Korvpallitundide pakkumine koolis. Kava kokkuvõte treeningust ja treeningust korvpallis kehalise kasvatuse kava-kokkuvõte teemal. Treeningu metoodiline arendamine

Materjali kirjeldus: Juhin teie tähelepanu 1. kursuse õpilaste korvpallitunni kava-kokkuvõttele. See kokkuvõte on kasulik kehalise kasvatuse kõrgkoolide õpetajatele ja üliõpilastele. Tunni kokkuvõte on suunatud õpilaste tutvustamisele põhiteabe, käitumisreeglite ja ohutusega. Nagu ka korvpalluri hoiaku õpetamine, palli hoidmine, püüdmine ja kahe käega rinnalt söötmine.

Korvpallitunni konspekt 1. kursuse õpilastele

Tunni eesmärk: Tutvustage õpilastele korvpalli põhielemente.

Tunni eesmärgid:

Esitage põhiteave korvpallimäng, käitumis- ja ohutusreeglid;

Korvpalluri asendi, palli hoidmise, püüdmise ja kahe käega rinnalt söötmise tehnika õpetamine;

Osavuse, koordinatsiooni, kiiruse-jõu omaduste arendamine;

Kasvata aktiivsust, töökust, huvi korvpallitundide vastu.

Asukoht: Jõusaal.

Varud: vile, korvpallid.

Õppemeetodid:

Individuaalne;

Grupp.

Joonised abstraktseks

Kirjandus:

"Korvpall õpilastele". Õpik. Y. Portnov - M .: FiS, 2003

Õpilase kehakultuur. Õpik. Ed. IN JA. Iljitš. – M.: Gardariki. 2003. - 448 lk.

KURSUS MDC 01.02. Teoreetiline.... Arenda oma kokkuvõtteid klassid arvestades ülesande konteksti. Soovitatav kirjandus Adashkyavichene E.I. Korvpall jaoks koolieelikud - M., ...

1. Distsipliini õppe- ja metoodiline kompleks Tõlke teoreetilised aspektid Vastavalt eriala üliõpilaste hariduse ainepunktitehnoloogiale

   Kursuse programm

   ... Kõrval krediiditehnoloogia koolitus jaoks õpilased eriala 050119 - Võõrkeel: kaks võõrkeelt Noh ... õpilased peal klassid, suhted õpetajaga, teistega õpilased. Nõuded, et õpilased: Hea skoori saamine peal vahetuskurss ...

2. Valgevene Vabariigi Haridusministeeriumi õpetlik-metoodiline kiri "Õppeainete õppe ja õppekavavälise tegevuse korraldamise kohta 2016/2017 õppeaastal üldkeskharidusasutustes" I.

   Õpetlik-metoodiline kiri

   ... , kokkuvõtteid, ... Ja õpilased» (... korvpalli, võrkpall, käsipall) jaoks ... jaoks valikuline klassid peal joonistamine; 1 õppetund nädalas jaoks valikuline klassid peal ... kursused või muud vormid). Kodutöö organisatsioonis klassid peal ...

3. 1 erinevates keskkondades elavate koolieelikute, õpilaste, üliõpilaste ja täiskasvanute kehaline kasvatus

   Dokument

   Koolitus klassid jaotises peal korvpalli. Tähtis... Meelelahutus; "oskus komponeerida kokkuvõtteid, spordi ja mängude stsenaariumid ... klassid esmane jõutreening jaoks õpilased esimese (september - oktoober) ja teise meditsiini erirühmad muidugi ...

Treeningu kava

Grupp SOG-1 Kuupäev 17.09.2015

Toimumiskoht: Bogoljubovi keskkooli spordihoone

Teema: Korvpalli valdamise parandamine

Sihtmärk: asjaosaliste tervise tugevdamine, organismi töövõime parandamine.

Ülesanded: 1. Palli tunde kujundamine: harjutuste parandamine palliga paigal ja liikumises;

2. Valge palli valdamise tehnika täiustamine (püüdmine, palli söötmine paaris, palli viskamine paigalt ja käigult);

3. Kollektivismi, visaduse, töökuse, tahtejõuliste omaduste kasvatamine.

Inventar ja varustus:korvpallipallid 10 tk rühma kohta; stopper.

Kirjandus tunniks valmistumiseks:

1. Põhjalik programm kehaline kasvatus klasside õpilased 1.-11. Moskva, Valgustus, 2006
2. Kehaline kultuur. Õpik õppeasutuste 5-7 klassi õpilastele. Toimetanud V.I. Lyakha, L.E. Lyubomirsky, G.B. Maxson. Moskva. "Valgustus", 1997
3. Noor korvpallur. Juhend koolitajatele, toim. Yakhontova E.R. Moskva. "Kehakultuur ja sport", 1987
4. Spetsiaalsed harjutused korvpalluritele. Grasis A., Moskva, "Kehakultuur ja sport", 1967
5. Korvpall. Mõisted ja analüüs. Cozy B., Power F., Moskva, "Kehakultuur ja sport", 1975

Koolitaja-õpetaja Popov V.V.

Šubin Gennadi Ivanovitš
Asukoht:õpetaja kehaline kasvatus, õpetaja-korraldaja
Haridusasutus: Vallavalitsuse eelarveline õppeasutus "Rytkuchi küla keskkool"
Asukoht: Rytkuchi küla
Materjali nimi: Metoodiline arendus ja korvpallitundide sisekaemus
Teema:"Korvpall"
Avaldamise kuupäev: 02.11.2016
Peatükk: lisaharidus

METOODILINE ARENG

Vaade treeningsessioon:
Koolitus
Teema:
Kehaline kultuur
Peatükk:
Korvpall
Teema:
Tehniliste ja taktikaliste tegevuste täiustamine
Grupp:
UTG 1 õppeaasta Šubin Gennadi Ivanovitš, lk. Rytkuchi

Treeningu metoodiline arendamine

Teema:
Kehaline kultuur
Teema:
tehniliste ja taktikaliste tegevuste täiustamine
Tunni vorm:
koolitust
Teema motivatsioon ja tunni vorm:
teema valitakse vastavalt õppekavale. Tunni vorm valiti eelnevalt õpitud tehnikate kinnistamiseks ja täiustamiseks.
Õppetunni kestus:
80 minutit
Tunni koht:
Jõusaal
Eesmärgid

klassid:
Motoorsete oskuste kujundamine, tervise tugevdamise ja hoidmise vajaduste kujundamine.
Õppeülesanded:
1. Korvpallimängu täiustamine koos kõigi varem õpitud oskuste ja tehnikate arendamisega. 2. ZUN-i süstematiseerimine kohapeal ja liikumisel söödu- ja triblamistehnikast.
Arendusülesanded:
1. Pallitunde ja koordinatsioonivõime arendamine. 2. Kiirus-tugevusomaduste arendamine, reaktsioonikiirus, liigutuste täpsus, täpsus.
Õppeülesanded:
1. Teadliku kehalise kasvatuse suhtumise, iseseisvuse, aktiivsuse, kollektivismitunde, mängus vastaste austuse, teadliku suhtumise oma tervisesse kasvatamine.
Interdistsiplinaarsed sidemed:
Füüsika, geomeetria
Käitumise meetod:
Varud:

Tunni efektiivsuse diagnoosimise kriteeriumid ja meetodid:
harjutuse õigsuse, õpilaste aktiivsuse jälgimine klassiruumis.
Tunni ajakava:

ma
Organisatsioonihetk. Korvpallidega ehitamine, tööaruanne,

sõnum tunni teemast ja eesmärkidest
- 1-2 minutit.

II.
Soojendus
- 15-18 minutit.

III.
Töötage tunni teemaga
- 55-60 minutit.

IV.
viimane osa -
3-5 minutit.

Korvpallitreeningu ülevaade.

Teema: "Tehniliste ja taktikaliste tegevuste täiustamine"

Tunni eesmärk:
Peamised ülesanded.
Õppe-eesmärgid: 3. Korvpallimängu täiustamine koos kõigi varem õpitud oskuste ja tehnikate arendamisega. 4. ZUN-i süstematiseerimine kohapeal ja liikumisel söödu- ja triblamistehnikast. Arendavad ülesanded: 3. "Palli tunnetamise" ja koordinatsioonivõime arendamine. 4. Kiirus-tugevusomaduste arendamine, reaktsioonikiirus, liigutuste täpsus, täpsus. Õppeülesanded: 2. Kasvatada teadlikku suhtumist kehalisse kasvatusse, iseseisvust, aktiivsust, kollektivismitunnet, austust mängus vastaste vastu, teadlikku suhtumist oma tervisesse.
Käitumise meetod:
individuaalne, esiosa, rühm, voogesitus, mängimine.
Varud:
korvpallid, võimlemispingid, erinevat värvi T-särgid, keeglid, mängumõtlemise arendamise ülesandekaardid, vile, stopper.
Tunni sisu

Annustamine

Juhised

I. Ettevalmistav osa:

(15-20 min.)

1.Ehitamine koos

korvpallid,

ohvitseri aruanne,

sõnumite teemad ja ülesanded

klassid.

2. Soojendus:
üks). Kõndimine: - varvastel, pall on pea kohal; - kandadel pall teie ees, väljasirutatud kätel; - välimistel jalavõlvidel pall selja taga väljasirutatud kätel; - jalalaba sisekaared, pall teie ees langetatud kätel; Kõndimine tavalisel sammul palli ülekandmisega jalgade vahel igal sammul. 2). Driblimine liikvel olles: o saali ringi tilgutamine mugav käsi; o triblamine
1-2 min.

15-18 min.
2-3 min. 3-5 min. 1 ring Korraldatakse tunni alustamiseks, riietuse ja varustuse vormi vastavuse kontrollimiseks. Pöörake tähelepanu kehahoiakule, käte ja jalgade täpsele asendile. Hoidke selg sirge. Seda on lihtne joosta. Jälgige käte ja jalgade tööd. Driblimisel vaadake enda ette, mänguväljale.
külgsammud paremale poole ette; o tribla külgsammudega vasak pool ette; o palli vahelejätmine. 3). Hingamisharjutus liikvel olles: o 1-4 sammu - sujuv hingamine, palli pöörlemine ümber keha vasakule küljele; o 1-4 sammu - sujuv väljahingamine, palli pöörlemine ümber keha paremale. 4). Palliga välisjaotusseadmed:  I.P. - poolkükk, m rinnal 1 - samm parema jalaga ette, vasak - varbal, pall üles, kummardus üle 2 - i.p. 3- sama vasaku jalaga; 4- i.p.  I.P. - poolkükk, käed külgedele, pall paremas käes 1-2 - püsti, palli viskamine üles ja vasakule üle pea; 3-4 - püüda vasak käsi i.p. 5-8 - sama selg  I.P. - põhiasend, pall ees 1 1-Hoidke palli enda ees, visake see üle pea taha ja püüdke see kahe käega selja tagant kinni. 2 Kahe käe liigutus viska üles ja pöördu tagasi algasendisse.  I.P. - põhiasend, pall rinnal 1 - sööst paremale, käed küljele, pall avenüül 2 - sp. 3-4 - sama vasakule  I.P. - kallutage ette, pall on all, jalad õlgade laiuses, põlvedest poolkõverdatud "Kaheksa" - kannab palli ümber ja jalgade vahele 1 ring 1 ring 1 ring 1-2 min. 6-8 p. 6-8 p. 6-8 p. 6-8 p. 6-8 p. Hoidke vahemaa vähemalt 1,5-2 meetrit. Hoidke selg sirge, kergelt kaardudes, samal ajal kui annate palli selja tagant käest kätte. vaata palli, käed sirged, kõverda sügavamalt vaata palli, püüa palli ülalt vaata palli, viska tagant pintsliga. sööstke sügavamale, käed sirged
paralleelne asend, paigal seismine.  I.P. - pall alla 1-2 - kükitav pall edasi 3-4 - sp. 5-8 - sama  I.P. - pall ette 1-visake pall endast üle, pöörake 360 ​​kraadi ja püüdke pall kinni. 2-Sama ka teises suunas pööramisega.  I.P. – Pall ees 1- Viskake pall endast üle, istuge maha, puudutage kätega põrandat ja tõuske püsti.  I.P. - poolkükk, pall all, vasak jalg ees 1- hüpe jalga vahetama ja palli jala alt paremasse kätte andma; 2- hüpata jalga vahetama ja pall jalga alt vasakusse kätte anda. 5. Mäng "Ball Tally" – kaks sõitjat peavad lendu lendavat palli käest vabastamata. Dribimine ei ole lubatud, ainult söödud. Iga soolatud inimene ühineb autojuhtidega. 6-8 p. 6-8 p. 6-8 p. 6-8 p. 3-5 min. pall lamab lahtisel peopesal, proovi palli mitte jalaga puudutada, palli järgi küki sügavamale, selg sirge vaata palli, viska palli kõrgele järgi palli, sööta pall lahtise käega, hoia hüppamise ja söötmise tempo Mängu mängitakse kogu korvpalliväljakul. Sa ei saa pead lüüa. Mäng jätkub seni, kuni kõik kõrvalehoidjad on märgistatud.

II. Põhiosa: (55-60

1. Parandamine

triblamine ja viskamine.
1) Ringmäng. Lapsed jagunevad kahte võistkonda (üks pall meeskonna kohta). Mängu mängitakse nii nagu pildil näidatud. Dribliga minnakse distantsile ja rünnatakse rõngast kahe sammu pealt, et tabada. Pärast seda, kui pall rõngasse lööb, annavad nad palli kätte saades teatepulga teisele edasi. Võidab meeskond, kes lõpetab harjutuse esimesena. 2) Slaalomi triblamise teatejooks. Lapsed jagunevad kahte võistkonda (üks pall meeskonna kohta). Mängu mängitakse nii nagu pildil näidatud. Märguande peale hakkavad mängijad löögiga triblama, seejärel ründavad rõngast kahest sammust kuni tabamuseni, triblavad palli sirgjooneliselt tagasi ja annavad teatepulga teisele edasi.
2. Parandamine

palli söötmine kohapeal ja sisse

liikumine.
1) Kahe palli söötmine kolmekesi. Mängijad on paigutatud kolmnurka. Kahel neist on pallid. Mängija 2 söödab mängijale 1 ja ta tagasi mängijale 2. Mängija 3 söödab mängijale 1, ta tagasi mängijale 3. Vile korral vahetavad mängijad kohad nii, et iga mängija töötab mängija 1 asemel. 2) sama, kuid mängija 1 hüppab pärast palli söötmist kahel jalal üle võimlemispingi. Treeneri märguandel mängijad vahetuvad
7--12 min.
3-5 min. 3-5 min.
20-25 min.
3-5 min. 3-5 min. Dribi palli mugava käega, vaata triblamise ajal rõngast. Võidab meeskond, kes lõpetab harjutuse esimesena. Keelte puudutamisel peab mängija need paika panema.
kohad. 3) Kohapeal kahe palli söötmine kuuega. Mängijad on paigutatud nii, nagu pildil näidatud. 1 ja 2 hoiavad palle. Signaalil 1 saadab 3, 2 - 4 jne, nagu on näidatud joonisel. Mängijad 1 ja 2 peavad olema eriti ettevaatlikud, sest pärast söötu peaksid nad koheselt vastaspoole mängijatelt söödu saama. Treeneri märguandel vahetavad mängijad 1, 2 kohad 3, 5 ja seejärel mängijad 3,5 vahetavad kohad 4,6. 4) Kahe palli ülekandmine kuue kaupa koos kohavahetusega. Mängijad on paigutatud nii, nagu pildil näidatud. Mängija 1 söödab palli mängijale 2 jookseb oma kohale, 2. - 6. ja võtab oma koha. Samaaegselt mängijaga 1 tegutseb ka mängija 3, siis - 4 jne.
3) Parandamine

t o m a t i o n o d i o n

d in y x

mängijad

"Üle andma

tule välja"

tööd

rühmad (vanemad)
1) Õpilased jagunevad neljaliikmelistesse rühmadesse – kaks ründajat ja kaks kaitsjat. Ründajad sooritavad omavahel sööte, seejärel lööb üks neist korvi, püüdes kaaslaselt söötu saada ja palli rõngasse lüüa. Kaitsjad sekkuvad, üritades palli vahele võtta. 2) Neljaliikmeline rühm (nooremad) tegeleb 3-5 minuti jooksul omatehtud simulaatori ees visuaalse kontrollita driblimisega. 3-5 min.
5-10 min.
3-5 min 3-5 min Jälgige hoolikalt pallide liikumist. Pärast söötu tuleks palli oodata tagantpoolt samaaegselt liikumisega. Treening sooritatakse kasutades kõiki jõusaalis saadaolevaid korve. Ründajad peavad tõmbluste sooritamisel vahetama positsiooni korvi suhtes ja vaheldumisi. Korvi väljumisel pöörake tähelepanu valele liikumisele. Kui pall lüüakse, jätkavad ründajad oma rolli täitmist. Kui kaitsjad on palli vahele võtnud, järgneb rollide vahetus. Leidke kaks korvpalliga kaetud numbrit

4. Mänguarendus

mõtlemine
Mängulise mõtlemise arendamiseks jagatakse õpilastele ülesandekaardid. Õpilased paaris peavad ühel lehel lahendama neli mängusituatsioonidega ülesannet.
5. Hariv mäng
1) Rühm on jagatud kaheks võistkonnaks, mängitakse korvpalli ilma driblita (3 minutit), dribliga (4-5 minutit).
5 minutit

10-15 min.
Mängijad peavad mängima läbi söötude ja ründama ringi. Pärast pääset peate pääsme saamiseks avama. Lubatud on teha üks löök põrandale palli ülesvõtmiseks või ülemineku ajal rünnata rõngast kahelt sammult.
III. Lõpuosa:

(5–7 minutit)
1. Palli kolmest punktist korvi viskamise paranemine. Õpilased jagunevad kahte kuueliikmelisse rühma. Kõigil on pall. Kõik löövad punktist korvi, korjavad palli üles ja liiguvad järgmise punkti juurde. 2. Kokkuvõtte tegemine 3. õppetund. Kodutöö: sooritage harjutust kiiruse-jõu omaduste arendamiseks: 40 sekundit - keha tõstmine, 40 sekundit - kätekõverdusi põrandalt, 2 seeriat 3-minutilise pausiga. 4. Organiseeritud lahkumine saalist.
4--6 min.
3-5 min. 1 minut. 1 minut. Harjutus viiakse läbi rühmadevaheliste võistluste vormis "Kes lööb varem 8 väravat". Hinda laste aktiivsust mängus, söötude kasutamist kohapeal ja liikumisel, söötude täpsust, tehniliselt kompetentset liikumist ja palli edasiandmist mängukaaslasele.
Mängija 1 triblab palli vastase väljakupoolel (joon.

5)
Millise otsuse tuleks teha: I - ründan ise sõrmust; II - sööda pall mängijale 2;

Introspektsioon

treeningsessioon
korvpallis Šubin Gennadi Ivanovitš
alates. Rytkuchi
Korvpallitunni eneseanalüüs

Tunni teema:
Tehniliste ja taktikaliste tegevuste täiustamine.
Tunni eesmärk:
Motoorsete oskuste kujundamine, tervise tugevdamise ja hoidmise vajaduste kujundamine.
Peamised ülesanded.
Õppe-eesmärgid: 1. Korvpallimängu täiustamine, arendades kõiki varem õpitud oskusi ja tehnikaid. 2. ZUN-i süstematiseerimine kohapeal ja liikumisel söödu- ja triblamistehnikast. Arendavad ülesanded: 1. "Palli tunnetamise" ja koordinatsioonivõime arendamine. 2. Kiirus-tugevusomaduste arendamine, reaktsioonikiirus, liigutuste täpsus, täpsus. Õppeülesanded: 1. Kasvatada teadlikku suhtumist kehalisse kasvatusse, iseseisvust, aktiivsust, kollektivismitunnet, austust mängus vastaste vastu, teadlikku suhtumist oma tervisesse. Tund toimus 1. õppeaasta treeningrühmaga, rühma palgaarvestuse järgi oli kohal 12 inimest. Tunni tüüp - kombineeritud. See tund on vahetund teemal "Tehniline ettevalmistus". IN temaatiline planeerimine Sellele teemale on ette nähtud 116 tundi. Eelmistes tundides harjutasid õpilased korvpalli mängimise oskusi ja tehnikaid. Selles tunnis töötatakse läbi varem õpitud materjal palli paigal ja liikumisel söötmise ja triblamise tehnika kohta ning tutvustatakse uusi harjutusi “pallitunnetuse” ja koordinatsioonivõime arendamiseks. Järgmistes tundides jätkavad õpilased kohapeal ja liikvel olles söödutehnika ja triblamise treenimist. Tunni teema vastab muudatustega Noorte Spordikooli „Korvpall“ haridus- ja teemakavale ning sporditreeningu programminõuetele. Yu.M.Portnova, V.G. Baškirova, V.G. Lunichikin. – M. Nõukogude sport, 2008 Õpilased on tunniks valmis, välimus vastab tunni vormile (spordivorm). Jõusaal on ventileeritud, ettevalmistatud spordivarustus iga õpilase jaoks. Lapsed on füüsiliselt arenenud, laste psühholoogilised omadused vastavad õpilaste ealistele iseärasustele (noorukieas). Tundide läbiviimisel lähtutakse laste huvidest ja kalduvustest ning individuaalsetest iseärasustest vastavalt vanusele. Tund koosnes III etapist:
1. Ettevalmistav osa. 2. Põhiosa. 3. Lõpuosa. Tund algas ehitusega ja korrapidaja ettekandega. Tunni eesmärkide ja eesmärkidega tutvumisel pandi rõhku eelnevalt õpitud materjali kinnistamisele ning korvpalli mängimise tehniliste ja taktikaliste toimingute harjutamisele. Korraldamisel õppetegevusedõpilastele püstitati kasvatusülesannete probleemsus püstitatud ülesannete teadliku täitmise kaudu. Tunni ettevalmistav osa kestis 17-20 minutit, kasutati palli triblamise harjutusi, erinevaid mängu harjutused korvpallidega: parema ja vasaku käega ringis triblamine; käimises ja jooksus, kõrvalsammudega triblamine, visuaalse kontrollita triblamine, pallidega üldarendusharjutused, mille käigus olid kaasatud kõik lihasgrupid. Neid harjutuste komplekte kasutati peamiselt keha hea soojendamise vahendina üldtreening ja sissejuhatuseks tunni põhiosasse. Kasutasin näidismeetodit, millega kaasnes õppematerjali selgitus. Alates tunni esimesest minutist töötasid õpilased korvpallidega, mis aitas kaasa koordinatsioonivõimete arendamisele. Ettevalmistavas osas sooritati harjutusi inline ja frontaalmeetodil kasutades kogu kasutatavat ala. spordihoone. Motoorse ja kognitiivse tegevuse aktiveerimiseks viidi läbi mäng "Räägime palliga". Tunni põhiosa kestis 55-57 minutit. Tunni põhiosale üleminekul kasutati hingamisharjutusi, mis aitasid kaasa hingamise taastumisele ja samas lahendasid olulise terviseprobleemi - hingamislihaste stabiliseerumise. Tunni põhiosa hõlmas harjutuste sooritamist triblamise ja korviviske parandamiseks, söötude parandamist kohapeal, liikumises koos kohavahetusega ning mängijate suhtluse arendamist. Õpilased täiendasid palli söötmise oskusi, palli triivimist koos järgneva viskega korvi keerulisemas vormis - mängusituatsioonilähedastes rühmas. Ülesannetes kasutati koolituse korraldamise frontaalseid, in-line, rühmameetodeid. Mängude vaheaegadel vaimse aktiivsuse arendamiseks pakuti lastele testülesannete kaarte taktikaliste olukordade lahendamiseks. Tunni ülesehitus vastas didaktilistele põhimõtetele:  lihtsast keeruliseni;  teooriast praktikani;  Teadlik suhtumine treeningutesse. Tunnis kasutasin tegevuste korraldamise põhiprintsiipe:  iga õpilase individuaalsetele iseärasustele tuginemise põhimõtet,  enesearengu põhimõtet,  kasvatusprobleemide lahendamisel rakendati terviklikkuse põhimõtet, kus positiivsed võimed iga õpilast julgustati, aidates õpilast probleemi lahendamisel. Seansi viimane osa sisaldas korvilöökide täiustamise harjutust, mis viis rühma järk-järgult pingevabamasse olekusse. Tunni tulemused võeti kokku püstitatud ülesannete täitmise analüüsiga.
Kogu tunni jooksul kasutasin stimuleerimise ja motiveerimise meetodeid. Õpilastega suhtlemise stiil on usalduslik, üles ehitatud vastastikusele austusele. Õpilased näitasid üles leidlikkust, oskust suhelda paaris ja rühmas. Koolitusel olid õpilased motiveeritud tundides käima: nad armastavad korvpalli, valdavad hästi tehnilisi ja taktikalisi tegevusi. Ülesannete täitmisel on jälgitav, et õpilased saavad rahulolu oma isiksusekesksete vajadustega, mis väljenduvad omandatud oskuste ja vilumuste kasutamises mitte ainult tunni sees, vaid ka kehalise kasvatuse tundides, klassi- ja klassivälises tegevuses. Koolituse pakkumise korraldamisel pöörasin tähelepanu:  asjaosaliste organiseerimisvormide kasutamise terviklikkusele;  tunnis ajakasutuse terviklikkus (selgitamine, demonstreerimine, võimlemine, aktiivne puhkus);  ohutusnõuete täitmine (intervall, distants). Arendusülesande lahendamine viidi läbi, võttes arvesse õpilaste funktsionaalset seisundit, koormuse kombinatsiooni aktiivse puhkusega. Kasvatusülesande lahendamisel pöörati tähelepanu distsipliinile, esinemisel meeskonnas suhtlemisele rühmaharjutused. Püüdsin luua sõbralikku koostööõhkkonda ja arendada selliseid omadusi: enesekindlus, iseseisvus, kollektivismitunne, vastastikune austus, teadlik suhtumine oma tervisesse. Individuaalne töö on jälgitav läbi töökoormuse planeerimise, mis vastab sellele ettevalmistusetapile, kontrolli teostamise vigade ennetamise ja parandamise üle. Tehtud töö on eesmärkidega kooskõlas. Selle tunni ülesanded töötavad edaspidiseks, kuna omandatud tehnilisi ja taktikalisi oskusi kasutatakse korvpalli treeningmängus. Ehitreeningu vormide ja meetodite mitmekesisuse tõttu on õpilastel suurenenud huvi edasiste korvpallitundide vastu, sellest annab tunnistust tõsiasi, et enamus selle rühma poistest on osa kooli korvpalli-, võrkpalli- ja jalgpallimeeskonnast. Kõik etapid olid omavahel loogiliselt seotud, mis aitas kaasa tunnimaterjali terviklikule tajumisele. Üldiselt said kõik planeeritud ülesanded ja tunni eesmärk täidetud. Tänu treeningute järjepidevusele oli võimalik harjutada lapsi distsipliini ja organiseeritusega, sisendada kultuurse käitumise, koostöö oskusi, kujundada tervisedenduse vajadusi ning rakendada ZUN-i praktikas. Usun, et demokraatlik suhtlemisstiil, soodsad sotsiaalpsühholoogilised tingimused aitasid kaasa heatahtliku õhkkonna ja kordamineku olukorra loomisele tunnis, mis tagas õppeedukuse ja tunni õppematerjali omastamise õpilaste poolt.

Sektsioonid: Sport koolis ja laste tervis

Hariduslik:

• palli püüdmise ja söötmise õppimine kohapeal ja liikumisel;
• vaheldumisi parema ja vasaku käega triblamise tehnika õpetamine;
• arengut motoorsed omadused läbi teatevõistluste, korvpalli ja korvpallimängude elementidega.

Tervis:

• moodustamine õige rüht;
• haridust õige hingamine ajal treenides Jooksuaeg, ORU.

Hariduslik:

• kollektiivsete toimingute sooritamise oskuse kasvatamine.
• kasvatada vastutustunnet antud ülesande eest.

Varustus: korvpallid, stopper, vile, nagid.

Tundide ajal

Anna Khaliulina
Ettevalmistusrühma lastele korvpallimängu õpetamise tundide kokkuvõtted

Ülesanded:

1. Õppige mängureegleid, tutvustage saiti.

2. Kinnitage triblamise, viske ja püüdmise tehnika.

3. Kasvatada sihikindlust, vastupidavust, enesekindlust.

4. Arenda täpsust, liigutuste koordinatsiooni.

Varustus: pallid numbrite järgi lapsed, keegel,

Doseerimine

I. Sissejuhatus

"Päike tuli jõe tagant välja" Mõõdukas verbaalne "1, 2, 3 - jookse!"

"Leia oma värv"(mäng jooksmisega vastavalt põhimõttele )

Mõõdukas hajusjooks!

korvpallur

II. Põhiosa

1. Välisjaotusseadmete kompleks nr 1 (üksusi pole)

2. "Käsi - istuge" (palli söötmine ja püüdmine) 3r. Mõõdukas jagunemine lapsed 2 veerus

3. "Palli tunnel" (palli jalgade vahel veeretades) 3r. Kiired lapsed jagunevad 2 võistkonda (veergude kaupa, jalad üksteisest eemal. mänguülesanne: esimene laps veeretab palli viimaseni, viimane võtab palli, jookseb palliga, saab esimeseks, veeretab palli uuesti viimaseks jne Kelle meeskond naaseb kiiresti algsesse koosseisu

4. Palli viskamine korvpalli tagalaud , paigaldatud erinevatele kõrgustele 2p mõõdukas

5. Dribbling, kõndimine, jooksmine 2p Mõõdukas

6. "Oja". Jooks, käsikäes, pool pööret, keeglini (keelade kaugus - 10 m) 2 p. Kiire jooks, hoides käest, pooleldi pööratud, visuaalse maamärgini. Kelle meeskond läbib distantsi kiiremini ilma ketti katkestamata ja naaseb tagasi

7. Palli püüdmine pärast seina löömist 2p Mõõdukas

III. finaalmäng

"Lõks lindiga" 2-3r. Kiire

Korvpallimängu õpetamise tundide kokkuvõtted

2. Tund ettevalmistusrühmas

Ülesanded:

1. Õppige palli sisse viskama korvpalli korv.

2. Parandage triblamise oskust.

3. Arenda kiirust, osavust, silma

4. Kasvatage tähelepanu.

Varustus: köis, korv, pallid numbri järgi lapsed

Doseerimine

Organisatsioonilised ja metoodilised juhised

I. Sissejuhatus

"serpentiin" (mängijate vahel jooksmine; mängijate vaheline kaugus on väljasirutatud käed) 4r. Kiire arveldamine kahes reas 1. ja 2. numbri jaoks. 1. numbrid - kohapeal; 2-$ – jookse ringi. Kelle link on kiirem. Siis on numbrid vastupidised:

1-e - ringi jooksma;

2. - paigas

"Tagurpidi" (6; 9; 12) .mänguülesanne

II. Põhiosa

1. Välisjaotusseadmete kompleks nr 2 (väikeste pallidega)

2. "Ole tark!" Distants - 6 m (driblamine takistustega - "köis", võtke madal seisukoht) 4p. Mõõdukad Lapsed seisavad kõrvalliinil paarikaupa üksteise kuklas. Esimestel mängijatel on pallid. mänguülesanne: mängijad (esimene) nad viivad pallid kõrges asendis nöörile, madalas asendis passivad nööri alt; seejärel keerake tihvti ümber, tulge tagasi ja andke pallid oma partneritele edasi. Kelle paar on kiirem

3. "Kumb link on suurem" (palli viskamine käsu peale korvi)

Mõõdukas

Lapsed jagunevad 2 võistkonda. Igal lapsel on pall. Võistkonnad seisavad kolonnidena korvide ees neist 1,5 m kaugusel. mänguülesanne: esimene laps viskab palli mis tahes viisil korvi, püüab selle kinni ja seisab samba otsas. Siis viskab teise jne Kelle meeskond lööb rohkem palle korvi

4. Palli viskamine üle võrgu või üle lapse pea venitatud köie (suvaliselt) 2p Mõõdukas

5. Hüppamine pallidega jalgade vahel 2p Mõõdukas

6. "Teravad nooled" (palli löömine rõngasse, kaugus - 6 m)

Mõõdukas

Lapsed seisavad joonel, pall käes. Mõlema ees 6 m kaugusel asub rõngas. Märguande peale viskavad lapsed palli rõngasse. (kaks kätt rinnalt, üks käsi õlast). Võidab see, kes lööb palli kõige rohkem rõngasse.

7. Palli viskamine korvi pärast 2p Mõõdukas kasutuselevõttu

III. Lõpuosa

Kõndimine Ülesannetega kõndimine: varvastel, kontsadel, kõrgete põlvedega. Signaali peale – võtke seisukoht korvpallur

Korvpallimängu õpetamise tundide kokkuvõtted

3. Tund ettevalmistusrühmas

Ülesanded:

1. Kinnitage mängureeglid;

2. Parandada koostöös teiste mängijatega pallivaldamise tehnikat.

3. Kujundada soov saavutada positiivseid tulemusi;

4. Kasvata vastupidavust, sihikindlust.

5. Arenda täpsust, liigutuste koordinatsiooni.

Varustus: pallid numbrite järgi lapsed, 2 lippu, 2 rõngast

Doseerimine

Organisatsioonilised ja metoodilised juhised

I. Sissejuhatus

"Päike tuli jõe tagant välja" (joostes lahtiselt, rivistuge kiiresti oma rõnga lähedal)2-3r Mõõdukas Sõnadele: “Jõe tagant tuli päike välja, kuldsed rõngad laiali. Kes jõest kaugemale läheb, see rõnga leiab, ”liikuvad lapsed saalis vabalt igas suunas. Kontole "1, 2, 3 - jookse!", - on ehitatud 3 ringiks piki etteantud keskpunkti. Hoops hajuvad endast võimalikult kaugele

"Valgusfoorid" (punaseks võta seisukoht korvpallur) 3-4r. Kiiresti Lapsed jooksevad igal pool. Õpetaja heiskab punase lipu – lapsed peatuvad ja võtavad seisukoha korvpallur

II. Põhiosa

Välisjaotusseadmete kompleks nr 3 (väikeste pallidega)

"Püüa kinni, viska – ära lase kukkuda!" (palli üksteisele loopimine erinevaid viise : tempos, erinevatest ja. p.) 3-6 p. Mõõdukad Lapsed seisavad kahes reas vastamisi, pallid esimesel real. Märguande peale hakkavad mängijad üksteisele palle viskama. Kelle paar palli kauem ei kuku? Palli viskamine:

a) mõlema käega rinnalt,

b) mõlema käega rinnalt,

istub, jalad laiali;

c) kahe käega, lamades

kõhu peal

"Kaitse palli" (laste vaheline kaugus - 8 m). Dribbling, pall vaenlase vastuseisuga 2p. Mõõdukas Paaris sooritatud harjutus: üks triblab palli, teine ​​üritab temalt palli ära võtta. Niipea, kui tal see õnnestub, hakkab ta ise triblama ja tema partnerist saab kaitsja

"Koerad" (lastevaheline kaugus - 4 m) 3r.

Mõõdukas

Lapsed jagatakse 3-liikmelistesse meeskondadesse. 2 juhti viskavad üksteisele palli, "koer" (kolmas laps) peaks ta kinni püüdma. Rollid vahetatakse kolm korda ümber

Palli löömine ühe käega põrandale ja püüdmine kahe käega 2p. Mõõdukas

mängides minikorvpall 5 r.

III. finaalmäng

"Põld - ring" (istuvad mängud) 1p- Mõõdukas Lapsed seisavad laiali üle kogu saidi. Käskluse peale "Põld!" nad kükitavad, puudutavad käega põrandat käsu peale "Helise!" tõuse varvastel, käed püsti

Korvpallimängu õpetamise tundide kokkuvõtted

4. Tund ettevalmistusrühmas

Ülesanded:

1. Õppige mänguruumis navigeerima

2. Kinnitada liikumisel triblamise, palli söötmise ja püüdmise oskust;

3. Kujundage mänguvajadus ja soov korvpalli.

4. Arenda reaktsioonikiirust, osavust, silma

5. Kasvatage tähelepanu.

Varustus: köis, võrk, pallid numbri järgi lapsed, vits.

Doseerimine

Organisatsioonilised ja metoodilised juhised

I. Sissejuhatus

Kõndimine külgsammudega, edasi, taha, väljaasted 30s Mõõdukas

"Tagurpidi" (kolme koos jooksmine, käsivarrel, pool pööret; distants - 6 m) 3r. Kiired lapsed on jagatud 2 meeskonda, mis on ehitatud veergudesse. Meeskonnaliikmete arv on 3-kordne (6; 9; 12) .mänguülesanne: kolm esimest jooksevad ümber keegli ja jäävad kolonni lõppu, siis teine ​​jne. Kelle meeskond naaseb kiiremini algkoosseisu

"Leia oma värv"(mäng jooksmisega vastavalt põhimõttele "Kelle link koguneb kiiremini")

Mõõdukas hajusjooks!

1) Tuginedes signaalile nende lähedal asuvates auastmetes

2) Ümberringi signaalile tuginemine;

3) Hoone kolonnis, võta seisukoht korvpallur

II. Põhiosa

Välisjaotusseadmete kompleks nr 4 (suurte pallidega)

"Käsi - istuge" (palli söötmine ja püüdmine) 3r. Mõõdukas jagunemine lapsed 2 veerus. Nende vastas on juhid, pall käes. Märguande peale viskavad nad palli võistkonnas esimesena seisvatele lastele; need, kes on palli kinni püüdnud, tagastavad selle juhile ja võtavad rõhku kükitades. Juht viskab palli teisele jne. Kelle meeskond söödab palli kiiremini

"Kõrud" (kahel jalal hüppades rõngastesse, rõngad on nihutatud)

Jaga lapsed 2 võistkonda.mänguülesanne: märguande peale hüppab esimene mõlemal jalal rõngast rõngale, jookseb ümber lipu, jookseb tagasi ja annab teatepulga üle järgmisele ning ise seisab kolonni otsas. Kelle meeskond on kiirem

"Veere kiiremini" (rooma vahele seisvad jalad rõnga veeremise, palliülekandega)

Kiired lapsed seisavad kahes kolonnis, jalad üksteisest eemal. Kolonni ees on vits ja 5 m kaugusel joonel on pall. mänguülesanne: märguande peale roomavad viimased mängijad ees olevate mängijate jalgade vahele, võtavad rõnga üles, veeretavad selle pallile ja peatavad selle joonel ning võtavad palli enda kätte ja jooksevad tagasi oma kolonni, panevad palli ette ja saada esimeseks jne Kelle meeskond naaseb kiiremini algpositsioonile

Palli enda ümber tilgutamine 2p. Mõõdukas

Palli söötmine ühe käega (teine ​​taga) pea pärast 2p. Mõõdukas

Palli püüdmine ja ühe käega rinnalt söötmine (liikumises)

Mõõdukas

III. Lõpuosa