Контроль та оцінка показників змагальної діяльності. Пікалова анна владимирівна критерії ефективності змагальної діяльності юних тенісистів років Для зарахування до групи на тренувальному етапі

Актуальність педагогічного аналізу та об'єктивної оцінки рівня майстерності у спортивних єдиноборствах полягає, насамперед у тому, що саме у самій змагальній діяльності (СД) укладена інформація, яка необхідна для прогнозування та управління тренувальним процесом.

Велике значеннязмагань визначається кількома причинами. В умовах тренувань вдається створити лише приблизну обстановку змагань, тоді як у змаганнях зазвичай значно повніше використовуються робочі потенціали організму.

Звідси виникають особливо ефективні стимули адаптації до максимальних навантажень.

Тільки за умов змагань, можливо повністю розвинути здатність найвищої мобілізації власних зусиль і доцільне їх використання.

В умовах об'єктивної ситуації змагання діяльність кожного учасника порівнюється за допомогою певного стандарту з діяльністю іншої людини.

Стандартом можуть бути результат діяльності іншої людини, модельний рівень виступу або власний результат, показаний у минулому.

Основною ознакою, що відрізняє змагальну ситуацію від інших ситуацій порівняння, є те, що критерії порівняння відомі людині, яка оцінює результат виступу.

Аналіз змагальних поєдинків у спортивних єдиноборствах становить значні труднощі. Передбачалося, що з сигналу судді до початку боротьби і до її зупинки вирішуються певні мікрозавдання, які зумовлюють зрештою досягнення мети у поєдинку, у змаганнях. Інакше висловлюючись, аналіз змагального поєдинку з фрагментів дозволить більш логічно уявити сутність змагального протистояння.
Змагальний поєдинок у боксі, на думку О.В. Кравченко та ін., характеризується взаємодіями боксерів та рефері. Внаслідок цієї взаємодії виникають зупинки поєдинку. Кількість зупинок, їх тривалість, порядок проходження один за одним, частота їх повторень, ритм - все це повинно враховуватися в навчально-тренувальних заняттях.

Аналізуючи поєдинок у боксі, О.В. Кравченко та ін. виділили два типи фрагментів: 1) епізод; 2) пауза.

Тому можна сказати, що кожен раунд поєдинку боксера складається з кількох епізодів та пауз. На основі даних, отриманих при реєстрації змагальної діяльності поєдинку, визначалися:

1) кількість епізодів та пауз у кожному раунді.

2) тривалість епізодів та пауз;

3) кількість атак боксерів.

Існують різні способививчення змагальної діяльності боксерів Обмежимося описом найефективніших їх.

У поєдинку зазвичай виділяють окремі дії та їх поєднання, що відображають фізичну, техніко-тактичну підготовленість боксерів. До них відносять насамперед удари та захисту.

О.П. Фроловим, наприклад, запропоновано визначити кількість ударів, що наносяться і дійшли до мети. На основі цих даних можна оцінювати ефективність бойових дій. Робиться це за допомогою обчислення коефіцієнтів ефективності атакуючих та захисних дій. Коефіцієнт атаки є відношення числа ударів, що дійшли до мети, до всіх ударів, завданих боксером.

Коефіцієнт захисту - це відношення числа парованих ударів до загального числа ударів, завданих атакуючим. Сума цих двох коефіцієнтів і є узагальненим коефіцієнтом ефективності бойових дій. Припустимо, боксер А завдав боксеру Б 100 ударів, з яких лише 20 досягли мети. У свою чергу, боксер Б завдав боксеру А 120 ударів, 30 з яких дійшли до мети. Обчислимо відповідні коефіцієнти обох боксерів.

Коефіцієнт атаки боксера А дорівнює 0,2 (20:100), а коефіцієнт захисту - 0,75 (90: 120). Коефіцієнт ефективності бойових дій боксера А становитиме 0,95 (0,20+0,75). Відповідно коефіцієнти атаки, зашиті та бойових дій боксера Б рівні 0,25; 0,80 та 1,05. Таким чином, на основі отриманих показників можна стверджувати, що боксер Б атакує та захищається ефективніше, ніж його суперник.

Знаючи величини зазначених коефіцієнтів спортсмена та порівнюючи їх з показниками основних конкурентів або з середніми показниками групи боксерів такого ж класу, можна виявляти його сильні та слабкі сторони (ефективність атакуючих та захисних дій) та вносити відповідні корективи у тренувальний процес.

Сама кількість ударів, що завдаються, також дає цінну інформацію про змагальну діяльність боксерів. Воно відбиває так звану щільність ведення бою, яка багато в чому визначає майстерність та спортивний результат боксерів. Наприклад, відомо, що спортсмени високої кваліфікації та переможці змагань завдають ударів більше, ніж боксери нижчої кваліфікації та аутсайдери.

Підраховуючи кількість ударів та захисту різних видів, а також визначаючи ефективність їх, можна виявити деякі особливості індивідуальної манери ведення бою, а також знаходити похибки в окремих бойових діях. При цьому можна фіксувати різні бойові дії (наприклад, атакуючі, зустрічні і удари у відповідь або захисту за допомогою рук, ніг і тулуба).

За кількістю таких дій можна, наприклад, визначити, яка форма бою й у провідних боксерів світу, країни чи окремого спортсмена. Якщо переважають атакуючі удари, значить, спортсмени воліють атакуючу форму бою, а боксери, які ведуть бій у контратаці у відповідь, більше завдають ударів у відповідь.

Обчислюючи коефіцієнти ефективності атакуючих, зустрічних або ударів у відповідь, можна встановити результативність і намітити шляхи вдосконалення їх.

Аналогічно боротьбі, боксу, фехтуванню виглядає і ситуація зі спортивним карате.

Згаданими способами оцінюють багато дій та ситуації, що зустрічаються на рингу, борцівському килимі або татамі, однак у більшості випадків вибір показників змагальної діяльності довільний. З метою усунення цього недоліку Ю. Б. Никифоровим було розроблено підхід, заснований на теорії діяльності А. Н. Леонтьєва.

Відповідно до цієї теорії в структурі будь-якої діяльності можна виділити дії та операції. У ударних єдиноборствах дією є певна тактична завдання, здійснювана у бою, а операціями вважаються прийоми і комбінації, складові дію (різні удари, захисту, пересування, комбінації тощо. буд.).

У першому рівні дослідження щодо самостійними одиницями аналізу є окремі дії, створені задля вирішення основних тактичних завдань. Вирізняються такі основні дії: розвідувальні дії, що сприяють здійсненню обраної тактики ведення бою; дії, що забезпечують перебудову тактики ведення бою; ситуативні та підготовчі дії.

Існуюча практика дослідження змагальної діяльності показує, що реєстрація дій спортсменів у поєдинку здійснюється різними способами. Для підрахунку ударів у боксі, наприклад, застосовуються спеціальні пристрої (лічильники, крокоміри) або залучають до роботи кількох контролерів.

Найчастіше для реєстрації показників змагальної діяльності проводиться формалізована запис бойових дій.

Цей спосіб, на наш погляд, є оптимальним. Система формалізованого запису всіх параметрів атакуючих та захисних дій дозволяє при подальшому аналізі спільно з експертами отримати максимально можливу інформацію про характерних особливостяхзмагальну діяльність спортсмена.

На думку М. А. Годика, методи та об'єкти контролю, що використовуються у змаганнях з боксу, боротьби, фехтування, стосуються оцінки обсягу, різнобічності та ефективності атакуючих та захисних дій. Їх значення у єдиноборствах варіюють у межах, і тому надійність повторних вимірів зазвичай немає високої. Проте використовувати результати контролю ЦД у єдиноборствах хибно у таких напрямках:

1) як кількісні орієнтири, з урахуванням яких нормується тренувальна навантаження. Так, наприклад, якщо співвідношення дій, проведених борцями у партері та стійці, у змаганнях становить у середньому 53 та 47%, а приватний обсяг прийомів у партері, що виконуються спортсменами різних вагових категорій, коливається від 38 до 72%, то, мабуть, у цих межах повинні варіювати і тренувальні обсяги спеціалізованих вправ;

2) за наслідками контролю можна оцінювати ефективність змагальних дій спортсменів. Так, наприклад, контролюючи ЦД фехтувальників, зокрема рапіристів, було встановлено, що 68,5% атак завершується уколом прямо і лише 12,5% — переведенням назовні. Таке співвідношення атакуючих дій не можна визнати ефективним, тому необхідно змінити співвідношення обсягів тренувальних атакуючих дій, а також тактику ведення поєдинків.

Для проведення аналізу змагальної діяльності застосовуються різні способи стенографування (нотаційного запису) за допомогою спеціальних символів (Г. С. Туманян) та існує наступний алгоритм її дослідження:

1) фіксування дій борців у поєдинках;
2) складання зведених протоколів;
3) математична обробка для визначення конкретних показників та характеристик;
4) аналіз та інтерпретація отриманих результатів змагальної діяльності.

Однак на сьогоднішній день все ще не розроблено єдиної уніфікованої методики оцінки змагальної діяльності, для її характеристики використовуються складні і часто по-різному показники, що трактуються. При цьому, більшість критеріїв, що застосовуються в дослідженнях боротьби, не відповідають спеціальним метрологічним вимогам.

А. А. Новіков та ін. розробили та представили навколограничні показники змагальної діяльності у різних видахєдиноборств. На їхню думку, до приграничних значень показників змагальної діяльності, коли їх математична модель прагне до 1, ще далеко, і чим більше розбіжність із граничним значенням моделі, тим більше можливостей управління удосконаленням техніко-тактичної майстерності спортсменів.

За даними А. А. Новікова та ін., динаміка надійності атакуючих дій за видами єдиноборств виглядає наступним чином: бокс - 0,2: дзюдо - 0,4; фехтування - 0,6; вільна боротьба - 0,65; греко-римська боротьба- 0,7; надійність захисних процесів; бокс - 0,4; дзюдо - 0,6; фехтування - 0,4; вільна боротьба - 0,8; греко-римська боротьба - 0,8.

За показниками спеціальної функціональної підготовленості такі модельні характеристики змагальної діяльності, як щільність технічних дій та інтервали атаки у всіх видах єдиноборств зі 100% не наближаються до прикордонного: бокс — 39%, дзюдо — 22%, фехтування — 21%, вільна боротьба — , Греко-римська боротьба - 35%.

Аналізуючи поточні вищеперелічені значення змагальної діяльності залежно від навколограничних значень моделі, розробляють елементи стратегічного планування підготовки у річному циклі з кожного виду спортивних єдиноборств.

Так, наприклад, у боксі, дзюдо та фехтуванні необхідно розширити арсенал надійних атакуючих технічних дій. Великий діапазон удосконалення захисних дій мають фехтування та бокс. Розглядаючи щільність технічних процесів у змагальних поєдинках, слід зазначити низький рівень поточних значень з усіх видів єдиноборств, що можна оцінити як основний резервний чинник вдосконалення цьому відрізку часу.

Аналіз змагальної діяльності спортсменів вищої кваліфікації необхідний створення формалізованої «моделі чемпіона», представленої найчастіше як сукупності модельних характеристикрізних сторін підготовленості. Крім того, він дозволяє отримати уявлення про резервні можливості вдосконалення окремих елементів структури підготовленості. За допомогою чисельних значень показників змагальної діяльності окремого спортсмена у конкретних змаганнях можна об'єктивно оцінити його індивідуальну підготовленість та ступінь неузгодженості з моделлю відповідного кваліфікаційного рівня, внести необхідні корективи до тренувального процесу, намітити робочу програмуна наступні етапи підготовки. Зіставлення динаміки індивідуальних показників змагальної діяльності у ряді турнірів із показниками тренувальній діяльностіведе до виявлення доцільності застосування тренувальних впливів, ступеня їхньої адекватності завданням підготовки.

Для видів спортивних єдиноборств, де відсутні кількісні оцінки результату, проблема аналізу діяльності змагання є необхідною умовою розробки прогнозованих модельних характеристик, як основної ланки системи управління підготовкою спортсменів високого класу.

У спортивній боротьбі визначено такі інформативні коефіцієнти: різноманітність техніки (РТ), ефективність техніки (ЕТ), надійність захисту (НЗ), інтервал атаки (ІА), середній бал бою (СРБ).

Математична вираженість даних коефіцієнтів характеризує рівень майстерності спортсмена та її індивідуальність. На основі аналізу характеристик змагальної діяльності розробляються модельні характеристики, рівень досягнення яких має забезпечити виконання завдань підготовки.

Контроль над змагальними впливами на спортсмена має два напрямки:

1. Контролює результати змагання.
2. Оцінка ефективності змагальної діяльності.

Контроль над результатами спортсмена у змаганнях полягає в оцінці ефективності його виступу у певному циклі підготовки і потім у головному змаганні року. Як правило, ми маємо такий ланцюжок підготовки спортсменів у єдиноборствах: першість клубу – міста – області – федерального округу – Росії і т.д. Динаміка показників результатів спортсмена у цьому ланцюжку змагальної діяльності використовується як критерій, що дозволяє оцінити стан розвитку спортивної форми спортсмена.

Оцінка ефективності змагальної діяльності дзюдоїстів оцінюється за методикою, розробленою у відділі єдиноборств ВНДІФК, і включає наступні показники:

• активність ведення поєдинку (А);

Кількість оцінених атакуючих дій борця.

Кількість реальних атакуючих дій.

Загальний час боротьби.

Активність побічно характеризує рухову та функціональну підготовленість дзюдоїстів.

Де – кількість спроб виконання всіх техніко-тактичних дій

Час сутички, або одиниця часу

• надійність виконання техніко-тактичних процесів (Н)

Де - кількість оцінюваних прийомів

• результативність виконання атакуючих дій у дзюдо (Р)

Де – середня оцінка в умовних одиницях (де кока = 1 у.о.,
юко = 3 у.о., вазі-арі = 5 у.о., Іппон = 10 у.о.).

в інших видах «надійність атакуючих дій»

N - кількість оцінених атакуючих дій

N- кількість спроб виконання всіх техніко-тактичних дій

Техніко-тактичний показник «Надійність захисту»характеризується здатністю дзюдоїста протистояти атакуючим діям супротивника.

H=(Nпр-nпр)/nпр*100%

Де Nпр - кількість програних оцінок

Nпр - загальна кількість атакуючих дій супротивника.

З-поміж багатьох показників змагальної діяльності необхідно вибрати лише інформативні, які й повинні вимірюватися в ході контролю. (Навести приклад з інших видів спорту).

Вступ

РОЗДІЛ 1. Аналіз літературних джерел 10

1.1. Аналіз змагальної діяльності в спортивних іграх, у тому числі у тенісі 10

1.1.1. Структура змагальної діяльності в індивідуальних спортивних іграх 10

1.1.2. Система спортивних змагань 13

1.1.3. Календар змагань 17

1.1.4. Індивідуальна система спортивних змагань 18

1.1.5. Змагальний метод підготовки 23

1.2 Проблема оцінки ефективності діяльності змагань. Об'єктивні та суб'єктивні критерії цієї діяльності 26

1.3 Модельні характеристики змагальної діяльності юних тенісистів 36

1.3.1.Модельні характеристики загальної відповідності підготовленості та гри принципам передової змагальної діяльності 38

1.3.2. Модельні характеристики психологічної підготовленості 38

1.3.3. Модельні характеристики теоретичної підготовленості 40

1.3.4 Модельні характеристики спортивної техніки 42

1.3.5 Модельні характеристики фізичної підготовленості.43

1.3.6 Модельні характеристики змагальної діяльності, стратегії та тактики. 45

1 4 Умови ефективності діяльності змагання юних тенісистів 50

1.4.1. Психічні та морфофункціональні особливості молодшого школяра 50

1.4.2. Психічні та морфофункціональні особливості підлітка 53

1.5. Роль емоцій, мислення, самооцінки та рівня домагань у ефективності змагальної діяльності юного тенісиста 56

1.5.1. Емоції 56

1.5.2. Мислення 59

1.5.3. Самооцінка та рівень домагань 63

1.6. Резюме за розділом 67

РОЗДІЛ 2. Завдання, методи та організація дослідження 71

2.1 Завдання дослідження 71

2.2 Методи дослідження 71

2.2.1 Аналіз літературних джерел 71

2.2.2 Методи оцінки та аналізу змагальної діяльності 72

2.2.3 Методи оцінки технічної підготовленості 75

2.2.4 Методи оцінки фізичної підготовленості 76

2.2.5 Методи оцінки функціональних особливостей психіки 77

2.2.6 Мотиваційна структура рівня домагань 79

2.2.7 Методи математичної статистики 82

2.3 Організація дослідження 87

РОЗДІЛ 3. Результати дослідження критеріїв ефективності діяльності змагання юних тенісистів 10-11 років 89

3.1. Результати дослідження загальноприйнятого в тенісі критерію ефективності змагальної діяльності тенісиста - рейтингу... 89

3.2. Показники оцінки змагальної діяльності 94

3.3. Показники оцінки техніки 99

3.4. Показники оцінки фізичної підготовленості 106

3.5. Показники оцінки психофізіологічних особливостей 110

3.6 Показники оцінки рівня домагань 114

ГЛАВА 4. Обговорення результатів дослідження критеріїв ефективності діяльності змагання юних тенісистів 10-11 років 125

4.1. Кореляційна структура всіх критеріїв ефективності змагальної діяльності у групі дівчаток-тенісисток 10-11 років 125

4.2.Кореляційна структура всіх критеріїв ефективності змагальної діяльності у групі хлопчиків-тенісистів 10-11 років 129

Висновок 133

Висновки 136

Введення в роботу

У роботах С.П.Біліц-Геймана, А.П. Скородумовой, И.В.Всеволодова, та інших. відбито підходи до критеріям ефективності підготовки тенісистів різного віку, проте де вони заявлені авторами як модельних характеристик взагалі, і з урахуванням віку тенісистів зокрема.

Юні спортсмени, які виявили себе у віці 10-11 років, надалі зникають із тенісу з низки причин, перестають виступати у змаганнях. Привертає увагу тенденція «натягування» будь-якими засобами дітей у цьому віці на перемогу в турнірах та заробляння рейтингу.

Однак подальше зростання майстерності тенісистів залежить насамперед від покращення підготовки у так званий «фундаментальний період». Міжнародний та вітчизняний досвід показує, що майже 90% найсильніших тенісистів світу розпочали свої заняття тенісом у віці 5-7 років і лише до 14-16 років мали помітні успіхи серед однолітків на міжнародному рівні.

Результати змагальної діяльності юних тенісистів 10-11 років не визначають основу справжньої майстерності через форсування підготовки, диспропорції в освоєнні техніки та тактики, недооцінку розвитку рухових та психічних якостей.

p align="justify"> Важливою умовою вирішення цього завдання є розробка критеріїв ефективності змагальної діяльності для юних тенісистів. Вони покликані стати важливим орієнтиром для тренерів та спортсменів при побудові процесу спортивної підготовки, і є важливою умовоюта інструментом педагогічної діяльностіу частині оцінювання результатів діяльності та відповідності цих оцінок здібностям.

У зв'язку з цим перед нашим дослідженням була поставлена ​​наступна мета - розробка та обґрунтування критеріїв ефективності змагальної діяльності (СД) юних тенісистів 10-11 років.

Об'єкт дослідження – процес підготовки юних тенісистів.

Предмет дослідження – змагальна діяльність юних тенісистів 10-11 років.

Гіпотеза дослідження. Ми виходили з припущення, що результати змагальної діяльності на початковому, фундаментальному періоді підготовки тенісистів далеко не завжди стають справжньою основою майстерності через форсування підготовки, диспропорції в освоєнні техніки та тактики, недооцінку розвитку рухових та психічних якостей. Розроблений нами комплекс критеріїв ефективності змагальної діяльності буде орієнтиром і передумовою подальшого підвищення ефективності підготовки молодих спортсменів.

Наукова новизна роботи пов'язана з низкою оригінальних результатів, отриманих у результаті дослідження:

Виявлено та доведено, що головний, загальноприйнятий критерій ефективності змагальної діяльності тенісиста – рейтинг, для юних спортсменів 10-11 років не є значним у процесі підготовки;

виділено якості, властивості особистості та показники підготовленості, значуще пов'язані з ефективністю ЦД тенісистів 10-11 років, а також визначено їх оптимальні рівні, які можна

розглядати як основні критерії ефективності ЦД юних тенісистів;

Розроблено оціночні шкали за кожним із критеріїв ефективності ЦД

Теоретична значимість роботи полягає у комплексному підході до критеріїв ефективності змагальної діяльності, що базуються на взаємному опосередкування результату змагальної діяльності юних тенісистів та властивостей особистості, необхідних для її здійснення. Такий підхід у тенісі вперше є предметом наукового дослідження. Практична значущість дисертаційного дослідження визначається його прямим призначенням для використання у процесі підготовки юних тенісистів. Розроблений та викладений у дисертації комплекс критеріїв ефективності ЦДтенісистів 10-11 років може бути безпосередньо використаний для впровадження в роботу спеціалізованих тенісних клубів та дитячо-юнацьких спортивних шкіл.

Результати НДР на тему дисертації запроваджено (у дисертації представлено два акти впровадження) у практику підготовки юних тенісистів СДЮШОР «Олімпієць», СДЮШОР ЦСКА, тенісного клубу «Балашиха» та у практику проведення оглядів-конкурсів «Олімпійські надії.

Також автором було підготовлено листа до Федерації Тенісу Росії (ФТР), в якому викладено низку пропозицій щодо зміни регламенту Російського. Тенісний тур, а також розширення системи проведення оглядів-конкурсів практично перед усіма основними турнірами. Лист розглянуто та схвалено на тренерській раді РТТФТР.

Основні положення, що виносяться на захист: 1. Головний критерій ефективності змагальної діяльності тенісиста - рейтинг, для молодих спортсменів 10-11 років не є значним у процесі підготовки.

Основні критерії ефективності змагальної діяльності юних тенісистів належать не тільки до різних видів підготовленості, але й до емоційно-вольових, психомоторних, інтелектуально-пізнавальних сфер життєдіяльності людини.

Використання оціночних шкал за кожним із критеріїв ефективності змагальної діяльності дають можливість підвищити якість відбору перспективних тенісистів та індивідуалізувати їхню спортивну підготовку.

Проблема оцінки ефективності змагальної діяльності. Об'єктивні та суб'єктивні критерії цієї діяльності

На перший погляд, такої проблеми взагалі не існує. Є правила змагань, у яких пунктуально розглянуті дії гравців та способи заохочення (за виграш) та покарання (за програш). Є судді, які цими правилами покликані керуватися. Є глядачі, які висловлюють своє ставлення до того, що відбувається на корті. Є, нарешті, досить складні способи ранжування гравців, навіть які грали безпосередньо друг з одним протягом значного періоду часу (55; 206).

В самому загальному вигляді(стосовно конкретного матчу) дії гравця вважаються успішними доти, доки він ударом по м'ячу зльоту або після одного відскоку від своєї половини майданчика направить м'яч на майданчик суперника. Тенісисти змагаються в точності потрапляння у межі майданчика суперника і в тому, щоб утруднити дії суперника у відповідь. Ось тут і починаються різні проблеми (49; 54).

Існує чимало способів ускладнення дій у відповідь суперника: підвищення і варіювання швидкості польоту м'яча, видозміни його траєкторії за рахунок обертання, напрямки м'яча в найменш захищену точку майданчика, скорочення часу на удар у відповідь (підвищення швидкості польоту м'яча, укорочені удари і удари з літа), а також різні тактичні схеми, що реалізують названі вище способи ускладнення дій у відповідь суперника (71).

У відповідь дії суперника можуть мати захисний, атакуючий або контратакуючий характер. У цьому ефективність дій визначається своєчасністю і точністю ударів, тобто. швидкістю сенсомоторного реагування, швидкістю необхідного переміщення гравця, випереджаючим відображенням дійсності (розгадування задуму суперника, читання гри, тактичний план), точністю та силою ударів, оптимальністю поєднання швидкості, сили та точності. І все це стосується кожного удару по м'ячу, а таких ударів у кожному матчі не менше 48 (якщо всі подачі навиліт, а суперник не зробить жодної правильної подачі). Насправді їх набагато більше, матч іноді триває понад три години. Усі перелічені вище складові успіху відносяться до конкретного матчу, гейма, сету та за умови, що судді діятимуть безпомилково. Проте ефективність змагальної діяльності має як об'єктивну бік, а й багато в чому суб'єктивна (85;95;99).

Навіть виграний матч може розглядатися спортсменом чи його тренером як відносно невдалий. Не той рахунок у матчі, не той суперник, не йшла подача, довелося витратити багато сил, отримано травму, не вдалося реалізувати нещодавно освоєну на тренуванні тактичну новинку, супернику краще вдавалися виходи до сітки, виявлено значні недоліки у підготовці до турніру та багато іншого ( 48; 53). Якщо до цього додати, що далеко не завжди спортсмен може взяти участь у необхідному для нього турнірі або зустрітися в матчі з бажаним суперником, то невдоволення існуючою системою змагань також може спричинити невисоку або невиправдану ефективність змагальної діяльності (119; 124).

Разом з цим далеко не завжди програний матч однозначно розглядається як невдалий (215; 221). Не є невдачею гідний програш сильному супернику, не завжди тенісист може перебувати у кращій спортивної формиі, усвідомлюючи це, розцінити свій програш реалістично або бути задоволеним досягнутим рівнем гри, можлива навіть подяка супернику за приклад, гідний наслідування. Очевидною є також позитивна оцінка поразки, якщо в ході гри або її аналізу вдалося побачити перспективу подальшої підготовки, зробити сприятливий прогноз.

Ефективність змагальної діяльності більш багатогранна і не однозначна Змагальна діяльність розглядається (поряд з тренувальною) як цілеспрямована зовнішня та внутрішня активність, обумовлена ​​специфічними мотивами, внутрішнім змістом якої є психічні та фізіологічні процеси, а зовнішнім проявом - рухові дії7 і операції.

Якщо спиратися лише на результативність змагальної діяльності, розглянути діяльність лише зовнішню (дії та операції), то й тут ця діяльність при спробі оцінювання видається дуже складною (як і належить будь-якій діяльності у справжньому її розумінні) (167). Додамо, що без зіставлення об'єктивної (зовнішньої) ефективності змагальної діяльності з оцінкою внутрішньої (психічної) навряд чи можна говорити про справжню цінність такого оцінювання (163).

Насамперед це пов'язано з відносністю цієї ефективності, що базується на ранжируванні гравців за результатами зіграних ними матчів. Складність полягає в тому, що навіть кращі гравцісвітового табеля про ранги, що входять у першу сотню АТР, не кожен рік мають можливість помірятися майстерністю в особистій зустрічі на корті.

Для юних тенісистів ефективність змагальної діяльності багато в чому залежить від доступної (або недоступної) для них системи змагань. В результаті цього ефективність змагальної діяльності кожного тенісиста в більшості випадків є опосередкованою системою класифікації гравців, яка прийнята у федерації (регіональної, національної, міжнародної).

Взаємосприяння індивідуума з оточенням, яке визначаються його професійною діяльністю, є одним із найбільш значних сфер, у яких реалізується процес психологічної адаптації. Будь-яка діяльність пред'являє певні вимоги до людини, що у ній бере участь, причому ці вимоги звернені переважно, а нерідко і виключно, саме до механізмів психіки. Таким чином, психологічна підготовка є однією з суттєвих передумов професійної ефективності (56; 109; 120; 147).

Так само це стосується і професійного навчання. Становлення спеціаліста в процесі навчання включає не лише набуття певних знань та навичок (165). Протягом періоду навчання формуються установки, інтереси, ціннісні орієнтації, розвиваються спеціальні якості, які лягають в основу спеціальних навичок, здійснюється соціалізація фахівця, на яку впливають особливості особистості, типові психічні реакції індивідуума та, тісно пов'язаний з ними, характер взаємодії із соціальним середовищем (151).

У психологічної теорії діяльності елементами структури є діяльність та визначальні її мотиви, дії та їх цілі, а також операції та умови (103). При цьому діяльність та її мотиви визначаються культурно історично, у ході розвитку суспільних відносин та досягнень культури та виробництва (104).

Модельні характеристики змагальної діяльності, стратегії та тактики

Аналіз теоретичного та практичного досвіду вивчення змагальної діяльності (СД) у спорті, і, зокрема у тенісі, показав актуальність та багатогранність цієї проблеми, зверненої до культурно-історичного коріння, її високу особистісну значимість. Ефективність ЦД видається нам особливим світовідчуттям, що базується на широкому комплексі властивостей особистості, якостей та навичок, що набуваються в ході діяльності, пов'язаної з можливістю їх реалізації в умовах спортивної боротьби. 2. Правомірність вивчення ЦД юних тенісистів 10-11 років виходить з обліку вікових особливостей дітей 10-11 років. 3. Винятково високі темпи розвитку тенісу в останні десятиліття призвели до ранньої спеціалізації та великої пральні змагання юних тенісистів, які вже з 12-річного віку починають брати активну участь в офіційних чемпіонатах, а з 14-річного - вступають на професійний шлях. Причому головним та єдиним. Критерієм ефективності їхньої спортивної підготовленості є місце в тенісній класифікації (рейтинг). 4. Проведене дослідження виявило тенденцію до загального устремління максимального збільшення кількості зіграних турнірів, що сягають 20 на рік. Проте становище у рейтингу визначається не кількістю зіграних турнірів, а кількістю перемог у них. Отже, доцільно під час планування календаря участі ст. На змаганнях виходити не з кількості зіграних турнірів, а їх якості, яка повинна відповідати рівню підготовленості юного тенісиста 10-11 років. Дослідження показали, що найбільш позитивний результат досягається за участю у 7-9 турнірах, 29-40 матчах, у яких необхідно здобути 19-25 перемог. 5. Аналіз статистичних даних, що у основі складання російської тенісної класифікації показав відсутність достовірних зв'язків (при р 0,05)між місцями, які у рейтингу тенісистами в 10-11 років і потім через 4 роки у віці 13-14 років. Причому, цей час «втрати», тобто. вибуття з рейтингу, і відповідно припинення занять тенісом складає 27% у дівчаток, а хлопчиків – 25%. 6. Таким чином, у віці 10-11 років рейтинг не має прогностичної значущості і не може розглядатися як головний, а в даний час і єдиний критерій ефективності ЦД юних тенісистів цього віку. 7. Проведені дослідження психофізіологічних якостей дозволили визначити комплекс критеріїв, що впливають на ефективність ЦД юних тенісистів 10-11 років, до яких входять: показники швидкості сенсомоторної реакції, точність реакції на об'єкт, що рухається, швидкість і темп руху, швидкість прийому та переробки інформації, точність м'язово-рухових відчуттів, стійкість уваги. Причому їхній рівень та особливості взаємозв'язку для дівчаток та хлопчиків мають певну специфічність. 8. Активна участь у тренувальному та змагальному процесі вимагає від юних тенісистів високого рівня домагань. Процедуру визначення мотиваційної структури рівня домагань за методикою Гербачевського В.К. дозволила виявити факторну структуру мотивації, показники якої істотно взаємопов'язані з показниками ефективності ЦД і виступають у ролі безпосередніх спонукань суб'єкта до діяльності. 9. Запис ЦД здійснено за допомогою розробленої за участю автора комп'ютерної методики. Отримані результати виявили можливість розгляду як критерії ЦД показників стабільності (КС), результативної активності (КРА). Причому, якщо значимість стабільності у цьому віці не підлягає сумніву, то, як правило, формування результативної активності багато тренерів відносять до більш старшого віку. Дослідження показали, що прагнення та можливість грати результативно активно у віці 10-11 років визначає майбутній переможний стиль гри. Це підтверджується виділеними внаслідок факторного та кореляційного аналізів значущі елементи техніки: подача, вихід до сітки, завершальний виграш ударами з літа. Володіння цими технічними елементами можна розглядати як критерій ефективності ЦД тенісистів 10-11 років. 10. Результати дослідження показників розвитку фізичних якостей підтверджують загальноприйняті уявлення про домінуючу роль швидкісних якостей для спортсменів цієї вікової групи. Показники тестування швидкісно-силових, швидкісних якостей та швидкісної витривалості безперечно в першу чергу можуть бути використані як оцінка відповідності критеріям ефективності ЦД. 11. Таким чином, критерії ефективності ЦД юних тенісистів 10-11 років мають комплексний характер і характеризують їхню особистість, психофізіологічні особливості та спортивну підготовленість. 12. Розроблено 10-бальні (відсоткові) оціночні шкали за кожним із вивчених показників, які дозволяють зіставити експериментальні дані між собою та з критеріями ЦД. Це дає змогу виявити індивідуальні особливості тенісиста 10-11 років та дати рекомендації щодо відбору перспективного для досягнення високих спортивних результатів контингенту.

Результати дослідження загальноприйнятого в тенісі критерію ефективності змагальної діяльності тенісиста - рейтингу

Виділено два основних фактори, які, безсумнівно, відіграють провідну роль в ефективності змагальної діяльності. Це активні ігрові дії (неможливі без активності оперативного мислення, інтелектуальної активності) і зниження числа невимушених помилок (тобто психічної надійності, емоційної стійкості, точності).

При цьому, як ми підкреслювали в заключній частині розділу 1.2., необхідні для ефективності діяльності змагання фізичні, функціональні та психічні властивості та якості взаємоопосередковані, взаємодетерміновані, служать одночасно і умовою, і передумовою, і результатом успіху діяльності.

Досяжний у такому абстрагуванні рівень наукового розуміння сутності успіху в змагальній діяльності видається нам більш ємним і, одночасно, що допускає значну конкретизацію різних параметрів змагальної діяльності, включаючи оціночні шкали, їх інтеграцію по безлічі аналітично орієнтованих показників. Зрозуміло за умови їхнього конструктивного, а не тільки оцінного, використання (196; 222).

Логічно обгрунтовано можна назвати дві основні сфери (хоча за умови рівності інших доданків), відповідальні забезпечення змагальної діяльності тенісиста: ігрова активність (воля до перемоги, працьовитість, ініціативність) і емоційна стійкість (психічна надійність, стабільність, точність).

Нескладно побачити виразні паралелі основних критеріїв ефективності змагальної діяльності з Беліц-Геймана з висловлюваннями В.Д. Небилицина (129) щодо загальних властивостей нервової системи (активність, емоційність та баланс між ними), з дослідженнями Н.А. Бернштейна (21) про активність та реактивну пристосовність, з позицією Г.Ю. Айзенка про критерії таксономічної парадигми (чинники PEN – активність, екстра-інтроверсія, емоційна стабільність) (236).

Цілком очевидно, що ключем до успіху в тенісі є поєднання ігрової активності та емоційної стійкості, по суті, певний оптимум цих властивостей, їх діалектичне взаємодоповнення. Не слід забувати про те, що згідно з роботами названих вище авторів ці властивості, перш за все, претендують на високий рівень успадкованості, значної біологічної обумовленості.

Можна сміливо сказати, що СП. Беліц-Гейман запропонував досить простий принцип діагностики активності та емоційної стійкості за ігровими показниками тенісистів.

Цей принцип є прийнятним для тенісистів. Очевидно, що ігрова діяльність, характерна для тенісу, служить своєрідним лакмусовим папірцем, індикатором прояву активності, екстра-інтроверсії, емоційної стабільності (PEN) завдяки можливості оцінювання чи не кожного (якщо не вважати випадковості) удару по м'ячу.

І все це у розвитку, в динаміці ігрової діяльності, що супроводжується зростанням майстерності, функціональних можливостей, конфліктів, відповідальності, не виводячи випробуваного за межі його способу життя, на основі результативності діяльності змагання. Ймовірно, що далеко не будь-яка спортивна спеціалізація відрізняється такою рівнозначністю умов для діагностики психічної активності та стійкості для реалізації природно обумовлених властивостей нервової системи.

Разом з тим, необхідно враховувати, що визначення загальних властивостей нервової системи не потрібне при кожному оцінюванні змагальної діяльності. Найімовірніше, переоцінка цінностей має відбуватися за очевидних та стійких змін змагальної діяльності як результату спеціальних педагогічних впливів, формування індивідуального стилю діяльності. Як вважають фахівці (121; 207; 216) тут існують складні відносини відбору, підбору, професійної орієнтації, згідно з якими для кожної людини існує коло найбільш бажаних, прийнятних, а іноді і заборонених видів діяльності (професій). Первинне і раніше визначення цих властивостей нервової системи - важлива умова діяльності тренера зі створення індивідуального стилю.

Підбиваючи підсумки цього розділу, слід зазначити таке: ефективність змагальної діяльності може бути коректно оцінена лише щодо існуючої системи змагань для конкретного віку; слід розрізняти об'єктивну та суб'єктивну сторони ефективності змагальної діяльності (об'єктивну - за ігровими показниками, а суб'єктивну за даними самооцінки); передумовою успішної діяльності змагань може бути відповідність індивідуальних показників тенісиста модельним характеристикам для відповідного віку; вимоги до психіки тенісиста, зумовлені специфікою змагальної діяльності у цьому виді спорту, пов'язані з реалізацією загальних властивостей нервової системи (активність, емоційність, баланс), які мають високим ступенем успадкованості; можна назвати три основні ознаки (механізму) становлення ефективності діяльності змагання. Це рівень домагань особистості (інтегративна ознака), активність та емоційну стійкість (базові ознаки); активність передбачає вольове, ініціативне, що підпорядковує вплив на ігрові ситуації, передбачення, передбачання; емоційна стійкість передбачає ефективність ігрових процесів у складних ситуаціях, за високої емоційної напруженості матчу, толерантність психіки до збиваючим чинникам змагальної діяльності.

Кореляційна структура всіх критеріїв ефективності змагальної діяльності у групі дівчаток-тенісисток 10-11 років

По три елементи мають групи показників 1-2-3 та 52-39-20. Усі показники першої з цих груп мають відношення до рейтингових показників ефективності (кількість турнірів, матчів та перемог), при цьому кількість зіграних матчів є найбільш визначальною. В іншій із названих груп представлені показники трьох різних критеріїв ефективності: мотивів волі (52), темпу рухів (39) та техніки (20). Ключовим показником є ​​темпи рухів.

4 показники входять до наступної групи, що має ланцюжкову структуру: це показники 5 та 7 (кваліфікаційні окуляри 2003 року), дані щодо показників змагальної діяльності - кількості подвійних помилок, а також показник оцінки техніки (24 - удари зльоту праворуч). Якщо негативна кореляція показників 5 і 7 визначається алгоритмом їх отримання, негативний зв'язок показників 9 і 24 швидше за все свідчить про те, що впевнена гра зльоту праворуч знижує кількість подвійних помилок і навпаки, збільшення подвійних помилок знижує якість ударів зльоту праворуч.

Наступний за чисельністю показників включає 7 елементів: 26, 18 і 19 - показники техніки, 36, 41 і 42 - психофізіологічні показники і показник 53 -мотиви, обумовлені рівнем досягнутих результатів. Негативні зв'язки показника 19 з 36 і 42 логічні, оскільки ефективність 36 і 42 пов'язана з меншим числом помилок на увагу і більш коротким періодом реагування на світлові стимули.

Негативна кореляція 41 і 53 також зрозуміла: висока рухливість нервової системи дозволяє тенісисткам сподіватися на кращі ранги результативності. Центральне розташування показника 19 (техніка удару зльоту зліва) дозволяє припустити, що сам собою удар справа зльоту представляється специфічним у технічному арсеналі та її ефективність визначається іншими компонентами розглянутої мікроструктури. Є тут і елементи перенесення удару праворуч зльоту та смішу.

p align="justify"> Наступною за чисельністю елементів структурою є структура з подвійним кільцем елементів (нижній, з центральним елементом № 35 -загальний ранг ОФП). Центральну частину цієї структури (разом з показником 35) утворюють елементи 21, 27, 28, що мають відношення до техніки, а також показники 34 і 45 (відповідно стрибок у довжину з місця і пізнавальний мотив (рівень домагань)). , оскільки цей показник - загальний ранг фізичної підготовленості.Негативний знак показників 21 і 34 швидше за все означає, що результативний стрибок у довжину знижує оцінку техніки подачі.Експертам цей зв'язок очевидний.

Розглянуте внутрішнє кільце має вихід на зовнішнє кільце через показники 15 (результативна активність) та 28 (інтегральна оцінка техніки). При цьому з показником 15 пов'язаний показник 10 (активно виграні м'ячі), а через цей показник примикає група з 5 показників, серед яких показник 38 (швидкість рухів), 33 (дальність метання м'яча), 13 (виграш у сітки), 11 ( не вимушені помилки), а також 25 (техніка удару зльоту зліва).

Всі зв'язки позитивні і досить очевидно є компонентами, які враховуються в першу чергу при судженні про активно виграні м'ячі. Аналогічно цьому вважатимуться показники 23 і 22 (техніка удару ліворуч і праворуч відскоку) і 40 (швидкість переробки інформації), пов'язані з 15, основними компонентами результативної активності. Нарешті група показників, що входять у зовнішнє кільце, (очікуваний рівень результатів, 31 (висота стрибка вгору) та 14 (стабільність) - вимогою до прояву вибухових якостей, оскільки іншим своїм зв'язком (31 з 28 та 28 з 10) замикається велике коло аналізованої структури .

Найрозвиненішою кореляційною структурою групи дівчаток-тенісисток 1 1-12 років є розташована у центрі рис. 13 . У її складі 21 показник. Ядро структури утворюють показники 49 (мотив самоповаги), 44 (внутрішній мотив), 59 (інтегральний показник рівня домагань), 55 (намічений рівень мобілізації зусиль), а також що примикають до цього ядру також показники мотиваційної структури рівня домагань: 50 (значимість результатів) , 57 (закономірність результатів, 47 (змагальний мотив) і 48 (мотив зміни діяльності). Загалом, вся права половина підструктури, що розглядається, характеризує мотивацію юних тенісисток і безпосередньо виходить на показник 6 (класифікаційний номер 1999 року). Показник 6 утворює. до якої входять ще два мотиваційні показники 58 (ініціативність) та 54 (оцінка свого потенціалу), а також показник 12 (виходи до сітки), 32 (біг 30 метрів) та 4 (окуляри класифікації 1999 р.). ефективність змагальної діяльності 1999 р. Через показник 29 (швидкість бігу 6x8 метрів) підструктура, що розглядається, приймає закінчений вид приєднанням ще однієї вертикалі: 16 і 17 (техніка удару з відскоку праворуч і зліва), 30 (віял), 43 (м'язова чутливість) і 3 (Реакція на об'єкт, що рухається). Щодо розглянутої структури загалом можна говорити як про базову, що включає найважливіші компоненти успішної діяльності. У тому числі технічні, фізичні, психофізіологічні, особистісні, які взаємоопосередковані підсумковою результативністю.

Успішне вирішення завдань підготовки резервів волейболістів вищих розрядів неможливе без практики змагання, без участі у змаганнях. Кожен учень повинен брати участь у певній кількості змагань. У розділах інтегральної підготовки зазначено кількість змагань (ігор) на кожний рік у системі багаторічної підготовки. Цей мінімум має бути забезпечений для кожного, хто займається, тому розділ «змагальна діяльність» включається до системи контролю.

У групах початкової підготовкита навчально-тренувальних групах враховується участь (без урахування результату) у районних (РС) чи республіканських змаганнях (РК), до яких належать у тому числі виїзди на міжрайонні турніри.

Таблиця 10

ЗАЛІКНІ ВИМОГИ ДЛЯ ОЦІНКИ ЗМАГАЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

При зарахуванні до групи спортивного вдосконаленнядругого року навчання оцінюється ефективність ігрових дій за такими параметрами:

1. Втрати подач у грі – 16 %

2. Ефективність нападу у грі – виграш 40%, програш – 20%

3. Корисне блокування у грі – 30%

4. Помилки прийому подачі у грі – 14%

Ефективність ігрових дій волейболістів визначається на підставі результатів спостережень у 3 календарних та контрольних іграх. Для цього застосовують різні системи запису ігор (графічно, на відеокамеру та ін.).

підсумкова атестація

Освоєння додаткової передпрофесійної програми завершується обов'язковою підсумковою атестацією, що проводиться після завершення другого року навчання етапу спортивного вдосконалення.

Для оцінки рівня освоєння Програми з предметної галузі «Теорія та методика фізичної культури та спорту» проводиться усний іспит з пройдених тем.

Для тестування рівня освоєння Програми з предметної галузі «Загальна та спеціальна фізична підготовка» використовують контрольні вправи, що дають оцінку розвитку основних та швидкісно-силових фізичних якостей.

Для оцінки рівня освоєння Програми з предметної галузі «Вибраний вид спорту» використовуються контрольні вправи з техніко-тактичної підготовки.

При успішному виконанні 80% контрольних вправ (таблиця 11) та позитивної оцінки в усному іспиті, учень вважається таким, що пройшов підсумкову атестацію.

Таблиця 11

НОРМАТИВНІ ВИМОГИ ДЛЯ ПІДСУМКОВОЇ АТЕСТАЦІЇ

Результатом освоєння Програми є придбання такими знаннями, уміннями та навичками, що навчаються, в предметних галузях:

1. У галузі теорії та методики фізичної культури та спорту:

Історія розвитку вибраного виду спорту;

Місце та роль фізичної культури та спорту в сучасному суспільстві;

Основи законодавства у сфері фізичної культури та спорту (правила обраних видів спорту, вимоги, норми та умови їх виконання для присвоєння спортивних розрядів та звань з обраних видів спорту; федеральні стандарти спортивної підготовки з обраних видів спорту; загальноросійські антидопінгові правила, затверджені федеральним органом виконавчої влади в галузі фізичної культури та спорту, та антидопінгові правила, затверджені міжнародними антидопінговими організаціями; запобігання протиправному впливу на результати офіційних спортивних змагань та про відповідальність за такий протиправний вплив);

Основи спортивної підготовки;

Необхідні відомості про будову та функції організму людини;

Гігієнічні знання, вміння та навички;

Режим дня, загартування організму, здоровий образжиття;

Основи спортивного харчування;

Вимоги до обладнання, інвентарю та спортивне екіпірування;

Вимоги техніки безпеки під час занять обраним видом спорту.

2. У галузі загальної фізичної підготовки:

Розвиток основних фізичних якостей (гнучкості, швидкості, сили, координації, витривалості) та їх гармонійне поєднання стосовно специфіки занять обраним видом спорту;

Освоєння комплексів фізичних вправ;

Зміцнення здоров'я, підвищення рівня фізичної працездатностіта функціональних можливостей організму, сприяння гармонійному фізичного розвитку, виховання особистісних якостейі моральних почуттів (взаємодопомога, колективізм).

3. У сфері обраного виду спорту:

Оволодіння основами техніки та тактики обраного виду спорту;

Набуття змагального досвіду шляхом участі у спортивних змаганнях;

Розвиток спеціальних психологічних аспектів;

Навчання підвищення щільності техніко-тактичних процесів в обумовлених інтервалах гри;

Освоєння відповідних віку, статі та рівню підготовленості тих, хто займається, тренувальних та змагальних навантажень;

Виконання вимог, норм та умов їх виконання для присвоєння спортивних розрядів та звань з обраного виду спорту.

4. У галузі спеціальної фізичної підготовки:

Розвиток швидкісно-силових якостей та спеціальної витривалості;

Підвищення індивідуальної ігрової майстерності;

Освоєння швидкісної техніки в умовах силового протистояння із суперником;

Підвищення рівня спеціальної фізичної та функціональної підготовленості.

Вимоги до результатів освоєння програми, виконання яких дає підстави для переведення на програму спортивної підготовки

Обдаровані учні, за власним бажанням та за результатами здачі проміжної атестації, можуть бути переведені на Програму спортивної підготовки. Для переходу необхідно:

Показати найвищі спортивні результати на змаганнях;

Виконати вимоги для зарахування на Програму спортивної підготовки із загальної та спеціальної фізичної підготовки(Таблиці 12-14);

По решті предметних областей необхідно показати найвищі показникиза результатами проміжної атестації.

Таблиця 12

НОРМАТИВИ

ДЛЯ ЗАЧИСЛЕННЯ У ГРУПИ НА ЕТАПІ ПОЧАТКОВОЇ ПІДГОТОВКИ

Таблиця 13

НОРМАТИВИ

ЗАГАЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

ДЛЯ ЗАЧИСЛЕННЯ В ГРУПИ НА ТРЕНУВАЛЬНОМУ ЕТАПІ

ПО ПРОГРАМІ СПОРТИВНОЇ ПІДГОТОВКИ

Таблиця 14

НОРМАТИВИ

ЗАГАЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ ФІЗИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ

ДЛЯ ЗАЧИСЛЕННЯ У ГРУПИ НА ЕТАПІ ВДОСКОНАЛЕННЯ

СПОРТИВНОЇ МАЙСТЕРНОСТІ

ГЛАВА 1. АНАЛІЗ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛОВ.

1.1. Аналіз змагальної діяльності у спортивних іграх, у тому числі у тенісі.

1.1.1. Структура змагальної діяльності в індивідуальних спортивних іграх.

1.1.2. Система спортивних змагань

1.1.3. Календар змагань.

1.1.4. Індивідуальна система спортивних змагань

1.1.5. Змагальний метод підготовки.

1.2 Проблема оцінки ефективності діяльності змагань. Об'єктивні та суб'єктивні критерії цієї діяльності.

1.3 Модельні властивості змагальної діяльності молодих тенісистів.

1.3.1.Модельні характеристики загальної відповідності підготовленості та гри принципам передової змагальної діяльності.

1.3.2. Модельні властивості психологічної підготовленості.

1.3.3. Модельні характеристики теоретичної підготовленості

1.3.4. Модельні характеристики спортивної техніки.

1.3.5 Модельні характеристики фізичної підготовленості

1.3.6 Модельні характеристики змагальної діяльності, стратегії та тактики.-

1 л Психслспгчсс^з зміцнимо ефективність змагальної діяльності юних тенісистів.

1.4.1. Психічні та морфофункціональні особливості молодшого школяра.

1.4.2. Психічні та морфофункціональні особливості підлітка.

1.5. Роль емоцій, мислення, самооцінки та рівня домагань у ефективності змагальної діяльності молодого тенісиста.

1.5.1. емоції.

1.5.2. Мислення.

1.5.3. Самооцінка та рівень домагань.

1.6. Резюме на чолі.

ГЛАВА 2. ЗАВДАННЯ, МЕТОДИ ТА ОРГАНІЗАЦІЯ ДОСЛІДЖЕННЯ.

2.1 Завдання дослідження.

2.2 Методи дослідження.

2.2.1 Аналіз літературних джерел.

2.2.2 Методи оцінки та аналізу змагальної діяльності

2.2.3. Методи оцінки технічної підготовленості.

2.2.4. Методи оцінки фізичної підготовленості.

2.2.5 Методи оцінки функціональних особливостей психіки.

2.2.6 Мотиваційна структура рівня домагань.

2.2.7 Методи математичної статистики.

2.3 Організація дослідження.

РОЗДІЛ 3. РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ КРИТЕРІЇВ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗМАГАЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЮНИХ ТЕННІСІСТІВ 10-11 РОКІВ.

3.1. Результати дослідження загальноприйнятого у тенісі критерію ефективності змагальної діяльності тенісиста – рейтингу.

3.2. Показники оцінки змагальної діяльності.

3.3. Показники оцінки техніки.

3.4. Показники оцінки фізичної підготовленості.

3.5. Показники оцінки психофізіологічних особливостей.

3.6 Показники оцінки рівня домагань.

ГЛАВА 4. ОБГОВОРЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ КРИТЕРІЇВ ЕФЕКТИВНОСТІ ЗМАГОВАЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЮНИХ ТЕНІСІСТІВ 10-11 РОКІВ.

4.1.Кореляційна структура всіх критеріїв ефективності змагальної діяльності у групі дівчаток-тенісисток 10-11 років

4.2.Кореляційна структура всіх критеріїв ефективності змагальної діяльності у групі хлопчиків-тенісистів

Рекомендований список дисертацій за спеціальністю «Теорія та методика фізичного виховання, спортивного тренування, оздоровчої та адаптивної фізичної культури», 13.00.04 шифр ВАК

• Підвищення ефективності навчально-тренувального процесу юних тенісистів 8-10 років із використанням методів саморегуляції 2004 рік, кандидат педагогічних наук Лінькова, Ганна Михайлівна

• Система формування спеціальної підготовленості юних спортсменів на етапах багаторічної підготовки в індивідуальних ігрових видах спорту: На матеріалі настільного тенісу 2002 рік, доктор педагогічних наук Матицин, Олег Васильович

• Педагогічні умови формування психологічної готовності юних тенісистів до змагань у навчально-тренувальному процесі 2007 рік, кандидат педагогічних наук Жупанова, Катерина Володимирівна

• Тактико-психологічна підготовка в залежності від когнітивних здібностей тенісистів 13-16 років 2012 рік, кандидат педагогічних наук Нгуєн, Куок Хай

• Застосування технічних засобів у навчально-тренувальному процесі тенісистів 13-14 років 2006 рік, кандидат педагогічних наук Гельбік Рафал

Введення дисертації (частина автореферату) на тему «Критерії ефективності діяльності змагання юних тенісистів 10-11 років»

Висновок дисертації на тему «Теорія та методика фізичного виховання, спортивного тренування, оздоровчої та адаптивної фізичної культури», Пікалова, Ганна Володимирівна

Список літератури дисертаційного дослідження кандидат педагогічних наук Пікалова, Ганна Володимирівна, 2004 рік

Зверніть увагу, наведені вище наукові тексти розміщені для ознайомлення та отримані за допомогою розпізнавання оригінальних текстів дисертацій (OCR). У зв'язку з чим у них можуть бути помилки, пов'язані з недосконалістю алгоритмів розпізнавання. У PDF файлах дисертацій та авторефератів, які ми доставляємо, таких помилок немає.

ТЕОРІЯ І МЕТОДИКА СПОРТУ ВИЩИХ ДОСЯГНЕНЬ

ОЦІНКА ЗМАГАНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ЯК ОСНОВА ПРОГНОЗУВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ У СПОРТИВНИХ ЄДИНОБОРСТВАХ

Г.Ф. ВАСИЛЬЄВ, А.А. НОВІКОВ, Є.Я. КРУПНИК, О.В. ТІУНОВА,

ФДБУ ФНЦ ВНДІФК

Анотація

Вперше в боксі проведено ретроаналіз результатів участі провідних боксерів світу в Олімпійських іграх сучасності, що дозволило зробити прогноз майбутніх Олімпіад. Визначено основні манери ведення поєдинків як переможцями Олімпіад, так і боксерами, які програли бій. Отримані цифрові показники є цільовими настановами для планування майбутніх переможних боїв.

Ключові слова: спорт, прогноз, методика,

результат бокс.

Для першого часу в boxing held Retro-analysis of the participation of the world"s leading boxers in the Olympic Games of modern times, які зробили це можливо, щоб зробити prediction for future of Olympics. Головний manner of conducting duels as the winners of Olympics і boxers зменшується. Ці numerical values ​​є target settings for planning of future winning fights.

Keywords: sport, prediction method, результат boxing.

Вступ

Спортивна діяльність боксера спрямована на досягнення перемоги в особистому поєдинку із суперником або у змаганні в цілому та забезпечується відповідним його кваліфікації рівнем технічної, тактичної, загальної та спеціальної фізичної та психологічної підготовленості. p align="justify"> Мають значення і генетичні індивідуальні особливості спортсмена, і індивідуалізовані способи підготовки.

Важливими є також індивідуальні особливості суперника, умови змагань, жеребкування тощо. У видах єдиноборств результат не залежить від однієї будь-якої провідної якості, як, наприклад, від сили - у важкій атлетиці, від швидкості - у спринтерському бігуі стрибках у довжину, від витривалості – у стаєрському бігу тощо. Перемога у поєдинку боксерів залежить не лише від рівня спеціальної фізичної, технічної та психологічної підготовленості спортсмена, а й від тактики поєдинку.

Залежно від специфіки змагань тактика може бути індивідуальною (особистою), але іноді враховуються інтереси команди (при командних та особисто командних видах змагань). У єдиноборствах виділяються окремо тактика бою та турнірна тактика, так

як змагання на Олімпійських іграх, першостях світу, Європи, Росії зазвичай складаються з кількох поєдинків, від яких залежить кінцевий результат.

Аналізуючи питання побудови та вдосконалення тактичної підготовкиу боксі, різні автори по-різному визначають цей вид тренувального процесу. Саме оцінка змагальної діяльності є основою вдосконалення техніко-тактичної підготовки та прогнозування результатів у майбутніх поєдинках. Перший і найважливіше питання, що постає перед тренерською радою збірної команди Росії з боксу на початку 4-річного олімпійського циклу, є питання - що чекає попереду? І справді, було б цікаво зазирнути вперед і побачити хоча б приблизно яким буде бокс фіналу наступної Олімпіади. Сьогодні можливість такого «яснобачення» цілком під силу сучасній спортивній науці у зв'язку з записами виступу атлетів на Олімпіадах, що є в кожній команді. У боксерській науці вже досить тривалий час застосовується аналіз відеозаписів боїв з подальшим розрахунком коефіцієнтів атаки та захисту через прорахунок ударів, завданих боксерами, та ударів, що дійшли до мети.

Основні сторони майстерності спортсмена постійно приводяться у відповідність до особливостей технічного арсеналу єдиноборця як реалізуючого фактора, що забезпечує результат у діяльності змагань.

Методика визначення високого чи низького рівня техніко-тактичної майстерності спортсмена-єдиноборця визначає, в основному, можливість програмування тренувального процесу та, відповідно, прогнозування змагального результату як кінцевого цільового результату тренування. Лімітуючим фактором цього процесу є недостатнє знання резервних тактико-технічних та фізичних можливостейспортсменів.

Для вирішення цього питання необхідно в умовах змагальної діяльності вивчити основні характеристики цієї діяльності. І бажано зробити це в ході найбільш значущих міжнародних змагань, для яких характерний найвищий ступінь усіх сторін підготовки та найвищий рівеньспеціальної фізичної підготовленості, що забезпечує максимальну спеціальну працездатність, яка у видах спорту, що вимірюються, призводить до рекордного результату. Тому словосполучення «рекордний рівень результату» та «результат на рівні найвищої спеціальної фізичної працездатності» у спортивній практиці фактично є поняттями-синонімами, оскільки відображають одне й те саме – рівень готовності спортсмена до прояву своїх максимальних специфічних можливостей, які у вимірюваних видах спорту призводять до перемозі з рекордним показником, а у видах спорту, де рекорд неможливо зафіксувати, – до остаточної перемоги, що на терезах спортивної значимості оцінюється однаково – світовою чи олімпійською медаллю чемпіона.

Методи та організація дослідження

По структурі форма оцінки змагальної діяльності боксерів має двоїсту характеристику: 1) Оцінку зовнішніх факторівуспішності ви-

ступінь (кількість боїв, успішність виступів, кількість поразок, комплексна оцінка перемог та поразок, якість перемог та поразок тощо); 2) Оцінку внутрішньої компоненти, пов'язаної з успішністю або неуспішністю ведення конкретних боїв і включає підрахунок кількості ударів завданих, досягли мети, парованих, оцінку швидкості ударів, темпу ударів тощо.

В основу оцінки досягнень боксерів у змаганнях було покладено класифікацію за рівнем оцінюваного змагання, згідно з зайнятим місцем, кількістю проведених боїв та здобутих перемог. Проте розподіл місць учасників будь-якого турніру не завжди відповідає справжнім можливостям спортсменів, особливо у боксі, де жеребкування та олімпійський принцип вибування після першої поразки можуть вивести із змагання на попередніх етапах претендентів на призові місця. Тому для об'єктивної оцінки потрібно враховувати результат виступу боксерів у всіх змаганнях за критеріями, що дозволяє порівнювати досягнуті результати. Як критерії оцінки успішності виступу боксерів було взято бал за місце, зайняте спортсменом у змаганнях, і за кожну здобуту в них перемогу. Розмір оцінки залежала від рівня змагань.

Складаючи бальну шкалу оцінок, ми виходили зі статистичного аналізу результатів чемпіонатів Росії, Європи, світу, Олімпійських ігор, міжнародних турнірів, який показав, що в середньому перше місце на чемпіонаті Європи відповідає третьому місцю на Олімпійських іграх, перше місце на чемпіонаті Росії – третьому місцю. на чемпіонаті Європи та ін. За цим принципом було збудовано шкалу оцінок усіх залікових змагань, при цьому були використані статистичні дані кількох років.

В основу бальної оцінки покладено принцип, прийнятий у спортивній практиці при оцінці будь-яких змагань, який пропонує давати за: 1 місце -7 очок, 2 місце - 5 очок і 3 місце - 3,5 очка. У нашому випадку дробове значення третього місця нами було заокруглено до 3-х цілих одиниць (табл. 1).

Таблиця 1

Оцінка виступу боксерів у змаганнях

Основний склад СКР *

1 Олімпійські ігри 21 19 17 15

2 Чемпіонат світу 20 18 16 14

3 Кубок світу 19 17 15 13

4 Чемпіонат Європи 18 16 14 12

5 Міжнародний турнір 17 15 13 11

6 Чемпіонат Росії 16 14 12 10

7 Кубок Росії 15 13 11 9

8 Всеросійський турнір 14 12 10 8

Закінчення табл. 1

№ п/п Найменування змагання Зайняте у змаганнях місце Оцінка кожної перемоги, бали

Склад юніорів СКР

9 Першість світу 13 11 9 7

10 Першість Європи 12 10 8 6

11 Міжнародний турнір 11 9 7 5

12 Першість Росії 10 8 6 4

13 Всеросійський турнір 9 7 5 3

14 Першість автономій 8 6 4 2

15 Першість республік 7 5 3 1

* СКР - Збірна команда Росії.

Для оцінки змагальних досягненьбоксерів та їх класифікації у кожній вагової категоріїпідраховувалися: 1) сума балів за зайняті місця у всеросійських та міжнародних змаганнях або за кількість перемог у них; 2) коефіцієнт успішності виступу як відношення суми очок до загальної кількості боїв, у тому числі й програних у залікових змаганнях.

Класифікація спортсменів у кожній ваговій категорії дозволяє знаходити математичне очікування виграшу для боксера у його можливому поєдинку з іншим суперником, що є підставою для прогнозування результатів виступу у майбутньому.

Постійно проведені дослідження на основних міжнародних змаганнях типу чемпіонатів Європи, світу та Олімпійських Ігор дозволили розробити систему автоматизованого аналізу змагальної діяльності спортсменів-єдиноборців. Причому основним критерієм відбору та розрахунку провідних компонентів рухової діяльності є їх інформативність, достовірність та відтворюваність в умовах тренувальної діяльності, що має особливу значущість у разі розробки вдалого варіантапрогнозування змагального результату та подальшого перенесення його особливо процесу підготовки.

Наші багаторічні дослідження в цій галузі дозволили виділити та обґрунтувати методами статистичного аналізу значимість наступних шести елементів змагальної діяльності (СД): надійність захисту (НЗ), ефективність атаки (ЕА), інтервал атаки (ІА), тривалість атаки (ТАК), загальна кількість бойових дій (КУ); кількість успішних бойових дій (УУ). У даній абревіатурі КУ означає загальну кількість ударів, завданих боксером, УУ -кількість успішних ударів, що досягли мети.

У бойових ударних єдиноборствах, де поєдинок може закінчитися після завдання одного вирішального удару, значення надійності захисту підкреслюється початковим визначенням боксу як «шляхетного мистецтва самозахисту». І тут необхідно наголосити, що надійний захист безпосередньо пов'язаний з успішними атакуючими діями, що в практиці трактується як «напад - найкращий захист». Показник надійності

Захист визначається ставленням кількості ударів, завданих противником, до кількості ударів, що не дійшли до мети. Ефективність атаки визначається ставленням кількості ударів, завданих боксером, до кількості ударів, що досягли мети.

У науковій практиці апроксимування (опис приблизної діаграми розсіювання) проводиться за допомогою математичного виразу наступного виду:

V = a + Ь X х,

де а та Ь - реальні значення показників бойових дій в індивідуальному вираженні між Олімпіадами;

х - величина динаміки (зменшується чи зростаюча) залежно від вектора цієї динаміки.

Цей математичний вираз називається рівнянням регресії та використовується в науці з метою прогнозування результату спортсменів.

У процесі відеоаналізу фінальних боїв боксерів нами фіксувалися такі первинні показники: кількість бойових епізодів, час бойових епізодів, загальна кількість завданих ударів, кількість ударів, що досягли мети, та швидкість атакуючих дій.

Для кожного з учасників фінальних боїв було розраховано: тривалість інтервалу атаки, ефективність ударів, коефіцієнт ефективності атаки, коефіцієнт надійності захисту. При розрахунку інтервалу атаки загальний час атаки було поділено на кількість бойових епізодів. Коефіцієнт ефективності атаки розраховувався розподілом кількості ударів, що досягли мети, на загальну кількість нанесених ударів і потім отримане число множилося на 100. Надійність захисту визначалася через кількість ударів, завданих суперником, і кількість ударів, що досягли мети. Із загальної кількості ударів віднімали удари, що досягли мети, і отримане число ділилося на кількість ударів, що досягли мети. Таким чином, ми отримували реальне уявлення про те, скільки треба завдати ударів, щоб один з них дійшов до мети, що визначає ефективність ударів.

Результати дослідження

Отриманий в результаті відеоаналізу та подальшої математичної обробки матеріал дозволив зробити досить аргументований прогноз на ідентичні показники для фінальних боїв у Ріо-де-Жанейро, який представлений у табл. 2, 3, 4.

Результати відеоаналізу

Наступній математичній обробці були піддані індивідуальні показники ефективності атак і надійності захисту у переможців і Олімпіад, що програли у фіналах, які представлені в табл.

Таблиця 2

фінальних боїв Олімпіад

Олімпійські ігри в: Показники боїв за формулою: 4 раунди по 2 хвилини

Барселоні 59 158 238 9 1,5

Атланті 58 136 200 12 1,47

Сіднею 43 90 207 25 2,4

Афінах 40 80 210 30 2,6

Пекіні 36 70 215 35 3,0

Лондоні 32 66 213 40 3,4

Позначення показників боїв: 1 – кількість бойових епізодів. 2 – час бойових епізодів. 3 – загальна кількість завданих ударів. 4 – кількість ударів, що дійшли до мети. 5 – швидкість атакуючих дій.

Таблиця 3

Результати відеоаналізу фінальних боїв Олімпійських ігор у період з 1992 по 2012 рік

Олімпійські Ігри в: Показники дій за один раунд

Барселоні 15 40 60 2

Атланті 14 34 50 3

Сіднею 11 22 52 6

Афінах 10 20 52 8

Пекіні 8 18 50 10

Лондоні 7 16 48 12

Таблиця 4

Похідні показники ефективності боїв Олімпійських ігор у період з 1992 по 2012 р. з прогнозом на Олімпійські ігри 2016 р. у Ріо-де-Жанейро

Олімпійські ігри в: Інтервал атаки Ефективність ударів

Барселоні 2,6 1/30

Атланті 2,3 1/16

Сідней 2,1 1/9

Афінах 1,8 1/5

Пекіні 1,6 1/3

Лондоні 1,5 1/2

Прогноз у Ріо-де-Жанейро 1,4 1/1

Таблиця 5

Ефективність атак і надійність захисту у боксерів, які здобули перемоги у фінальних боях і зазнали поразок у них

№ п/п Місто та рік проведення Олімпійських ігор Коефіцієнт атак Надійність захистів

Переможець Переможець Переможець Переможець

1 Барселона - 1992 4,2 1,9 51,9 24,3

2 Атланта – 1996 7,5 3,4 35,6 14,6

3 Сідней - 2000 12,3 7,5 15,7 9,2

4 Афіни – 2004 15,1 9,7 13,3 8,1

5 Пекін - 2008 15,3 9,9 14,6 8,7

6 Лондон - 2012 15,2 9,5 13,8 8,4

7 Прогноз на Ріо-де-Жанейро - 2016 15,1 9,4 13,7 8,3

Обговорення

Аналізуючи таблиці, видно, що і ефективність атак, і надійність захисту у переможців приблизно в 2 рази вища, ніж у тих, хто програв на всіх Олімпіадах. У той же час, динаміка ефективності атак від Олімпіади до Олімпіади зростає і у переможців, і у тих, хто програв, а надійність захисту при цьому відповідно зменшується, що також необхідно мати на увазі тренерській раді. У той самий час треба також пам'ятати, як змінюється від Олімпіади до Олімпіаді темп виконання атакуючих дій, що у табл. 1 відображені показниками 5. Зміна регламенту змагань на останніх двох Олімпіадах призвела до значного зростання швидкості завдання атакуючих ударів.

Наступний вид аналізу стосувався про «малюнку» бою, тобто. того, як будують бої у фіналі переможці Олімпіад. Було проаналізовано зміну показника загальної кількості ударів, що завдаються в раун-

даху, і за цими показниками формували сам малюнок бою. В результаті проведеного аналізу з'ясувалося, що із загальної кількості чемпіонів на представлених Олімпіадах 42% нарощували кількість ударів у 2 та 3 раундах, а у 4 раунді знижували темп, мабуть, «зробивши свою справу»; 33%-робили бурхливий старт, у 2 та 3 раундах знижували темп і тільки в 4 раунді знову його збільшували; 25% збільшували кількість ударів від раунду до раунду. Не викликає сумніву, що ці показники необхідно враховувати тренерам збірної команди, якщо вони хочуть готувати чемпіонів, формуючи, відповідно, малюнок ведення бою в 42%, як превалюючий.

Підбиваючи підсумки виконаної роботи, необхідно відзначити, що проведений нами аналіз та прогноз зроблено в боксі вперше і, можливо, недостатньо точні, адже життя іноді спростовує найсміливіші прогнози. Проте подальше проведення роботи у цьому напрямі дозволить робити все більш точні варіанти аналізу і досить близько підійти до реального прогнозу.

Література

1. Тіунова, О.В. Маркетинг технологій мобільного зв'язку стосовно завдань спортивної психології / О.В. Тіунова, А.Є. Злобін // Вісник спортивної науки». – 2008. – № 3. – С. 16-20.

2. Новіков, А.А. Основи спортивної майстерності. – М., ВНДІФК, 2003. – С. 208.

3. Курамшин, Ю.Ф. Спортивна рекордологія – теорія, методологія, практика. - М: Радянський спорт, 2005. – С. 408.

4. Новіков, А.А. Стратегія та тактика управління спортивною підготовкоюу єдиноборствах за допомогою сучасної системинауково-методичного забезпечення/А.А. Новіков, Г.Ф. Васильєв, А.О. Новіков, Р.С. Соляник, Є.Я. Крупник // Вісник спортивної науки. – 2016. – № 1. – С. 19-23.

5. Баландін, В.І. Прогнозування у спорті/В.І. Баландін, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтієнко. - М: ФіС, 1986. - С. 190.

6. Васильєв, Г.Ф., Савін, Г.І. Що чекає на молодіжну команду в майбутньому? / Г.Ф. Васильєв, Г.І. Савін // Бокс: Альманах. – М.: Терра спорт, 1999. – С. 49-51.

7. Худадов, Н.А. Прогнозування олімпійського результатуу боксі / Н.А. Худадов, Г.Ф. Васильєв // Збірник наукових праць ВНДІФК за 2000 р. – М.: ВНДІФК, 2001. – С. 266-268.

8. Ванаєв, Г.В. Індивідуалізація тренувального навантаження у процесі підготовки боксерів високого класу з урахуванням їх особистісних та психофізіологічних особливостей / автореф. дис. ... канд. пед. наук. – М., 1979. – С. 18.

1. Тіунова, О.В. Marketing mobile technologies applied to problems of sports psychology / O.V. Tiunova, A.E. Злобін // Вестник спортивной науки. – 2008. -No. 3. – Pp. 16-20.

3. Курамшін, Y.F. Sport recordology - теорії, методології, практики. – M.: Soviet Sport, 2005. –P. 408.

4. Новіков, А.А. Strategy and tactics of management of sports training in the martial arts with the help of modern system of scientific and methodological support / А.А. Новіков, Г.Ф. Vasil"ev, A.O. Novikov, R.S. Solyanik, E.Ya. Krupnik // Вестник спортивной науки. - 2016. -No. 1. - Pp. 19-23.

5. Баландін, V.I. Forecasting in the sport/ V.I. Баландін, Ю.М. Bludov, V.A. Plahtienko. – M.: FiS, 1986. – P. 190.

6. Vasil"ev, G.F. What will the youth team in the future? / G.F. Vasil"ev, G.I. Savin//Boxing: Almanac. – M.: Terra Sports, 1999. – Pp. 49-51.

7. Худадов, Н.А. Prediction of outcome в Olympic boxing / N.A. Худадов, G.F. Vasil"ev // Collection of scientific works VNIIFK for 2000 y. - M.: VNIIFK, 2001. - Pp. 266-268.

8. Ваняєв, Г.В. Customization of training load в preparation of high-class boxers враховуючи свої особистісний і психолого-фізиологічні характеристики / author. Diss. ... Cand. Ped. Science. – M., 1979. – P. 18.

9. Полозов, AA. Ranking в спортивному вівторок, день і доповнення. – M.: Soviet Sport, 2007. – P. 314.