Selline Physiotka on õun lastele. Kehaline kasvatus "See on õun." II.Kodutöö kontrollimine

Ja mustikad kasvavad metsas..

Ja metsas kasvavad mustikad

Maasikad, mustikad

(ettekäänded)

Marja korjama

Vaja on madalamale kükitada

(kükid)

Jalutasin metsas.

Ma kannan korvi marjadega.

(paigal kõndides)

Kurg

Kurg, pika jalaga toonekurg,

Näita mulle teed koju.

(toonekurg vastab)

Templi oma parema jalaga

Templi vasaku jalaga

Jälle parem jalg

Jälle vasak jalg.

Parema jala järel,

Pärast vasakut jalga.

Ja siis tulete koju.

Ja nüüd on samm paigas

Ja nüüd on samm paigas.

Kõrgemad jalad! Peatu, üks, kaks!

(paigal kõndides)

Tõstke oma õlad kõrgemale

Ja siis jätame need vahele.

(tõstke ja langetage õlad)

Panime käed rinna ette

Ja meil on tõmblused.

(käetõmblused)

Peate kümme korda hüppama,

Hüppame kõrgemale, hüppame koos!

(hüppab paigale)

Tõstame põlved üles

Sammu viime läbi kohapeal.

(paigal kõndides)

Sirutasime käe südamest

(venitades - käed üles, külgedele)

Ja nad pöördusid jälle oma kohale.

Liblikas

Unelill

(lapsed kükitavad,

pea põlvedele surutud)

ja järsku ärkas

(tõuse jalgadele)

Ei tahtnud enam magada

(pöörab paremale, vasakule)

Liigutatud, venitatud

(käed üles, sirutage välja)

Tõusnud ja lendas.

(käed küljele,

käte liigutused üles, alla)

Päike ärkab alles hommikul

Liblika ringid ja lokid

(keerleb ringi)

Näete, liblikas lendab ...

Vaadake liblika kärbseid

(vehitame kätega)

Loeb heinamaal lilli.

(lugedes sõrmi)

Üks kaks kolm neli viis,

(hüppab paigale)

Siin puu all...

Siin rohelise jõulukuuse all

Varesed kappavad rõõmsalt:

(hüppab)

Kar-kar-kar

(plaksutab üle pea)

Terve päeva nad karjusid

(kere pöörded vasakule - paremale)

Poistel ei lastud magada

(keha paindub vasakule - paremale)

Kar-kar-kar

(käed plaksutavad pea kohal)

Alles õhtuks jäävad nad vait

(kiigutage käsi nagu tiivad)

Ja nad jäävad kõik koos magama

(kükitades, käed põse all)

Pea kolm noogutust

Üks - ronida, venitada

(ulatasid)

Kaks - painutada, lahti painutada,

(painutage selga, käed vööl)

Kolm-kolm plaksutab teie kätes,

Neli kätt laiem

(käed küljele)

Viis – vehkige kätega

(kiigutage käsi)

Kuus – istu vaikselt oma kohale.

Grisha kõndis

Grisha - kõndis, kõndis, kõndis,

(paigal kõndides)

Leiti valge seene.

(parema käe peopesa on vertikaalne,

vasak peopesa peal - seene "kork")

Seene, kaks - seen, kolm - seen,

Panime selle kasti.

(kummarda, "pane seened karpi)

Lapsed tõusid varahommikul...

Lapsed tõusid hommikul vara

Käisime metsas seenel

(paigal kõndides)

Kükitas, kükitas

Rohu seest leiti valge seen.

(kükid)

Mesi seened kasvavad kanepi peal,

Kutid kummarduge nende poole

Kummardus, üks-kaks-kolm

Ja korja see korvi!

(nõlvad)

Puu küljes on pähkel.

Kes hüppab kõige kõrgemale?

Kui soovite ühendust võtta

Tuleb kõvasti venitada.

(venitades - käed üles)

Ekslesime metsas kolm tundi

(paigal kõndides)

Väsinud kogu pikast teekonnast

Lapsed istusid puhkama.

(istu maha)

Alustuseks sina ja mina

Me ainult keerame pead.

Tõstab käed üles

Me langetame selle sujuvalt alla.

Tõmbame need uuesti üles.

Noh, mu sõber, ära ole laisk!

(kordame liigutusi mööda teksti 2-3 korda)

Alustuseks sina ja mina ...

Alustuseks sina ja mina

Me ainult keerame pead.

(pea pöörlemine)

Pöörame ka keha.

Muidugi saame seda teha.

(pöörab vasakule ja paremale)

Nüüd kükitame.

Me mõistame suurepäraselt -

Peate oma jalgu tugevdama,

Üks kaks kolm neli viis

(kükid)

Lõpuks venitatud

Üles ja külgedele. On sisse astunud.

(tõmmates üles, külgedele)

Soojendus punastas

Ja nad istusid uuesti.

(istu maha)

Vihma

Vihm, vihm, vihm!

(parema käe nimetissõrmega

vasaku peopesa koputamine)

Me peame koju minema!

(paigal kõndides)

Äike, äike, äike! Nagu kahurid

(vasaku käe rusikas koputab

paremal peopesal)

Täna on konnade pidu

(hüppab paigale)

Tere, rahe, rahe!

(plaksutab)

Kõik istuvad katuste all.

(istu maha, käed pea kohal)

Ainult mu väikevend lompis

Õhtusöögiks meile kala püüdmas.

(Astuge kohale, raputage pead)

Kaua, kaua me kirjutasime

(käed on lukus kinni,

kätega ringikujulised pööramised)

Laske neil veidi puhata

(silitades igat sõrme)

Ja nad hakkavad uuesti kirjutama.

Laiutame koos käed laiali

(käed väljapoole, sirutage välja)

Ja hakkame uuesti kirjutama.

(käed pea kohal, plaksutab)

Tuul puhub kõrgelt.

Muru ja lilled painduvad.

Parem-vasak, parem-vasak

Lilled ja ürdid kummardavad.

(külgmised kõverad)

Nüüd saame kokku

Hüppame kõik paika

Eespool! Rohkem lõbu! Nagu nii.

Me läheme kogu tee.

(paigal kõndides)

Mäng on läbi

Meil on aeg õppida.

(istu maha)

Siil

Siil trampis mööda rada

Ja kandis seeni selga.

Siil koperdas aeglaselt,

Vaikselt sahisevad lehed.

(paigal kõndides)

Ja jänku hüppab koosolekule,

Pikakõrvaline punker.

Keegi on aias tark

Sai vikatiga porgandi.

(hüppab paigale)

Zainka

Üks kaks kolm neli viis,

Zainka hakkas sõitma.

Hüppa palju zainkat,

(hüppab paigale)

Ta hüppas kümme korda.

(nad painutavad sõrmi kätele - nad loevad)

Lähme küttepuid otsima...

Me läheme küttepuudele

Ja me kanname saagi endaga kaasas.

Koos nägime palki

See on väga paks.

Ahju kütmiseks

Palju tuleb lõigata.

(imiteerida liikumist)

Nii et puud satuvad ahju,

Lõikame need plankudeks.

(imiteerige liigutusi - "hakkida puitu")

Nüüd kogume need kokku

Ja me viime selle kuuri.

(nõlvad)

Pärast rasket tööd

Peate alati istuma.

(lapsed istuvad)

Kui mõnus on jões ujuda...

Kui mõnus on jões ujuda!

(ujumisliigutused)

Vasakul kallas, paremal kallas.

(pöörab vasakule, paremale)

Jõgi on lindi ees.

(pane oma peopesad kokku,

sooritage lainetaolisi liigutusi)

Silla kohal – vaata.

(venitades - käed üles)

Et veelgi kiiremini purjetada

Peame kiiremini sõudma.

Töötame oma kätega.

Kes meile järgneb?

(ujumisliigutused)

Ja nüüd on aeg meie jaoks, vennad,

Liival lebama.

Tuleme jõest välja

(paigal kõndides)

Ja me puhkame murul.

(istuge maha, kallutage pea põlvedele)

Astronaut

Päike paistab selges taevas

(käed pea kohal, sõrmed laiali)

Astronaut lendab raketiga

(venitades - käed üles)

Ja metsa põhjas, põllul-

(ettepain, käed külgedele)

Maa levib laiali.

Rohutirtsud

Tõstke riidepuud üles

(tõstavad õlad üles)

Hüppa, rohutirtsud,

Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa.

(hüppab paigale)

Istusime maha, sööme rohtu,

Kuulame vaikust.

(kükitama)

Vait, vait, kõrge

Hüppa kergelt varvastele.

(varvastele hüppamine)

Kroonlehed

Aias kasvasid lilled

(käed üles, ühendage peopesad)

Lahustage kroonlehed

(käed küljele)

Järsku puhus tuul

Kroonleht keerles.

(keerleb ringi)

Tuul rebib need ära

Ja ta naaseb uuesti maa peale.

Karu pääses koopast välja ...

(istuge, pea põlvedele surutud)

Karu pääses koopast välja,

Vaatas lävel ringi.

(pöörab vasakule, paremale)

Ta sirutas unest välja:

(venitades - käed üles)

Taas on kevad meieni jõudnud.

Kiireks jõu saamiseks,

Karu pea väänas

(pea pöörlemine)

Kaldus edasi-tagasi

(kallutab ette, taha)

Siin ta kõnnib läbi metsa.

Otsin karu juurikaid

Ja mäda kännud.

Need sisaldavad söödavaid vastseid,

Vitamiinid karule.

(kallutab paremale, vasakule)

Lõpuks on karu täis

Ja ta istus palgile.

(lapsed istuvad)

Minu lõbus kõlisev pall

Kuhu sa galoppi tormasid?

Punane, kollane, sinine

Ei saa sinuga sammu pidada.

(paigale hüppamine,

ringis jooksmine)

külmutamine

Ma ei karda külma

(käed risti,

käsivarte hõõrumine)

Saan temaga lähedaseks sõbraks.

(suru kätt)

Puudutab su kätt

(ühe käe hõõrumine)

Puudutab su nina

(hõõruvad nina)

Nii et me ei tohi haigutada,

Hüppa, jookse ja mängi.

Suusatame metsa.

Suusatame metsa

Ronime mäkke.

Pulgad aitavad meil edasi minna

Tee saab olema meie jaoks lihtne.

(lapsed vehivad kätega,

nagu nad töötaksid suusakeppidega)

Järsku tõusis tugev tuul

Ta väänab puid, keerutab

Ja kahiseb okste vahel.

Lumi lendab, lendab, lendab.

(kere pööramine paremale, vasakule)

Jänku kappab mööda serva,

Nagu valge pehme pall.

Üks hüpe ja kaks hüpet

Nii et meie sõber kadus!

Kuigi siin on tore sõita,

Peame uuesti õppima.

Me lööme tipptasemel

Plaksutame käsi!

Oleme hetkeks silmad,

Me õlg chik-chik.

Üks-siin, kaks-seal,

(pöörab vasakule-paremale)

Pööra enda ümber.

(pööra)

Üks-istus, kaks-tõus üles,

Kõik tõstsid käed üles.

Nad istusid, tõusid, istusid, tõusid üles,

Ja nad hakkasid hüppeid tegema.

Taas rivis vaevalt

Nagu nad oleksid paraadil käinud.

(paigal kõndides)

Üks-kaks, üks-kaks

Meil on aeg õppida.

Jalutasime heinamaal

Ja puhkame natuke.

(paigal kõndides)

Tõuseme püsti, hingame sügavalt sisse

(sügav hingamine läbi nina,

sujuv väljahingamine suu kaudu)

Käed külgedele, ettepoole.

Imed meie maailmas:

Lastest said päkapikud

(istuge maha, pange põlved kinni)

Ja siis tõusid kõik koos püsti,

Meist on saanud hiiglased.

Plaksutage kokku

Me trampime jalgu!

No jalutasime

Ja üldse mitte väsinud

(paigal kõndides)

Tuul

Tuul puhub meile näkku

(käed teie ees, vehkige kätega)

Väike puu kõikus

(käed üles, paindub paremale, vasakule)

Tuul muutub vaiksemaks, vaiksemaks

(istu maha)

Puud tõusevad aina kõrgemale

(tõuse püsti, käed püsti, siruta välja)

Kuidas läheb?

Kuidas läheb?

Nagu nii!

(käed ette, pöial püsti,

ülejäänud rusikasse)

Kuidas sul purjetamine läheb?

Nagu nii!

(kujutada ujuvat inimest)

Kuidas sa jooksed?

Nagu nii!

(jookseb paigal)

Kas sa vaatad kaugusesse?

Nagu nii!

(pane käsi silmade ette,

kaugusesse piilumine)

Kas ootate lõunasööki?

(patsutab kõhtu)

Kas sa lehvitad järele?

Nagu nii!

(Laine)

Kuidas sa magad?

Nagu nii!

(käed põse all, silmad kinni)

Kas sa oled ulakas?

Nagu nii!

(pahvige põsed välja, plaksutage

neile rusikatega peale)

Laadija

Iga päev hommikul teeme harjutusi

(käed külgedele, painutamine, käte sirutamine)

Meile meeldib väga teha järjekorras:

(käed vööl, keerab külgedele)

Nautige kõndimist

(paigal kõndides)

Tõstke käed üles

(käed üles)

Langetage käed

(käed alla)

Kükita ja tõuse püsti

(kükid 4-6 korda)

Hüppa ja hüppa

Linnuliha

Meie pardid hommikul

Vott-vutt-vutt! Vott-vutt-vutt!

(kahlata ringis,

pardide kõnnaku jäljendamine)

meie haned tiigi ääres-

Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!

(minge ringis, sirutades oma kaela ette,

käte tagasi panemine - "tiivad")

meie kanad aknas-

Ko-ko-ko! Ko-ko-ko!

(peatu, nägu ülespoole

ringis, löö kätega külgedele)

Ja kuidas on kukk Peeter varahommikul

Laulame: Ku-ka-re-ku!

(seisa varvastel, käed külgedele,

siruta oma kaela)

Nagu meie kassil oleks saapad jalas

(kevad, pane vasak kordamööda,

parem jalg)

Nagu meie sigadel oleks saapad jalas

(pane jalg ettepoole kannale

vaheldumisi paremale, vasakule)

Ja koeral on käppadel sinised sussid

("Stompers" paigas)

Ja kits paneb saapad jalga

(hüppab ringis)

Lilled

(kükitage, kallistage põlvi)

Meie õrnad lilled õitsevad kroonlehena

(tõuske aeglaselt püsti, tõstke õrnalt üles

käed üles)

Tuul hingab veidi, kroonlehed kõiguvad

(suru kätt)

Meie sarlakpunased lilled katavad kroonlehti

(mõlema käe peopesad on ühendatud, alla lastud,

tagasi oma algsesse asendisse)

Plaksutame käsi

Sõbralikult, lõbusam.

Meie jalad koputasid

Sõbralikult, lõbusam.

Me lööme põlvi

Vait, vait, vait.

Meie käepidemed tõusevad üles

Kõrgem, kõrgem, kõrgem.

Meie käed pöörlevad

Vajus alla

Keeris ringi, keerutas ringi

Ja nad peatusid.

(liigutused tehakse

teksti kohaselt)

Me trampime jalgu. Ülemine, ülemine, ülemine.

Plaksutame käsi. Plaks, plaks, plaks.

Raputame pead.

Tõstame käed

Panime käed alla

Ja me jookseme ringi.

(liigutused tehakse

teksti kohaselt)

Oleme väsinud, jäime liiga kauaks

Tahtsime soojendada.

(käetõmblused)

Siis vaatasid nad seina,

Siis vaatasid nad aknast välja.

Pööre paremale, vasakule

Ja siis vastupidi.

(keha pöördub)

Alustame kükkidega,

Painutage jalad lõpuni.

Üles ja alla, üles ja alla

Ärge kiirustage kükitama!

(kükid)

Ja istus viimast korda

Ja nüüd istusid nad oma kohale.

(lapsed istuvad)

Astume üksteise järel

Mets ja roheline heinamaa

(paigal kõndides)

Kirevad tiivad virvendavad

Liblikad lendavad põllul.

(käed külgedele, vehkige kätega)

Üks kaks kolm neli,

Lendasime, keerutasime.

(keerleb ringi)

Rabas

Rabas on kaks sõbrannat

Kaks rohelist konna

(hüppamine, käed vööl)

Varahommikul pesime end,

Nad hõõrusid end rätikuga.

(hõõruge vasakut ja paremat kätt)

Nad trampisid jalgu, plaksutasid käsi,

Paremale, vasakule kaldus

Ja naasis tagasi.

(kallutab paremale, vasakule)

See on tervise saladus.

Tere kõigile sõpradele.

(siruta käed ette,

pöial püsti,

ülejäänud kaameras)

Lennuk

Käed külgedele – lennus

Lennuki saatmine

(käed külgedele, kõigutage

parem Vasak)

Parem tiib ette

(parem käsi ette)

Vasak tiib ette

(vasak käsi ettepoole)

Üks kaks kolm neli viis,

Lendasime jälle.

(käed külgedele, kõigutage

parem Vasak)

See on õun...

See on õun! See-

Magus mahl on täis.

(pane oma sõrmed kokku,

peopesad on ümarad)

Sirutage oma käsi

(tõstke parem käsi üles)

Vali õun

(vasak käsi üleval)

Tuul hakkas oksa vehkima

(kallutab paremale, vasakule)

Õuna on raske saada.

(tõuse püsti, käed vööl)

Hüppan püsti, sirutan käe välja

(hüppama)

Ja ma korjan kiiresti ühe õuna!

(plaksutage käsi üle pea)

See on õun!

See on täis magusat mahla.

(ühendage sõrmed,

peopesad on ümarad)

Lehtede langemine

Pilved keerlevad taevas

(käed üles, vehkige kätega)

Iga samm on lomp.

(kõrgega paigal kõndides

põlve tõstmine)

Sügispäev kortsutab kulmu

(käed vööl - pöörded

parem Vasak)

lehtede langemine tänaval.

(kohal pöörlev,

käed küljele)

Pugeb mööda teed

Kerge lumetorm

(valgus jookseb ringis)

Seenekorjajad

Valitakse laps - "seenekorjaja",

ülejäänud lapsed on “seened”. Iga

laps leiab endale koha, "seenekorjaja"

vaatab tähelepanelikult ja jätab meelde.

Pärast seda pöördub "seenekorjaja" ära ja

lapsed-"seened" tantsivad muusika saatel. Millal

muusika peatub, seened loksuvad paika,

ja seenekorjaja kontrollib, kas kõik on üleval

paika (mängib 5-6 inimest).

Hall hobune

Klõks-klõks-klõks-klõks,

(kõrgega paigal kõndides

põlve tõstmine)

Olen hobune – hall pool.

(silitades külgi).

ma koputan oma kabjaga

(parema jalaga trampimine)

Kui soovite - ma pumpan selle

(tuli töötab paigas)

Klõks-klõks-klõks-klõks,

(kõrgega paigal kõndides

põlve tõstmine)

Olen hobune – hall pool!

(silitab külgedel)

Karu

Karu rändab läbi metsa.

See läheb tammest tammeni.

(kahlamine)

Leiab mett lohkudest

Ja paneb suhu

(artikkel harjutus

"Maitsev moos")

Lakub käppa

Kallis lampjalg

(artikkel harjutus

"Kassipoeg laksutab piima")

Ja mesilased tulevad lennata

Karu aetakse minema.

(sujuv hääldus

heli s: zzzzzzz...)

Ja mesilased nõelavad karu:

(artikkel harjutus

"Maitsvad kommid")

Ära söö meie mett, varas!

(raputage sõrme).

Kõnnib mööda metsateed

Karu oma koopasse.

(kahlamine)

Heidab pikali, jääb magama

Ja mesilased mäletavad

(istu maha, käed põse all)

Nagu meie loomad

Käpad koputavad rõõmsalt:

Top-top-top, top-top-top.

(trügib jalgu)

Ja jalad on väsinud

käte plaksutamine:

Plaks-plaks-plaks, plaks-plaks-plaks.

(plaksutavad käsi)

Ja siis kükitama

(kükitama)

Loomad tantsivad kõrvuti

(hüppab paigale)

Ja kuidas nad jooksma hakkavad,

Keegi ei jõua neile järele.

(jookseb paigal)

Lill

Lill ütleb lillele:

"Võtke oma lina üles."

(lapsed tõstavad käed üles)

Astu rajale välja

(paigal kõndides)

Jah, tembelda oma jalga.

(tempel parema jalaga)

Raputa pead

Kohtume hommikul päikesega.

(pea kallutamine paremale, vasakule)

Kallutage varre veidi

Siin on lillelaadija.

(ettekäänded)

Nüüd peske end kastega

("Pese ennast")

Pühkige endalt tolm ja võtke rahulikult

(kätlemine)

Kes elab lae all?

(käed küljele)

(käed - "kork" pea kohal)

Kas tal on habe?

(käed lõua juures)

Ja särgi esiosa ja vest?

(käed küljele)

(käed rinnale)

Kuidas ta hommikul üles tõuseb?

(käed üles)

(käed vööl)

Kes joob temaga hommikul kohvi?

(käed küljele)

(istuge maha, sõrmed - "antennid")

Kui kaua ta seal elanud on?

(käed küljele)

(näidake sõrmega

parem käsi)

Kes jookseb temaga mööda katuseid?

(jookseb paigal)

(peopesad - "kõrvad")

Noh, mis ta nimi on?

(käed küljele)

(käed - "kork" pea kohal)

Koolitaja: Slabko O.G.

Laste vanuserühm: kooliks ettevalmistamine.

Sihtmärk: selgitada ja kinnistada laste teadmisi puuviljadest.

Hariduslikud eesmärgid integreeritavatele haridusvaldkondadele

Haridusvaldkond "Kunstiline ja esteetiline areng"

Kinnitada teadmisi esemete ja esemete värvi ja kuju kohta;

Arendage loovust, äratades lastes huvi vanametallist meisterdamise vastu.

Haridusvaldkond "Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"

Rääkige puuviljade kasulikkusest inimestele (see on vitamiinide allikas, väga maitsev toiduaine);

Kasvatage emotsionaalset reageerimisvõimet ja head tahet teiste suhtes.

Haridusala "Kõnearendus"

Arendada laste oskusi kirjeldavate lugude koostamisel;

Nimisõnadest omadussõnade moodustamise oskuse moodustamiseks kasutage in

kõne nimisõnad ainsuses ja mitmuses;

Arendada loogilist mõtlemist, laste kognitiivseid huvisid, sensoorset taju (puuviljade maitset puudutavate ideede kinnistamine);

Õppige üldistama, järeldusi tegema.

Laste tegevuste ja vastavate töövormide loetelu:

Mängutuba - kehaline treening, näpuvõimlemine.

Tootlik - puuviljaliistude tootmine.

Kommunikatiivne - vestlus, situatsioonivestlus, kõnesituatsioonid.

Mootor - füüsiline minut "See on õun ..."

Folkloori tajumine - mõistatused.

Kognitiivne uurimine - probleemsituatsioonide lahendamine ("Arva maitse ära").

Plaanitud tulemus:

lapsed tunnevad ära ja nimetavad vilju, värvi, kuju, maitset, teavad, mida puuviljadest teha saab.

Materjalid:

1. Pildid puuviljadest.

2. Puuvili mängu Arva maitse ära jaoks.

3. Vormimiseks puuvilja pildiga kaardid.

Sissejuhatav osa

Aja organiseerimine. Lapsed seisavad ringis. Kasvataja : Tervitame üksteist. (Jäljendage harjutust) Lapsed pöörduvad naeratades üksteise poole.

Koolitaja: Poisid, ma küsin teilt mõistatusi ja vastuse leiate pildilt.

1. Ümar, punakas

Ma võtan selle puu otsast.

Sellega käib kaasas nukk, punane tünn,

Puudutad seda sujuvalt, ära hammustada on magus.

2. Aias on vili,

Ta on magus nagu mesi

Põsepuna, nagu rull,

Kuid mitte ümmargune nagu pall -

Ta on otse jala all

Venitab veidi.

3. See on oranž ja mahlane,

Armastab uut aastat.

Vaata puu alla – kindlasti

Ta ootab kingitusi!

See punaste juustega härrasmees -

Maitsev magus ... (mandariin).

Millest olid mõistatused? Kuidas neid ühesõnaga nimetada? (Puuviljad).

Koolitaja: Ütle mulle, mis on puuviljadel ühist?

Lapsed: (Need kasvavad aias ja sisaldavad palju vitamiine.)

Koolitaja: Just, nad kasvavad aias, neis on palju vitamiine .

Soovitan teil rääkida mis tahes puuviljast, kuid mitte nimetada seda (õuna, pirni, apelsini, ploomi, kirsi jne kohta) ja poisid peaksid ära arvama, millisest puuviljast te räägite.

Paku lastele kirjeldavat mudelit:

Mida saab sellest valmistada.

Kõigepealt kirjeldab õpetaja, lapsed arvavad. Seejärel kirjeldavad ja arvavad lapsed ise (valikuline). (Õunamahl ja kompott? … (Õun), õunapüree. jne.)

Füüsilised minutid.

See on õun! See on täis magusat mahla!

(tõuske püsti, sirutage käed külgedele, sirutage välja)

Siruta käed välja, vali õun!

(käed üles, siruta üles)

Ta hakkas oksa õõtsuma, õuna on raske korjata!

(käed üles, kummardub külgedele)

Hüppan püsti, sirutan käe ja korjan kiiresti õuna!

(hüppab püsti, plaksutab pea kohal)

Koolitaja: Mul on teile üllatus (puuviljad on taldrikutele laotatud)

"Arva ära maitse"

(Lapsed panevad silmad kinni, õpetaja annab vardasse puuviljatüki, laps peab ära arvama, milline vili)

Koolitaja: Lõpeta laused.

Kõik viljad korjati aeda. Kogutud pirnid. Puul pole ainsatki ... (pirnid).

Puudel pole (pirne).

Kogutud ploomid. Puul pole ainsatki ... (ploomi). Puudel pole (ploome).

Kogutud kirsid. Puudel pole (kirsse).

Kogutud kirsid. Puul pole ainsatki ... (kirsi). Puudel pole (kirsse).

Koolitaja: Hästi tehtud! Kõik arvasid õigesti. Mängime oma sõrmedega.

Sõrmevõimlemine "Kompot".

Keedame kompotti

(Nad hoiavad vasakut peopesa "kulbiga", parema käe nimetissõrm "segab".)

Teil on vaja palju puuvilju. Siin:

(Painutage sõrmi ükshaaval, alustades pöidlast.)

Purustame õunad,

Hakkime pirni.

Pigista sidrunimahl välja

Pange äravool ja liiv.

Teeme süüa, keedame kompotti.

(Jälle "segama".)

Kohtleme ausaid inimesi.

Koolitaja: Kas soovite, et keedame ise oma kompoti? Olen need kaardid teile ette valmistanud. Sina ja mina teeme liistu ja saame vilja.

Viljade modelleerimine (vormimine) kompoti valmistamiseks.

Arutelu tegevustoodetest:

Millest kompott tehti?

Kes millise puuvilja vormis?

Kuidas see tekkis?

Summeerida:

Mida uut me täna õppisime?

Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Matemaatiliste elementaarsete mõistete moodustamise metoodiline arendus

Pideva õppetegevuse kokkuvõte "Õunakompott jänkule" (noorem rühm)

Sihtmärk: Tutvustage lastele uut pildistamistehnikat: väljatrükke poole õunaga.

Ülesanded:

1. Õpetage lastele õunalõikele värvi kandmist, suruge poolik õuna paberile, luues mulje.

2. Tugevdada ideid ja joonistamisoskust vatitikuga.

3. Arendada lastes kompositsiooni loomise oskust, kasutades erinevaid väljendusvahendeid: värv, trükitugevus, õige asend lehel; rikastage pilti, luues vatitikuga täiendavaid detaile (seemneid).

4. Aktiveerida ja rikastada laste sõnavara, harjutada sõnamoodustust, arendada laste sidusat kõnet.

5. Kujundada heatahtlikku suhtumist teistesse, soovi aidata, tekitada positiivseid emotsioone.

Eeltöö:

Didaktilised mängud “Mis kus kasvab? "," Arva ära maitse "," Kuidas see välja näeb? "," Uurige puudutades "," Kirjeldage ja me arvame ära.

V. Sutejevi muinasjutu "Kott õunu" ettelugemine.

Rollimängud: "Puuviljade koristamine", "Aitan emal süüa teha."

Õppeainet arendav keskkond:

Väikesed õunad (terved ja pooleks lõigatud, taldrikud, guašš, tutid, topsid, salvrätikud; albumilehtedest lõigatud "purgid", vatitupsud, õunapuu illustratsioon, jänesemänguasi, korv.

Meetodid ja tehnikad: visuaalne, verbaalne, mänguline.

GCD liikumine:

Koolitaja: Poisid, lugesime hiljuti Vladimir Sutejevi muinasjuttu "Kott õunu". Täna tuli jänku meile külla. (Õpetaja võtab mänguasja pihku)

Jänes:

Kas mäletate, mis minuga selles loos juhtus? (laste vastused)

Kellele ma seeni ja marju otsisin? (oma jänestele).

Mida ma lagendikul nägin? (Õunapuu).

Mäletate, kas ma võiksin jänestele õunu tuua? (Mitte)

Miks ma esimest korda õunu ei toonud? (andis õunu teistele loomadele).

Ja teist korda? (Hunt katkestas jänese.)

Poisid, kas jänkud on tõesti näljased? (Ei, teised loomad tõid küülikutele maiustusi.)

Kasvataja: - Mis sa arvad, miks tõid teised loomad jänkule maiust koos küülikutega? (Sest ta andis neile ka maiust.) See on õige, poisid. Jänku ei olnud ahne, ta kohtles teisi loomi ja ka need olid tema vastu lahked.

Kasvataja osutab tahvlil olevale illustratsioonile:

Poisid, lähme nüüd oma jänkuga õunapuu juurde.

Füüsilised minutid "Yabloko"

Magus mahl kätest täis vööl

Sirutage käsi, sirutage käed ette

Vali õun. Käed üles

Tuul hakkas oksa kõigutama, kätega üleval kiigutama

On raske saada õuna Tõmmake üles

Ma hüppan, ma sirutan käe Hüppas üles

Ja ma korjan kiiresti ühe õuna! Plaksutage käsi üle pea

See on õun! See – tõuse püsti. Käed küljele

Magus mahl on täis. Käed vööl.

Kasvataja (võtab välja korvi väikseid õunu): Vaata, mis sellid me oleme aidanud jänkul mitu õuna kokku korjata. Nüüd jätkub neid kõigile.

Poisid, mida teie arvates saab õuntest valmistada? (laste vastused)

Siin on, mida veel saate õuntest teha:

Õunamoos.

Õuntest - kompott.

Ja õunapuding.

Ja õunamahl.

õuntest -

Charlotte,

Ja vaht,

Ja pirukas!

Kui mahl on õuntest, siis on see õunamahl.

Koolitaja: Poisid, mul on suurepärane idee! Aitame jänest ja keedame tema suurele perele õunakompotti! Ja kui jänku võtab selle maagilises metsas enda juurde, muutub ta tõmmatust olevikuks.

Jänes: See on suurepärane! Minu lapsed on õnnelikud

Koolitaja: Kas te joonistate väikelastele õunakompotti?

Lapsed: Jah!

(Lapsed istuvad laudades)

Koolitaja: Värvime oma õunad purki. (Õpetaja tuletab koos lastega meelde, kuidas pintslit õigesti käes hoida, üleliigset vett klaasi servale pigistada, värvi muutmisel pintslit põhjalikult loputada, pintslit hunnikuga maha panna ei tohi.)

Teie taldrikutel on poolitatud õunad. Peate võtma pintsli, niisutama seda, valima värvi ja värvima õuna lame osa üle. Seejärel surume õuna koos värvitud osaga paberile, et saada trükis. Õuna saab pressida erinevatesse kohtadesse, võib kasutada erinevaid värve (selleks on parem kasutada õuna "puhast" poolt). Õunte väljatrükkidele kasutage täppide kinnitamiseks vatitupsu - need on seemned. Ja kui meie kompott on juba purgis, siis tõmbame peale "kaane", et kompott maha ei valguks.

Hakkame jänkule kompotti joonistama.

(Tunni käigus tuleb Jänku laste juurde ja ärgitab, aitab.)

Kui lapsed on joonistamise lõpetanud, paneb õpetaja töö kokku ja kutsub kõik lapsed kohale.

Koolitaja: Kui palju maitsvat kompotti saime. (hinnatakse tööd lastega) Kas sulle meeldib jänku?

Jänes : Mis te kõik tublid olete! Sa said suurepäraselt hakkama! Ilmselt sai maitsev kompott. Need purgid kompotiga viin kindlasti oma lastele metsa. Te olete väga lahked poisid. Aga millegipärast jäin ma sinuga liiga kauaks, mul on aeg oma laste ja jänese juurde joosta. Hüvasti, poisid

Lapsed: Hüvasti

Peegeldus

Kehaline kasvatus - mis see on?

Kehalise kasvatuse väärtus laste tervisele.

Lapse jaoks kulub kogu elu mängides. Mängus ta õpib, mängu käigus me harime ja arendame teda.
Mis see on - kehaline kasvatus koolieelikutele? Käes on lõbu, luule ja liikumise aeg. Selleks, et lapsed kasvaksid ja areneksid hästi, vajavad nad lihtsalt selliseid imelisi liikuvaid kehalise kasvatuse minuteid.

Õunapuu minu aias
Tuules paindub madalale.
Kaldus paremale, vasakule -
Tahtsin kiikuda.
Oksad kõikusid üles-alla
Ja ta sirutas neid edasi.
Ja kui tuul vaibub
Mu õunapuu jääb magama

Kehalist kasvatust - lühiajalisi kehalisi harjutusi - viiakse läbi keskmistes, vanemates ja ettevalmistavates rühmades tundidevahelise pausi ajal, samuti intellektuaalset stressi nõudvate tundide käigus (kõne arendamine, joonistamine, matemaatika jne). .

1.Harjutused üldise või lokaalse väsimuse leevendamiseks

Liigse staatilise pinge leevendamiseks tehakse kehalise kultuuriminutite ajal dünaamilisi harjutusi erinevate lihasgruppide (kael, õlavöö, jäsemed) lõdvestamiseks.

2.Harjutused kätele

Eelkooliealiste lastega töötades tuleks erilist tähelepanu pöörata käte peenelt koordineeritud liigutuste arendamiseks mõeldud harjutustele. Kirjutamisprotsessi viivad peamiselt läbi parema käe väikesed ussilaadsed lihased, need lihased pole koolieelikul veel piisavalt arenenud.

3.Võimlemine silmadele

Oftalmoloog V.F.Bazarnov soovitab spetsiaalset viiest lihtsast harjutusest koosnevat komplekti: "Kehalise kasvatuse minut silmadele."
Iga harjutuse lähteasend on seistes või istudes.
Harjutus 1. 15 silmaliigutust paremalt vasakule, siis vasakult paremale.
Varblane venitas
Ta ajas end sirgu, ärkas üles.
Pea noogutas kolm korda,
Pilgutas meile musta silmaga
Jalad külgedele laiali
Ja ta kõndis mööda ahvenat.
Kõndis ja istus maha
Ta laulis oma laulu:
Tibu-tšiib-piib-kiib

Harjutus 2.15 silmade liigutust üles-alla ja alla-üles

Hommikul tõusis gänder käppadele,
Laadimiseks valmis.
Ta vaatas paremale, vasakule,
Ta tegi pöördeid julgelt.
Ma näksisin natuke kohevust -
Ja veele jooksmisega!

Harjutus 5.15 silmade ringikujuliste liigutustega, asetades numbri 8 ühele küljele.

4. Kehaline kasvatus, mille eesmärk on õige kehahoiaku kujundamine
Koolilaste halb rüht toob kaasa terviseprobleeme.
Kehahoiaku põhjused on koolieeliku elustiil:
hüpodünaamia, st ebapiisav liikumine.
mööbli suurus ei vasta lapse pikkusele,
ebapiisav valgustus.

Lihtsad harjutused avaldavad kasulikku mõju kogu kehale:
1. "Küttepuude lõhkumine". I. p.: jalad õlgade laiuselt, käed lukus pea taha. Kere järsu ettekallutamisega kaasneb mürarikas väljahingamine.

3. "Kell" - keha paindub paremale - vasakule jne.

Tiks ja tiks - kell koputab
Nad tormavad terve päeva edasi.
Nüüd kolm tundi nendega,
Ja siis lihtsalt kuus.
Kell tiksub jälle -
Nad löövad üheksa korda.
Kellal on raske töö:
Nad kõik lähevad, lähevad...

5.Hingamisharjutused.
Hingamisharjutused aitavad tõsta ajukoore erutatavust, aktiveerida lapsi tunnis. Kõik harjutused viiakse läbi hästi ventileeritavas kohas.

1.Ime on tuul... Lapsed hingavad sisse ja puhuvad paelale, ebemele jne.
Tuul puhub
Kohev lendab nüüd.

Kehalise kasvatuse minutite sisseviimine tundide ülesehitusse on eelduseks kõrge sooritusvõime hoidmiseks ja laste tervise hoidmiseks.
Soovin teile edu, kallid õpetajad!

Teema: " Sügis on viljakas"

Sihtmärk:

• süstematiseerida laste teadmisi sügise märkide kohta;
• kinnistada teadmisi köögiviljade, puuviljade kohta;
• õppida neid kirjeldama ja võrdlema, leppima kokku määratlustes ja nimisõnades,
• õpetab b tuvastada köögivilju nende kuju järgi puudutades,
• täiustada palli keskkohale vajutamise ja vormitud eseme pinna sõrmedega tasandamise tehnikat;
• harjutus köögiviljade 5 piiresse lugemisel, mõistatuste väljaarvamisel;
• arendada loogilist mõtlemist, kombatavaid aistinguid; peenmotoorika;
• parandada laste motoorseid liikumisi;
• edendada sõbralikke suhteid, huvi kujutava kunsti tegevuste vastu.

Haridusvaldkondade integreerimine:"Tunnetus" (kognitiivsed uuringud, FEMP), "Kommunikatsioon", "Kunstiline looming" (modelleerimine), "Sotsialiseerumine", "Ilukirjanduse lugemine", "FEMP"

Materjalid ja varustus: sügislehtedest pärg, pihlaka- ja kibuvitsahelmed, vihmavari, juur- ja puuviljamannekeenid, punutud korv, köögiviljaaia pilt, plastiliin, voolimislauad, virnad, salvrätikud, mängunõud.

1. Aja organiseerimine

Õpetaja loeb luuletuse:

Lehed langevad,

Meie aias, lehtede langemine,

Kollased, punased lehed

Tuules tuules, lendavad

Lapsed, mis aastaajast luuletus räägib?

Milliseid määratlusi saame sügisele anda, milline see on? (varajane, kuldne, rikkalik, soe, vihmane ...)

Miks nimetatakse sügist viljakaks? (sest saak koristatakse sügisel)

Ja millist saaki me sügisel kogume?

2. Mäng "Mida on sügis meile toonud?"

Ringi keskele tuleb "Sügis" ("Sügise" kostüümi täiendab sügislehtede pärg, pihlakamarjadest helmed või kibuvitsamarjad), kangelane "Rain" esialgu ei osale (istub toolil) .

Lapsed kõnnivad kätest kinni hoides aeglaselt ringis ja ütlevad:

Lapsed (kooris). Tere, sügis!

Tere, sügis!

Hea, et tulid.

Meie, Sügis, küsime sinult

Mida sa kingituseks tõid?

Sügis. Ma tõin sulle jahu!

Lapsed (kooris). Nii et pirukaid tuleb!

Sügis. Tõi sulle tatart!

Lapsed (kooris). Puder saab ahju!

Sügis. Tõi sulle juurvilju!

Lapsed (kooris). Ja pudrule, ja kapsasupile!

Sügis. Kas olete pirnidega rahul?

Lapsed (kooris). Kuivatame need edaspidiseks!

Sügis. Ja õunad on nagu mesi!

Lapsed (kooris). Moosiks, kompotiks!

Sügis. Tõi mett ka!

Lapsed (kooris). Täielik tekk?

Pärast seda lähevad lapsed ringi teises suunas ja ütlevad:

Lapsed (kooris). Sina ja õunad, sina ja kallis,

Sa säästsid ka leiba.

Hea ilm

Kas tõi meile kingituse?

Sügis. Kas olete vihma üle õnnelik?

Lapsed (kooris). Me ei taha, ära tee! (Nad jooksevad laiali.)

"Vihm" on lastele järele jõudmas:

Vihma. Kes satub vihma kätte

Ta läheb nüüd sõitma

Meil pole praegu vihma vaja, parem on saak koristada kuiva ilmaga.

3. Köögiviljade otsimise mäng

Sellel pildil on kõik juurviljad sassis, otsime üles.

Lapsed vaatavad pilti ja panevad köögiviljadele nimed.

Seejärel näidatakse pilti köögiviljaaiast. Lapsed uurivad seda ja vastavad, kus juurviljad kasvavad (aias, aias, maa all, maa kohal).

4. Mäng "Imeline kott"

Selles kotis on erinevaid köögivilju, kuid milliseid tuleb käsi kotti pannes ise selgeks teha ja ühe neist kuju järgi arvata.

Kott sisaldab erinevaid köögivilju. Lapsed peaksid katsudes katsuma, mida nad kotist leidsid, olles eelnevalt kirjeldanud kätte sattunud loote kuju ja suurust.

Loeme nüüd kokku, kui palju köögivilju kotis oli.

5. Mõistatuste äraarvamine.

Ja mida sügis meile veel kingituseks tõi, seda saame teada siis, kui mõistatusi lahendame (lapsed võtavad äraarvatud vilja korvist).

Vedel, magus,

See kukkus õunapuu otsast -

Külg oli kortsus. (Õun)

Sinine tuunika, valge vooder

See on keskelt magus. (Ploom)

Istun puu otsas, ümmargune nagu pall,

Punane kui veri, magus kui mesi. (Kirss)

6. Kehaline kasvatus "Yabloko"

See on õun! See- Tõusime üles. Käed küljele

Magus mahl on täis Käed vööl

Sirutage oma käsi , Sirutasid käed ette

Vali õun. Käed üles

Tuul hakkas oksa õõtsuma, Kätega ülaosas kiikumine

Õuna on raske saada Tõmbas üles

Hüppan püsti, sirutan käe välja Hüppas üles

Ja ma korjan kiiresti ühe õuna! Plaksutage käsi üle pea

See on õun! See- Tõusime üles. Käed küljele

Magus mahl on täis. Käed vööl.

7. Tootmistegevus ("õunte voolimine").

Lapsed, mida saab puuviljadest valmistada?

Keedame täna õunakompotti, aga enne teeme nad pimedaks.

Iga laps voolib õpetaja juhiste järgi õuna.

8. Peegeldus

Lapsed uurivad ja hindavad vormitud õunu ning seejärel keedavad neist kompotti nukkudele.

Kasutatud raamatud:

1. PER. Efanov "Keerulised klassid" programmi "Sünnist koolini" raames, toim. MITTE. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva (keskrühm) "Õpetaja", Volgograd, 2012
2. TM Bondarenko "Lasteaia keskmise rühma komplekstunnid" Kirjastus. "Õpetaja", Voronež, 2006
3. A.V. Adji "Lasteaia keskmise rühma integreeritud õppetundide kokkuvõte" T. Ts. "Õpetaja", Voronež, 2009