívne a dieťa si ich užilo, mali by byť vždy zaujímavé, zábavné a musia nevyhnutne zodpovedať veku dieťaťa.

Každý z nás sa musel stretnúť s deťmi vo veku štyroch až piatich rokov, ktoré držia lyžičku v pästičkách, nevedia správne držať štetec či ceruzku, používajú nožnice, niekedy si nevedia zapnúť gombíky, šnurovať topánky, zaviazať šatku. , a podobne.

Nie je žiadnym tajomstvom, že pre niektorých rodičov je jednoduchšie posadiť svoje dieťa pred televízor alebo k počítaču tak, že si zapnú celovečerný kreslený film alebo si pustia hru na hodinu, aby dieťa nerozptyľovalo telefonovanie. s priateľom alebo inými záležitosťami pre dospelých.

Len máloktorý rodič priznáva, že je pre neho ťažké pokojne čakať, kým si dieťa samo zašnuruje topánky, zapína všetky gombíky na košeli, zje kašu a podobne.

Preto namiesto topánok so šnúrkami kupujú topánky na suchý zips, namiesto košele - svetra so zipsom sami kŕmia dieťa, aby uvoľnili čas na iné veci. Len málo rodičov si myslí, že takáto úspora času zbavuje ich dieťa možnosti rozvíjať pohyby prstov, a teda zlepšiť kvalitu vysielania.

Vplyv jemnej motoriky na schopnosť dieťaťa učiť sa

Výsledky výskumu vedcov, praktické skúsenosti defektológov, logopédov naznačujú, že v poslednom čase sa úroveň rozvoja jemných pohybov prstov u detí výrazne znížila a, žiaľ, vzrástol počet detí s oneskorenou rečou a duševným vývojom.

Odborníci zistili, že u väčšiny detí so všeobecnou nevyvinutosťou reči sú prsty neaktívne, ich pohyby sú nepresné, nedôsledné, nekoordinované. Pre takéto deti je ťažké prejsť z vykonávania jedného pohybu na druhý.

Žiaľ, rodičia sa o problémoch s koordináciou pohybov a jemnou motorikou u dieťaťa dozvedia až v období prípravy dieťaťa na školu alebo už v školskom veku, keď dieťa počas štúdia začína zaostávať za rovesníkmi, držať krok s programom.

Zároveň sa výrazne zvyšuje zaťaženie dieťaťa, pretože okrem asimilácie nových informácií sa musíte naučiť držať pero v nezbedných prstoch. Takýmto problémom sa však dá predísť, ak sa včas zistí oneskorenie vo vývoji koordinácie pohybov a jemných motorických schopností u dieťaťa. Správne naplánovanou nápravnou prácou môžete situáciu napraviť už v predškolskom veku.

Jemná motorika ako faktor odstraňovania porúch reči

Je potrebné pripomenúť, že oblasti reči v mozgovej kôre sa vytvárajú pod vplyvom nárastu impulzov, ktoré intenzívne pochádzajú z prstov.

Jemná motorika priamo súvisí s rečou a ovplyvňuje nielen jej rozvoj, ale pomáha aj predchádzať a odstraňovať prípadné poruchy reči.

Navyše priamo ovplyvňuje schopnosť dieťaťa učiť sa – čím šikovnejšie ručičky, tým šikovnejšie bábätko. Všetko je to o mozgu. Alebo skôr v centrách zodpovedných za pohyby prstov a reč.

Tieto centrá sa nachádzajú veľmi blízko seba. Rozvíjaním jemnej motoriky teda stimulujeme zodpovedajúce časti mozgu a aktivujeme susedné časti zodpovedné za reč.

Podľa M. Koltsovej, doktorky lekárskych vied, profesorky, členky korešpondentky Ruskej akadémie vzdelávania, sú všetky dôvody považovať ruku za orgán reči.

Význam raného veku pre rozvoj pohybových schopností budúcej osobnosti

Ruky sú jemný nástroj a „ladia“ dlho. Preto je potrebné začať pracovať na vývoji pohybov rúk bábätka už od narodenia. Predsa dieťa vo veku bábätka a hlavne pri nízky vek, má obrovský potenciál pre formovanie budúcej osobnosti, najmä jej intelektuálny rozvoj.

Práve v ranom veku môže bábätko veľa pribrať, ale aj veľa stratiť. Treba si uvedomiť, že straty z tohto obdobia sa vekom ťažšie kompenzujú a zisky zostávajú na celý život.

Nezabudnite, že v prvých troch rokoch života sa mozog vyvíja najintenzívnejšie: vo veku siedmich mesiacov sa mozog dieťaťa zdvojnásobí, v jednom a pol roku - tri a do troch rokov sú to už 3 roky. /4 mozgovej hmoty dospelého človeka.

Efektívne podmienky pre rozvoj pohybových schopností u detí predškolského veku

Musíte použiť všetky prsty na oboch rukách. Kompresia, strečing a relaxácia by sa mali kombinovať. Cvičenie by malo byť založené na použití izolovaných pohybov každého prsta.

Pre rozvoj motoriky v rukách dieťaťa je dôležité trénovať obe ruky. V hrách je tiež dôležité rozvíjať jemné pohyby prstov oboch rúk a v každodennom živote sa snažiť rozdeliť rôzne akcie medzi pravú a ľavú ruku.

Význam hier pre rozvoj jemnej motoriky rúk

Hry a cvičenia na rozvoj motoriky sú silným prostriedkom na udržanie tonusu a výkonnosti mozgovej kôry, prostriedkom jej interakcie s nižšími štruktúrami.

Zároveň sa u detí zlepšuje pozornosť, pamäť, sluchové a zrakové vnímanie, formuje sa vytrvalosť, hra a výchovno-praktické činnosti.

Systematické cvičenia tiež pomáhajú rozvíjať zručnosti sebaovládania a sebaregulácie pohybov rúk, a to nielen pod kontrolou zraku, ale aj za účasti hmatu, hmatovo-motorických vnemov.

Hry z odpadových materiálov

Na posilnenie a rozvoj detskej ruky sa odporúča koordinovať pohyby, rôzne cvičenia a akcie s predmetmi:

Šnurovacia hra

Môžete si kúpiť hotovú "šnurovačku", alebo si ju môžete vyrobiť sami. Som si istý, že dieťa sa bude hrať s ešte väčšou radosťou, ak otec alebo mama urobia základ svojpomocne, najmä pre neho. Budete potrebovať kus linolea, preglejky, plastu atď. s vyvŕtanými otvormi a šnúrku.

Hra "spony"

Zapínanie na gombíky, gombíky, suchý zips, hady. Potrebujete látku, gombíky a nite.

Ukladanie, triedenie kostí

Potrebné: tanier, kosti, najlepšie iné (napríklad z marhúľ, broskýň, čerešní). Ale ak je dieťa stále malé, je lepšie vziať veľké kosti.

Výroba náhrdelníka z gombíkov, slamených častíc, veľkých guľôčok

Na rozvoj motorických zručností vytvorením náhrdelníka budete potrebovať: šnúru, gombíky s veľkými otvormi, niekoľko viacfarebných koktailových slamiek (narezaných na kúsky 1-3 cm dlhé), korálky, nožnice.

Hry s kolíčkami

Budete potrebovať štipce a lepenku.

Odskrutkovanie a priskrutkovanie krytov

Budete potrebovať hrdlá a viečka z plastových fliaš, krabicu od topánok, lepidlo.

Krútenie stužiek

Hra "Magic Bag"

Hádanie predmetov dotykom. Budete potrebovať tašku s rôznymi malými hračkami a predmetmi.

Rolovanie ceruzky

Rolovanie ceruzkou alebo perom v dlaniach stimuluje biologicky aktívne body, tonizuje telo ako celok.

Obrys šablóny

Na rozvoj motorických schopností v tejto hre budete potrebovať plastová fľaša s rovnou stenou (vhodná je fľaša šampónu), nožnice.

Aplikácie z obilnín

Na rozvoj motorických schopností prostredníctvom aplikácie budete potrebovať: kartón, plastelínu, lepidlo, obilniny, semená, cestoviny atď.

Prelievanie semien, gaštanov, obilnín, fazule, mušlí, mincí atď. z jednej nádoby do druhej.

Potrebujete: dve alebo viac misiek (môžete mať jednu plastovú a druhú kovovú, vtedy rozvíjame aj sluch), „voľné“. Ak chcete veci skomplikovať, môžete kombinovať všetky "voľné" a požiadať dieťa, aby ich vložilo do rôznych nádob.

Kreslenie na piesku alebo krupici

Potrebné: plochý tanier alebo podnos, krupica alebo piesok.

Maľovanie prstami

Potrebujete: papier, môžete natrieť na farbenie, prstové farby, vodu, vlhčené obrúsky.

Modelovanie slaného cesta

Potrebujete: slané cesto (viacfarebné), valček, rôzne formičky na vytláčanie.

Každá z týchto techník na rozvoj motoriky je zameraná aj na všestranný rozvoj dieťaťa: jeho pohybový aparát, zmyslová citlivosť, zrakovo-motorická koordinácia, dobrovoľná pozornosť, psychoregulačné schopnosti.

Užite si hry a komunikáciu!

Ak ste pozorní rodičia, ktorí sa sústreďujú na skenovanie informačného priestoru pre efektívnu metodiku výučby pre predškoláka, potom ste už nepochybne počuli o potrebe rozvíjať jemnú motoriku u bábätka. O jemnej motorike však dnes už počuli aj tí, ktorí sa do „detských tém“ veľmi nehrnú.

Rozvoj jemných motorov: oprávnená potreba alebo módny trend?

Pripomíname si to vďaka aktívny tréning vyvíjajú sa malé svaly prstov a rúk:

artikulačné prístroje a systémy na rozpoznávanie zvuku;
pozornosť a pamäť;
inteligencia;
predstavivosť.

Pre rozvoj jemnej motoriky je v ponuke množstvo hotových hier a hračiek. Niekto by mohol nadobudnúť dojem, že tomuto smeru výchovy detí v prvých rokoch života sa venuje celý priemysel.

Ale veď naše mamy a otcovia, podobne ako ich mamy a otcovia a celé generácie mamičiek a otcov pred nimi, akosi vychovávali svoje potomstvo bez šnurovania, biznis dosiek, triedičov a iných vložkových rámikov. Stačili obyčajné kocky s pyramídou a šťastlivci mali doma nenáročnú mozaiku. Takže možno sú všetky tieto triky-múdrosti pre naše deti zbytočné? Autoritatívne vyhlasujeme: "Prečo!"

My, a ešte viac generácie pred nami, sme vyrastali v úplne iných podmienkach:

Mali sme šnurovacie topánky, s ktorými sme si švihom poradili už vo vnútri mladšia skupina materská škola. Dnes už aj 8-10-ročné deti majú problémy s elementárnymi šnúrkami.
Naši rodičia a starí rodičia nemali počítače ani smartfóny. Dokonca ani televízory doslova pred 25-30 rokmi neboli v každej rodine. Rodiny trávili voľný čas pri ručných prácach: mamy plietli a vyšívali, otcovia štiepali a spájkovali. No my sme si ich vášeň, samozrejme, osvojili a pokúsili sme sa aj niečo vytvoriť vlastnými rukami.
Naši rodičia nemali toľko elektronických pomocníkov – multivarič, kuchynský robot, robotický vysávač, automatickú práčku a iné lahôdky modernej civilizácie. Oni (predchádzajúce generácie rodičov) boli nútení tvrdo pracovať okolo domu a my sme boli nútení im pomáhať nemenej usilovne: triediť obilniny, okopávať záhony, zametať atď.

Teraz sú deti chránené pred domácimi prácami tak dlho, ako je to možné. Ich oblečenie je na suchý zips a zips. Bavia sa pozeraním karikatúr resp počítačové hry... Kde je práca prstov? V prírodnom prostredí moderné dieťa nie je na to prakticky miesto. Preto je dôležité vedome zaviesť do denného režimu omrvinky cvičení na rozvoj jemnej motoriky. Aké cviky sú na tento účel vhodné? Eureka vie!

Jednoduché a efektívne cvičenie jemnej motoriky

Cvičenie 1: Masírujte ruky

Už novonarodené dieťa môže a malo by miesiť perá. Stláčajte a hladkajte dlane, jemne štípte pokožku, naťahujte kĺby a robte s nimi rotačné pohyby. Všetky manipulácie by mali byť ľahké, bez zbytočnej horlivosti. Môžete vetovať detské riekanky. Najpopulárnejšia je, samozrejme, straka-vrana. Zďaleka však nie je jediná. Jednoduché rýmy si môžete vymyslieť sami alebo použiť hotové. Napríklad:

Pohladiť rukoväť perom,

Trieť prstom prstom,

Poďme si trochu oddýchnuť

A potom začneme odznova.

2. Palec chlapče, kde si bol?

Išiel som do lesa s týmto bratom,

Varil som kapustnicu s týmto bratom,

Jedol som kašu s týmto bratom,

Spieval som piesne s týmto bratom.

Cvičenie 2: Prstová gymnastika

Účelom lekcie je trénovať prsty, rozvíjať ruky, učiť sa koordinovať akcie. Cvičenie môže byť čokoľvek, čo sa vám páči. Úplne prvé a najjednoduchšie, dostupné už pre bábätká vo veku 5-6 mesiacov, sú „dobroty“. Pri vyslovovaní vtipnej riekanky sa hrajte s dieťaťom: prsty sú čo najrovnejšie, stlačené k sebe. Dlane sa navzájom bili v čase so slovami detskej riekanky:

Dobre dobre!

Kde si bol? Od babičky!

Čo si jedol? kaša,

čo si pil? Hrnček!

Dobre dobre,

Ideme opäť k babke!

Nechajte dieťa ťukať päsťami po rôznych povrchoch, ohýbajte a uvoľňujte prsty, roztiahnite ich a natiahnite dlane nahor, „behajte“ prstami po stole, robte krúživé pohyby perami.

Bližšie k trom rokom môžete svojmu dieťaťu dopriať prstové divadlo, ktoré dá takejto gymnastike nový význam.

Cvičenie 3: Manipulácia s papierom

Skladanie papierových figúrok bez nožníc a lepidla (origami), ako aj vytváranie obrázkov pomocou lepidla a rezaných papierových prvkov (aplikácia) - skvelý spôsob rozvíjať jemné motorické zručnosti v každom veku od troch rokov. V ranom detstve však zručnosti potrebné na tieto tvorivé aktivity stále chýbajú. Preto môžete drobcom ponúknuť, aby papier jednoducho roztrhali.

Trhanie je možné vykonať už v 7-8 mesiacoch. Hlavná vec je vysvetliť, že môžete roztrhnúť iba tie kúsky papiera, ktoré dali rodičia.

Aby bola táto lekcia zmysluplná, môžete si sami vytvoriť nejaké remeslá zo zvyškov:

jednoduchá pohľadnica;
Hračka na vianočný stromček;
panel.

Pri staršom dieťati - od roka a viac - sa papier ešte dá prehodiť. Na tento účel sú vhodné detské knihy alebo lesklé časopisy. Dbajte na to, aby dieťatko jemne chytilo stránky prstami a listovalo v nich jednu po druhej. Toto zdanlivo veľmi jednoduché cvičenie spôsobuje bábätkám veľa ťažkostí.

Cvičenie 4: Popoluška

Pamätajte, že v rozprávke „Popoluška“ zlá macocha prinútila hlavnú postavu, aby vytriedila šošovicu a hrášok (v závislosti od verzie rozprávky sa preklad a filmové spracovanie obilnín môže líšiť, ale o to teraz nejde). Vy, samozrejme, milujete svoje dieťa. A na rozdiel od zlomyseľnej novomanželky Popoluškovho otca pozvete dieťa z lásky, aby zopakovalo výkon nútene pracovitého dievčaťa.

Môžete prejsť rôznymi položkami:

viacfarebné korálky: červená - vľavo, modrá - vpravo;
gombíky rôznych veľkostí: veľké - v pohári, malé - v krabici;
štipce na prádlo rôznych textúr: drevené - na stôl, plastové - pod stolom ...

Buďte kreatívni a užite si kreativitu v ranom rozvoji.

Cvičenie 5: skrývačka

Hrajte sa s dieťaťom na schovávačku. Budete sa skrývať iba vy a nie dieťa. Musíte skryť akýkoľvek malý predmet - hrášok, korálku, malú guľu atď.

Na toto cvičenie si pripravte niekoľko pohárov so skrutkovacím uzáverom. Poháre môžu byť rôzne veľkosti, rôzne farby, z rôznych materiálov. Dieťa musí opatrne vziať hrach (alebo alternatívny predmet) prstami, vložiť ho do pohára a uzavrieť pohár vekom. Verte, že dieťa vo veku 10 mesiacov a viac dokáže táto činnosť zaujať na veľmi dlhú dobu.

Najprv budú rukoväte nezbedné: hrášok sa tu a tam snaží vyskočiť a odvaliť sa a škodlivé viečka sa nechcú nijako zaskrutkovať. Buďte však trpezliví a povzbudzujte svoje dieťa, aby to skúšalo znova a znova.

Nechajte ho skryť malé sladkosti pred Varyinou bábikou - ak Varenka nájde cukrík, zje ho a budú ju bolieť zuby. Musím zachrániť Varyu, skryť cukríky.
Semeno môžete skryť pred pánom dažďom (nakreslite na bielu plachtu búrkový mrak a dážď). Ak pán Dážď nájde semienko, namočí ho a semienko nebude môcť rásť.
Bohatý muž Orange hľadá malú Fasolinku, aby ju zamestnala ako robotníčku, a my Fasolinku zachránime. Schovajme to v dome a zatvorme dom vekom.

Vymýšľajte zaujímavé príbehy s obľúbenými hračkami vášho dieťaťa a rozprávkovými postavičkami, ktoré sú mu známe. Cvičenie sa tak stane zábavnejším, čo znamená, že jeho účinnosť sa výrazne zvýši.

Cvičenia na rozvoj jemných motorických zručností by mali byť organicky tkané na plátne každého dňa života dieťaťa. Pre novorodenca nezávisle miesite ruky a nohy. Ako rastú, dieťa čoraz aktívnejšie pracuje na malých svaloch samo.
Možno nebudete môcť použiť všetky navrhované cvičenia. Môžete zmeniť podmienky hier, aby ste rozvíjali jemné motorické zručnosti. Každý deň môžete cvičiť niekoľko cvičení, alebo môžete celú reláciu venovať len jednému cvičeniu. Hlavná vec je, že prsty a ruky dieťaťa pracujú, trénujú a samotné dieťa vníma to, čo sa deje, ako zaujímavú hru.
Skombinujte rôzne oblasti raného vývoja. Prácou na jemnej motorike si trénujete pamäť a pozornosť: bábätko potrebuje po vás opakovať pohyby, skladať papieriky podľa predlohy alebo si zapamätať rozprávku, ktorej postavičky ste hrali pre rozvoj jemnej motoriky .
Počas masáže a gymnastiky sa určite porozprávajte s dieťaťom, aj keď má dieťa len niekoľko dní. Je veľmi dôležité, aby správna reč obklopovala malého človiečika už od narodenia. Hovorte jemným, láskavým, emotívnym hlasom, ale neprekrúcajte slová, nenapodobňujte neexistujúci „detský jazyk“. Počas masáže sa na dieťa usmievajte a škerte sa, spievajte a recitujte riekanky. Čím aktívnejšie budete komunikovať s hlúpym dieťaťom, tým skôr si všimnete, aké je v skutočnosti bystré a bystré.

Šťastné rodičovstvo, priatelia!

CVIČENIA NA ROZVOJ JEMNEJ MOTORY RUKY

Systematické cvičenia na nácvik pohybov prstov pôsobia stimulačne na rozvoj reči. Dokázalo to množstvo výskumníkov (MI Koltsova, EI Isenina, AV Antakova-Fomina a ďalší). Je vhodné vykonávať prácu na rozvoji jemných motorických schopností rúk systematicky, pričom jej venujte 5-10 minút denne. Na tento účel možno použiť rôzne hry a cvičenia.

Na formovanie jemných pohybov prstov možno využiť prstové hry spojené s čítaním ľudovej poézie.

"Sediaca veverička..."

Sedí veverička na vozíku

Predáva orechy:

Malá líščia sestra,

Vrabec, sýkorka,

Tučnému medveďovi,

Zainke fúzy.

Dospelý a dieťa pomocou ľavej ruky postupne ohýbajú prsty pravej ruky, začínajúc palcom.

"priateľstvo"

Dievčatá a chlapci sú priatelia v našej skupine

(prsty sú spojené so „zámkom“).

Vy a ja sa spriatelíme malé prsty

(rytmický dotyk rovnakých prstov oboch rúk).

Jeden dva tri štyri päť

(striedavo sa dotýkať prstov rovnakého mena, počnúc malými prstami),

Jeden dva tri štyri päť.

(ruky dole, potriasť rukou).

"Dom a brána"

Na lúke je dom ("dom"),

No, cesta do domu je uzavretá ("brána").

Otvoríme bránu (dlane sa rozvinú paralelne navzájom),

Pozývame vás do tohto domu ("dom").

Spolu s podobnými hrami je možné použiť rôzne cvičenia bez sprievodu reči:

"prsteň"

Špička pravého palca sa striedavo dotýka špičiek ukazováka, prostredníka, prsteňa a malíčka;

Vykonajte rovnaké cvičenie s prstami ľavej ruky;

Vykonajte rovnaké pohyby súčasne s prstami pravej a ľavej ruky;

"Pozdravujem prsty"

Spojte prsty oboch rúk s "domčekom". Končekmi prstov sa striedavo plácajú, pozdravujú od veľkého po veľké, potom od indexu po index atď.

"osa"

Narovnajte ukazovák pravej ruky a otočte ho;

To isté s ľavou rukou;

To isté s dvoma rukami;

"Mužíček"

Ukazovák a prostredník "bežia" po stole;

Vykonajte rovnaké pohyby prstami ľavej ruky;

Vykonajte rovnaké pohyby súčasne s prstami oboch rúk ("deti bežia preteky");

"Koza"

Roztiahnite ukazovák a malíček pravej ruky;

"Okuliare"

Z palca a ukazováka oboch rúk vytvorte dva kruhy, spojte ich;

"Králiček"

Natiahnite ukazovák a prostredník pravej ruky a spojte končeky prstenníka a malíčka s končekom palca;

Vykonajte rovnaké cvičenie s prstami ľavej ruky;

Vykonajte rovnaké cvičenie súčasne s prstami oboch rúk;

"stromy"

Zdvihnite obe ruky dlaňami k sebe, široko roztiahnite prsty;

"Vtáky lietajú"

S prstami oboch rúk, zdvihnutými k sebe zadnou stranou, vykonajte pohyby hore a dole;

"Flexia-predĺženie prstov"

Striedavo ohnite prsty pravej ruky, počnúc palcom;

Vykonajte rovnaké cvičenie, iba ohýbajte prsty, počnúc malým prstom;

Ohnite prsty pravej ruky do päste, striedavo ich narovnávajte, počnúc palcom;

Vykonajte rovnaké cvičenie, iba narovnajte prsty, počnúc malým prstom;

Vykonajte dve predchádzajúce cvičenia prstami ľavej ruky;

"Súd vody"

Ohnite prsty ľavej ruky do päste a na vrchu nechajte dieru;

"Misa"

Mierne ohnite prsty oboch rúk a pripevnite ich k sebe;

"strecha"

Spojte špičky prstov pravej a ľavej ruky pod uhlom;

"obchod"

Ruky v rovnakej polohe ako v predchádzajúcom cvičení, len ukazováky položte do vodorovnej polohy pred strechou;

"Kvetina"

Ruky vo vzpriamenej polohe, stlačte dlane oboch rúk k sebe, potom ich mierne posuňte od seba a zaokrúhlite prsty;

"Korene rastlín"

Stlačte ruky chrbtom k sebe, spustite prsty nadol;

Zároveň otočte ruky dlaňami hore nohami - zadnou stranou, pohyby sprevádzajte poetickým textom: "Babka pečie palacinky, sú veľmi chutné";

Súčasne zatnite ruky v päsť - uvoľnite, pri každom pohybe položte päste a dlane na stôl;

Položte ruky na stôl: jedna ruka je zovretá v päsť, druhá je otvorená. Zároveň zmeňte pozície.

"Päsť-rebro-dlaň"

Na rovine stola sa postupne striedajú tri polohy ruky. Beží 8-10 krát pravá ruka, potom doľava, potom oboma rukami.

Vyššie opísané hry a cvičenia poskytujú dobré cvičenie prsty, prispievajú k rozvoju izolovaných pohybov, rozvoju presnosti pohybov prstov.

Rozvoju motoriky rúk napomáhajú aj:

Triedy s plastelínou, hlinou, slaným cestom, malé stavebný materiál, konštruktér;

Navliekacie korálky, korálky;

Rozloženie výkresov, písmen zo zápaliek, skladacích studní;

Súčasne zložte tlačidlá do krabice ľavou a pravou rukou;

Šablónové kreslenie písmen, geometrických tvarov, tieňovanie;

Kreslenie na body, bodkované čiary;

Masáž rúk.

Vykonáva sa najskôr na jednej, potom na druhej strane.

1. Hladkanie od končekov prstov po stred ruky z vonkajšej a zadnej strany

2. Hnetenie prstov: intenzívne krúživé pohyby okolo každého prsta

3. Cvičenie "Straka-bielostranný"

4. Intenzívne pohyby palca tam a späť, hore a dole, v kruhu

5. Flexia-predĺženie všetkých prstov súčasne

6. Flexia-predĺženie paže v zápästnom kĺbe

7. Intenzívne trenie každého prsta

8. Akupresúrna masáž každého prsta medzi falangami z laterálnej a predo-zadnej strany

9. „Prsty idú spať“: striedavé ohýbanie prstov, potom ich súčasné narovnávanie, sprevádzané básňou:

Tento prst chce spať

Tento prst skočil do postele

Tento prst uštipol,

Tento prst už zaspal.

Ticho, prst, nerob hluk,

Nebuďte bratov.

Zdvihli sa prsty, hurá!

V Materská škola je čas ísť.

10. "Prsty pozdravujú"

11. Opakujte prvé cvičenie.

Rozvíjanie prstov – rozvíjanie reči

Poslala Galina Yakovlevna Livshits, logopéd, Moskva

Reč je činnosť, ktorá si vyžaduje formovanie sluchových a zrakových funkcií, ako aj motoriky. Pre správnu výslovnosť hlásky je potrebné, aby dieťa reprodukovalo artikulačný režim, skladajúci sa z komplexný komplex pohyby.

NM Sechenov napísal, že „každý pocit je zmiešaný od prírody. Svalové pocity sú s ním nevyhnutne zmiešané, ktoré sú silnejšie v porovnaní s ostatnými.

Vzťah medzi vývinom reči a formovaním nielen artikulačnej, ale aj všeobecnej A JEMNEJ MOTORIKY PODČIARKUJE MNOHÍ ODBORNÍCI. Rozvoj motorického aparátu je faktorom, ktorý stimuluje rozvoj reči a zohráva vedúcu úlohu pri formovaní neuropsychických procesov u detí.

Na základe mnohých pozorovaní a štúdií bola odhalená pravidelnosť: ak vývoj pohybov prstov zodpovedá veku, potom je vývoj reči v normálnom rozmedzí. Ak vývoj motoriky prstov zaostáva, potom je oneskorený aj vývoj reči, hoci všeobecná motorika môže byť v norme. Táto vzájomná závislosť sa pozoruje vo väčšej miere v predškolskom veku a slabne s dozrievaním mozgovej kôry.

Preto sa pre plný a dynamický rozvoj reči dieťaťa odporúča stimulovať ho trénovaním pohybov prstov. Úloha takéhoto tréningu je obzvlášť veľká pre deti s poruchami reči. Väčšina z nich má výrazné odchýlky vo vytváraní jemných pohybov prstov - pohyby, ktoré nie sú presné a nekoordinované.

Jeden z najviac obľúbené typy pracuje na rozvoji jemnej motoriky prstov sú rečové hry s prstami. Prstová gymnastika vytvára priaznivé zázemie, prispieva k rozvoju schopnosti počúvať a porozumieť obsahu riekaniek, zachytávať rytmus reči, zvyšuje rečovú aktivitu detí.

Tu je niekoľko príkladov rečových aktivít prstov, ktoré môžete s deťmi precvičovať aj doma.

"Pozdravujem prsty"

Štyria bratia kráčajú

Smerom k starcovi (prsty sa rytmicky spájajú),

Dobrý deň, veľký! (s veľkým štipkou)

Skvelé, Vaska je ukazovateľ! (veľké sa spája s ukazovákom)

Skvelé, medveď je stred! (veľký sa spája so stredným)

Skvelé, Grishka je sirota! (veľké sa spája s nemenovaným)

Áno ty, Baby - Timoshka! (veľký sa spája s malíčkom)

Chcem poznamenať, že táto prstová gymnastika má pozitívny vplyv na prepínateľnosť a koncentráciu pozornosti detí. Preto sa môže vykonávať v rámci akýchkoľvek iných činností, keď je dieťa unavené, ako prostriedok na zvýšenie pozornosti.

"Dobrí bratia"

Poďte, bratia do práce,

Ukážte svoj lov (ruky sú zovreté v päsť).

Narúbať drevo veľkým bolshakom (uvoľnite palce),

Aby za vás zohrial všetky kachle (natiahne ukazováky),

A nosíš vodu (ohýbaj prostredníky),

A ty uvaríš večeru (uvoľníš prstenníky),

A hnetieš chlieb (rozohýba malé prsty).

"Tento prst"

Tento prst je starý otec

Tento prst je babička

Tento prst je ocko

Tento prst je mama

Tento prst je naše dieťa!

(striedavo ohnite prsty do vačky)

"malí muži"

Ukazovák a prostredník „bežia“ po stole so slovami: „Deti bežali po rieke na pretekoch.“

"pomocníci"

Kapustu nasekáme, nasekáme (poklepeme hranou dlane o stôl),

Sme tri, tri mrkvy (striedavo „drhnite“ po stole dlaňou a päsťou),

Kapustu osolíme, osolíme (pohyby napodobňujúce solenie),

Kapustu stlačíme, stlačíme (silou stlačíme päste a potom uvoľníme).

Okrem prstovej gymnastiky existuje veľa typov na rozvoj jemných motorických schopností prstov, ktoré je veľmi jednoduché a jednoducho potrebné robiť doma:

Skladanie rôznych plochých figúrok zo zápaliek alebo počítacích palíc (od jednoduchých geometrických tvarov po zložitejšie: raketa, dom, pes atď.);

Navliekacie korálky (môžete použiť hotové vyšívacie súpravy aj prírodné materiály);

Šitie čipkou (môžete použiť hotové návody, ktoré sa predávajú v obchode, aj domáce: v kartóne s dierovačom môžete urobiť otvory náhodne alebo vymyslieť vzor a dieťa môže prejsť čipka cez tieto otvory, "šiť");

Papier môžete roztrhať na malé kúsky a potom z neho vytvárať aplikácie;

Zbierajte rôzne mozaiky.

Všetky vyššie uvedené typy aktivít sú veľmi jednoduché, ale prinesú vám aj vášmu dieťaťu veľkú radosť zo spoločnej práce a komunikácie.

Vyrážkový piesok, nalejte trochu vody! Montessori hry doma aj na vidieku

Vekové znaky vývoja dieťaťa od prvého roku života

Príručka „Ak dieťa zaostáva vo vývoji“