Kevadkava keskrühm. Kalendri temaatiline planeerimine keskmises rühmas teemal: "kevad kõnnib planeedil" Teema planeerimine (keskmine rühm) teemal. Õhuke lugemine kirjandust

ma POOL PÄEVA: kaasake lapsed üldisesse rütmi, looge rõõmsameelne meeleolu

Rõõmsate kohtumiste hommik : Tagada laste järkjärguline sisenemine rühmaelu rütmi

Albumite, illustratsioonide vaatamine

Illustratsioonide albumit "Kevad meie maal" uurimas

Eesmärk: tingimuste loomine kodumaal hooajaliste muutuste idee kujunemiseks.

Individuaalne töö

kõne arengust (sõnavara, grammatika) Arsenyga, kevadest jutt mnemotabeli järgi.

Eesmärk: luua tingimused sõnavara rikastamiseks, kõne õige grammatilise struktuuri kujundamiseks.

Didaktilised mängud ümbritseva, loodusmaailmaga tutvumiseks

Interaktiivne mäng"Kevad"

Eesmärk: luua tingimused ideede laiendamiseks kevade märkide, kevadhooaja kohta.

Töö liiklusreeglitega (mängud, vestlused, illustratsioonide vaatamine)

Interaktiivne mäng "Liikluse reeglid"

Eesmärk: luua tingimused, et lapsed saaksid teadmisi liiklusreeglite kohta, visuaalse taju arendamine.

HARIDUSTEGEVUS

Tegevuse liik: visuaalne (joonistus)

Teema: Kevad tuli

Eesmärk: luua tingimused kevadmuljete edasiandmise oskuse arendamiseks joonistamisel, värvidega joonistamise harjutamiseks, piltide edukaks lehele paigutamise oskuse arendamiseks, laste loominguliste võimete arendamiseks.

Tegevuse liik: muusikaline

Teema: "Kevad. Hooajalised muutused"

Sihtmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks kevadiste hooajaliste muutuste kohta.

Eristage helisid kõrguse, meloodiate üles-alla liikumise, järkjärgulise ja järsu liikumise järgi. 2. Kasuta vabatantsudes tuttavate tantsuliigutuste elemente.

Individuaalne töö – ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.

JALUTUD ma : tervise edendamine, väsimuse ennetamine, füüsiline ja vaimne
laste arendamine, keha funktsionaalsete ressursside taastamine tegevusprotsessis vähenenud

Hooajaliste muutuste jälgimine, sihipärased jalutuskäigud ja ekskursioonid

Ringkäik lasteaia territooriumil

Eesmärk: luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks looduses toimuvatest hooajalistest muutustest.

Töötegevus

(alarühm) Tuhaseemnete kogumine.

Eesmärk: luua tingimused koostöösoovi soodustamiseks.

Õuemängud

"Kes on kiirem", "Haned-haned"

Eesmärk: luua tingimused jooksmise, ronimise, hüppamise võime parandamiseks; reaktsiooni areng.

Individuaalne töö põhiliigutuste arendamiseks (ronimine)

Zarina, Milena, Julia S., Eva B.

Eesmärk: luua tingimused harjutamiseks üle takistuste ronimisel.

II POOL PÄEVA

Äratusvõimlemine. Massaažiradadel kõndimine, kõvenemine.

Eesmärk: luua tingimused laste immuunsuse ja tervise tugevdamiseks; hügieeniprotseduurid; iseteenindusoskuste harimine.

Teatrireede (kultuuri- ja vabaajategevused, puhkused, meelelahutus, teater)

"Kevad koputab akendele"

Eesmärk: luua tingimused laste emotsionaalse reaktsiooni õhkkonna loomiseks, kehaliste võimete arendamiseks.

JALUTUD II

1.Vaatlus jalutuskäigul 1

Eesmärk on luua tingimused laste tähelepanu, mälu ja kõne kujunemiseks.

2.Plot rollimäng

"Me läheme suvilasse."

Eesmärk: luua tingimused laste iseseisva tegevuse laiendamiseks rolli valimisel, plaani väljatöötamisel ja elluviimisel, kasutades atribuute.

3. Laste iseseisev motoorne aktiivsus

Hiirelõks, Vares ja Varblane. Eesmärk: luua tingimused mängureeglite täitmise, meeskonnas mängimise oskuse arendamiseks.

4. Didaktilised mängud

"Kirjelda, ma arvan"

Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, ruumis navigeerimise võime arendamiseks.

Täiskasvanu ja laste ühistegevused (režiimihetked)

Tugevdada iseseisvalt õuemängude korraldamise oskust, mõelda välja oma mänge.

Hommiku-, lõuna-, pärastlõunatee .

Eesmärk: luua tingimused, et tugevdada võimet hoida lusikat paremas käes, võtta toitu huultega, hammustada see väikesteks tükkideks, närida purihammastega, mitte esihammastega; motoorne areng; kultuuri- ja hügieenialaste oskuste harimine.

Täiendage kirjanduslikku pagasit mõistatuste, riimide, vanasõnade ja ütluste loendamisega

Vaba iseseisvaks tegevuseks keskkonna korraldamine

1. Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes

(näidatud on, kuidas keskkonda täiendatakse kavandatu elluviimiseks)

raamatu keskpunkt Materjalid: raamat "Aastaajad". Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks

kunstikeskus Materjalid: plastiliin koju naasnud lindude modelleerimiseks. Eesmärk: luua tingimused käte peenmotoorika, loovuse arendamiseks.

mängude raamatukogu keskus Materjalid: CI "Aastaajad" Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamiseks.

Katsekeskuse materjalid: eksperimendi "Taimed joovad vett" skeem Eesmärk: luua tingimused kognitiivsete ja uurimisvõimete arendamiseks.

ehitus-konstruktiivsete mängude keskus Materjalid: jääkmaterjal (kommipaberid, niidid, plastiliin, torud) lillede kujundamiseks. Eesmärk: luua tingimused konstruktiivsete võimete arendamiseks.

SRI keskus Materjalid: SRI "Kevadmured" atribuudid Eesmärk: luua tingimused suhtlemisomaduste arendamiseks.

jalutuskäik - mängu "Lähme dachasse" atribuudid, pallid, autod, hüppenöörid.

Suhtlemine vanematega

Kutsu lapsevanemaid osalema rühma keskuste täiendamisel nädala teemal. Eesmärk: tingimuste loomine partnerluseks vanematega

Aprill on ilus kuu, mil õitsevad puud, õitsevad kevadlilled ja maailm muutub värviliseks. On aeg juhtida laste tähelepanu kevadmärkidele ja kinnistada teadmisi nende kohta. Aastal on FGOS DO sõnul kõik õpetaja tegevused aprilli esimesel nädalal suunatud laste teadmiste laiendamisele priimulate, lindude käitumise jms kohta. Lapsed annavad joonistades edasi õitsva kevade kuvandit, õpivad sellel teemal luuletusi, koolieelikud loovad aluse looduse austamisele. Täpsem kirjeldus tähelepanekuid, tunnetuslikke mänge ja kõneharjutusi, aga ka ideid ehitamiseks, lugemistekste leiab rakendusest "Temaatiline nädal" Õitsev kevad ".

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Õpetaja jätkab tööd inimeste austuse kujundamise nimel, arutab lastega nende töö tähtsust, kaasab nad teostatavasse töösse kohapeal ja rühmas. Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng toimub mängudes "Poisid ja tüdrukud", "Jääme hüvasti", lapsed saavad teada, mis on väike kodumaa, meenutavad oma kodukoha vaatamisväärsusi.

Kognitiivne areng

Aiaekskursioonidel meenutavad lapsed kevade märke, kinnitavad puude, põõsaste ja lillede nimesid. Kognitiivset arengut soodustavad mõtlemise arendamisele suunatud mängud "Kas see juhtub või mitte?", "Nimeta kolm objekti", "Mis on muutunud."

Kõne arendamine

Aktiivse kõne arengu tagab mälestustabelitest lugude koostamine, kevadest luuletuste õppimine ja kõneharjutused nagu "Mõtle ja vasta", "Ütle teisiti" jt.

Kunstiline ja esteetiline areng

Õpetaja toob rühma vaatamiseks kevadise maastiku ja pakub lastele disaini võilille salvrätikutest. Kunstiliseks ja esteetiliseks arenguks tutvustab õpetaja lastele Pekingi kapsast kapsakändudega lillede joonistamise tavatut tehnikat, soovitab kuulata meloodiaid ja laule kevadest, koolieelikud mäletavad Gorodetsi elemente ja.

Füüsiline areng

Õpetaja jätkab laste harjutamist hüppamises ja viskamises, loob tingimused iseseisvumiseks füüsiline areng lapsed. Täiskasvanu tugevdab laste hingamiselundkonda läbi mänguhingamise treeningu "Teekond kevadisesse metsa".

Vaata katkendit temaatilisest nädalast

0220914 Nädala teema: Kevad
Temaatilise ploki osad:
1.Kevad.
2. Hooajalised muutused kevadel.
3.Piirkondlik komponent
Eesmärk: luua tingimused kevadhooaja ideede kujunemiseks.
Kestus: 17.04.17 - 30.04.17
Finaalüritus: Laste loovuse näitus
Vastutav: kasvataja Frolova E.V.
Tähtaeg: 27.04.17
Suhtlemine perekonna ja ühiskonnaga:
Kaustakujundus – rännakud teemal: "Kevad".
Resp .: Frolova E.V.
Kuupäev: 17.04.17
2. Kutsu lapsevanemaid osalema rühma spordinurga täiendamisel.
Resp. Frolova E.V., vanemad
Kuupäev: 18.04.17
3. Soovitage lapsevanematel korraldada projekti "Imeline on lähedal!" raames kodune eksperimentaallabor.
Resp. Frolova E.V. Vanemad:
Kuupäev: 19.04.17
4. Korraldage ekskursioon GDK parki
Resp. Frolova E.V.
Kuupäev: 27.04.17
5. Pakkuge vanematele nõu "kuidas last kevadel riietada"
Resp. Frolova E.V.
Kuupäev: 25.04.17

Hommikuvõimlemise kompleks nr 18
"Kevad tuli!"
Eesmärk: luua tingimused laste tervise säilimiseks ja tugevdamiseks; kehalise aktiivsuse arendamine; organisatsiooni haridus.
Ühele reale paigutatud objektide vahel kõndimine ja jooksmine (objektide vahe 0,5 m).
Väikeste pallide veeretamine õpetaja märguandel ettepoole ja neile järgi jooksmine platsi teisele poole. Kõndige teisele poole stardijoonele (2 korda).
Väikese palli harjutused
2. I. p. - jalg on eemal, pall paremas käes. 1 - käed külgedele; 2 - käed üles, sööda pall teisele käele; 3 - käed külgedele; 4 - käed alla (5-6 korda).
3. I. p. - jalg on eemal, pall paremas käes. 1 - kallutada paremale jalale; 2-3 - veeretage palli vasakule, tagasi paremale; algasendisse. Sama ka kaldega vasaku jala poole (4–5 korda).
4. I. p. - põhialus, pall mõlemas käes allosas. 1 - istuge maha, võtke pall ette; 2 - pöörduge tagasi algasendisse (5-6 korda).
5. I. p. - lamades selili, pall mõlemas käes pea taga. 1-2 - samaaegse liigutusega tõsta palliga parem (vasak) jalg ja käed, puudutada palliga põlve; 3-4 - pöörduge tagasi algasendisse (5-6 korda).
6. I. p. - seiske jalad eemal, pall kõverdatud kätes teie ees. Palli viskamine üles (madal) ja püüdmine kahe käega. Seda tehakse meelevaldselt.
7. Ükshaaval kolonnis kõndimine, pall paremas käes, tõstetud pea kohale.
***
Treenimine pärast uinakut
kompleks "Nebolika"
1. I.P .: lamades selili, käed piki keha, tõstke käed üles, sirutage.
2. I.P .: istumine, jalad ristis (lootoseasend), suurte varvaste massaaž, alustades padjast kuni aluseni.
3. I.P. sama, sõrmede massaaž - küüntest kuni aluseni survega (sisemine ja välimine).
4. I.P. sama, käed ette, masseerivad-silitavad käed - sõrmedest õlani.
5. I.P. sama, sulgege silmad tihedalt 5 sekundiks, avage, korrake 5-6 korda.
6. I.P: o.s., kõrge põlvetõstega paigal kõndimine.
.
ESMASPÄEV, 24. aprill 2017 Kevad. Hooajalised muutused kevadel.



1. Vestlus Vestlus teemal: "Täiskasvanute sünnitus kevadel." Eesmärk: luua tingimused laste suhtlemisoskuste ja -võimete kujunemiseks, täiskasvanute tööst ettekujutuse kujunemiseks kevadel.
2.Individuaalne töö (kultuuriliste ja hügieenialaste oskuste harimine) koos Julia M.-ga, Zhenya.
Eesmärk: Luua tingimused laste pesemisoskuste ja -harjumuste kujunemiseks, käitumises laua taga ning söögiriistade õigeks kasutamiseks. Nende koondamine iseseisvasse tegevusse.
3. D / ja teemadega "Kes tuleb, see las võtab" Loo tingimused laste võime kujunemiseks kirjeldada objekti, leida selle olulised tunnused, leida see kirjelduse järgi.
4. Individuaalne töö sensoorse arengu alal Koos Ilyase, Milena, Savelyga. DI: "Imeline kott." Eesmärk: Luua tingimused mõistete "suurus", "vorm" kinnistamiseks. HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevus: Muusikaline
Teema: "kevadise prmroda ilu"
Eesmärk: luua tingimused laste ideede kujunemiseks kevadise looduse ilust.
Seostada kuuldud muusikat liikumisega, näidata huvi muusika tajumise vastu.
Alustage pärast tutvustust iseseisvalt laulmisega, laulge koos.
Leidke iseseisvalt väljendusrikkaid liigutusi, et anda edasi tegelaste liigutuste iseloomu.
№ 2 9.30
Tegevus: kommunikatiivne (ilukirjandus)
Teema: Kevadteemaliste luuletuste lugemine.
Eesmärk: luua tingimused luulekuulamisoskuse kujunemiseks.

KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, tegevusprotsessis vähenenud keha funktsionaalsete ressursside taastamine.
1. Eluta looduse vaatlemine. Ilma jälgimine. Eesmärk: luua tingimused looduse hooajaliste muutuste kontseptsiooni kinnistamiseks.
2. Tööülesanded. Abi prügiveoga kohapeal. Eesmärk: luua tingimused tööoskuste, koostöövõime kujunemiseks.
3. Individuaalne töö. Mila, Varya T., Eva B. "Kes hüppab kõrgemale?" Eesmärk: luua tingimused laste treenimiseks kõrgushüpetes, jõu, osavuse arendamiseks.
4. Iseseisev mängutegevus (välismaterjal) Mängud välismaterjaliga (veoautod, nukud, hooajale vastavad riided). Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse ja algatusvõime arendamiseks läbi mängutegevuse.
5. P / i (jooksmine) "Ristikarp ja haug", "Õhk, maa, vesi". Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, reaktsioonikiiruse, ideede arendamiseks mängureeglite kohta.
II POOL PÄEVA
1. Rollimäng. "Kevadtööd" Eesmärk: luua tingimused rollimängude arendamiseks ja rikastamiseks, oskuse kujundamiseks iseseisvalt rollide jaotamiseks ja mängu käigu kokkuleppimiseks.
2. Individuaalne töö kõne arendamiseks Misha, Alisa, Iljase "Vesna" jutuvestmisega, kasutades märguandetabelit.
Eesmärk: Luua tingimused sidusa kõne arendamiseks, sõnavara rikastamiseks (omadussõnad)
3. Ilukirjanduse tajumine F. Gavrilovi luuletuse "Kevade" lugemine Eesmärk: Luua tingimused laste õpetamiseks luuletusi kuulama, aidates lastel õigesti tajuda teose sisu.
KÕND II
1. Õuemäng "Me oleme naljakad poisid", "Hiirelõks". Eesmärk: luua tingimused tähelepanu ja reaktsioonikiiruse arendamiseks.
2. Mängu füüsilised harjutused "Raport - ära kuku." Eesmärk: luua tingimused eseme ettevaatliku kandmise harjutamiseks.
3.Ise mängiv mängutegevus kaasaskantava materjaliga
Eesmärk: luua tingimused, et lapsed saaksid ise mänguideid luua.

Söögikordade ajal julgusta lapsi olema iseseisev, kujundama oskust lusikat õigesti käes hoida.
Jätkake tööd laste sensoorsete kogemuste rikastamiseks.
Aidake kaasa kogemuste kogumisele heatahtlikest suhetest eakaaslastega: pöörake tähelepanu lapsele, kes on näidanud üles muret sõbra pärast, avaldanud talle kaastunnet.


(näidatud on kuidas keskkonda täiendatakse planeeritu elluviimiseks) Märgitud on kõik keskused, õppeaine arenduskeskkonna rikastamine objektil
Raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Kevadmärgid" "


Materjalid: tuhapuu oks, suurendusklaasid paisunud pungade uurimiseks.
Eesmärk: luua tingimused kognitiivse huvi ja uudishimu arendamiseks
Kunstikeskus
Materjalid: toorikud pajuokste joonistamiseks, pliiatsid, liim, pintslid, salvrätikud.
Eesmärk: luua tingimused loominguliste võimete arendamiseks.
Mänguraamatukogu keskus
Materjalid: CI "Seasons"
Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise arendamiseks

Materjalid: ehituskomplekt laeva projekteerimiseks
Eesmärk: luua tingimused ehitus- ja konstruktiivsete võimete arendamiseks.
Keskused: rollimäng
Materjalid: atribuudid muinasjutu "Zayushkina onn" lavastamiseks
Eesmärk: luua tingimused iseseisva olukorra mängimise, mängumaterjali jagamise, mängu süžeede üheks ühendamise oskuse arendamiseks.
Spordi rubriik. Materjalid: keegel, pall. Eesmärk: tingimuste loomine laste oskuste ja oskuste kujunemiseks, et palli suunata veeretada. Eesmärk: Luua tingimused laste iseseisvaks tegevuseks laste tegevuskeskustes - keskenduda esitatud materjalile.
Jalutuskäik: ämbrid, puulusikad, autod, nukud, hooajaliselt riides.
Suhtlemine vanematega Kutsu Ljova perekond läbi viima hommikuringi Eesmärk: luua tingimused partnerlussuhete loomiseks vanematega.
TEISIPÄEV, 25. aprill 2017 Kevad. Hooajalised muutused kevadel.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
1.Harjutused kõnehingamise arendamiseks. "Jalgpall". Eesmärk: Luua tingimused laste hingamislihaste tugevdamiseks, füsioloogilise hingamise arendamiseks.
2.D / i (sensoorne areng). "Langevari" Eesmärk: Luua tingimused laste vormide, värvide teadmiste tugevdamiseks, käte peenmotoorika arendamiseks.
3.Individuaalne töö (kõnearendus). Koos Eva B., Sasha K. "Jätkake lauset" (illustratsiooni "Kevad on saabunud" põhjal): Luua tingimused sõnavara aktiveerimiseks, taju, tähelepanu, mõtlemise arendamiseks; sidusa kõne arendamine, lausete lõpetamise oskus.
HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevuse liik: Kognitiivne ja uurimine (FEMP)
Teema: Püramiid. Kellaajad. Konto 5.
Tehnoloogilise kaardi number: 26
Individuaalne töö: ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
№2 9.30
Tegevus: Mootor
Eesmärk: Luua lastele tingimused liikumiseks paariskäimisel, stabiilse tasakaalu säilitamisel vähendatud tugialal kõndimisel; korrata kohast kaugushüpet.
Individuaalne töö: ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
I KÄIK: Eesmärk: Tervise edendamine, väsimuse vältimine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevusprotsessis vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Eluslooduse (fauna) vaatlemine. Varblase vaatlus. Eesmärk: luua tingimused lindude elutegevuse hooajaliste muutuste mõistmise laiendamiseks.
2. Individuaalne töö. Liikumiste arendamine. "Rõõmsad varblased" Masha I., Julia S., Kira. Eesmärk: luua tingimused kahel jalal hüppamiseks ettepoole liikumisega 2-3 m kaugusel.
3. Tööülesanded. Lindude toitmine Eesmärk: Luua tingimused lindude austamiseks.
4. Õuemängud. "Vares ja varblane", "Maapinnast jalgade kohal". Eesmärk: Luua tingimused laste kehalise aktiivsuse kujunemiseks, liikumiseks õpetaja märguandel, oskus järgida mängureegleid, arendada osavust ja liikumiskiirust.
5. Iseseisev mängutegevus "Hobused", Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse ja algatusvõime arendamiseks läbi mängutegevuse, suhtlemisoskuse.
II POOL PÄEVA
1.Individuaalne töö (muusikalise kasvatuse teemal) Koos Savely, Nikita, Zhenya, Makar, Arseny Muusikaline ja rütmiline liikumine "Merry balls" (muusika autor M. Satulina)
Eesmärk: Luua tingimused laste hüppe- ja jooksmisoskuste arendamiseks vastavalt muusika olemusele.
2. Enesetegevus sensoorse arengu nurgas; lauamängud CI "Värvide kombinatsioon" Eesmärk: Luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamiseks.
3. Didaktilised mängud (kuulmise arendamiseks, esemete klassifitseerimiseks jne) CI "Aastaajad" Eesmärk: Luua tingimused laste kuulmistaju arendamiseks, võimeks loodusnähtusi aja järgi klassifitseerida.
4. Taju õhuke. Kirjandus: Lugemine. N. Nekrasovi lugu "Vanaisa Mazai". Eesmärk: Luua tingimused laste kuulmistaju arendamiseks ja stabiilseks huviks lugemisprotsessi vastu, loetud teose meeldejätmiseks.
KÕND II
1. Väliharjutus: "Hüppa üle objektide." Eesmärk: Luua tingimused laste põhiliigutuste kujunemiseks, kasvatada huvi kehakultuuri ja tervisliku eluviisi vastu.
2. Õuemängud: "Hiirelõks", "Lõks". Eesmärk: Luua tingimused laste kehalise aktiivsuse kujunemiseks, liikumiseks õpetaja märguandel, oskus järgida mängureegleid, arendada osavust ja liikumiskiirust.
3. Iseseisev mängutegevus. S / R mäng: "Kevadtööd". Eesmärk: Luua tingimused laste kevadiste teadmiste rikastamiseks täiskasvanute tööst, suhtlemisoskuste kujunemiseks ja arendamiseks.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (režiimihetked)
Toetage lapsi nende püüdlustes jätkata hügieeni ja majapidamistoimingute õppimist: peske käsi enne söömist, pärast tualeti kasutamist, kui need määrduvad.
Jätkake käte peenmotoorika arendamist mitmesugustes tegevustes
Kujundage täiskasvanu palvet järgides harjumus toas ja õues rahulikult käituda, mitte joosta.
Vaba iseseisvaks tegevuseks keskkonna korraldamine
Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes
Raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Rändlinnud" Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide arvestamise võime kujunemiseks
Eksperimentide keskus, teadus
Materjalid: eksperimendi "Kuidas vesi pinnases liigub" skeem.
Eesmärk: luua tingimused mulla omaduste iseseisvaks uurimiseks.
Kunstikeskus
Materjalid: muusikainstrument "Metalofon" kevadpiisa kõlamiseks.
Eesmärk: luua tingimused iseseisvuse, algatusvõime, muusikaliste võimete arendamiseks.
Mänguraamatukogu keskus
Materjalid: CI "Nimeta rändlinnud" Eesmärk: luua tingimused rändlindude idee kinnistamiseks, tähelepanu, mõtlemise arendamiseks.
Ehitus- ja ehitusmängude keskus
Materjalid: puidust ehituskomplekt. Eesmärk: tingimuste loomine Mazai vanaisale paadi projekteerimiseks.
Rollimängude keskus
Materjalid: SRI "Seed Shop" atribuudid
Eesmärk: Luua tingimused suhtlemisoskuste kujunemiseks.
Kõndimine: HRE atribuudid "Kevadtööd", hüppenöörid, rõngad ja rõngavise.
Suhtlemine vanematega Kutsu Masha I. ema pärastlõunasele jalutuskäigule õuemängudele. Eesmärk: luua tingimused partnerluse loomiseks vanematega.
KOLMAPÄEV, 26. aprill 2017 Piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
1. Vestlus "Täiskasvanute töö kevad meie linnas" Eesmärk: Luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks täiskasvanute kevadisest tööst, suhtlemisoskuste arendamiseks.
2. Toataimede vaatlused, katsed, töö. Köögiviljaaia vaatlus aknal.
Eesmärk: luua tingimused iseseisvuse arendamiseks, kognitiivsete ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
3. Lõbusad mängud. "Kellaga meesterahvas"
Eesmärk: Luua tingimused laste meelelahutuseks, luues neis hea, rõõmsa meeleolu.
4. Sotsiaal-mängutehnoloogia meetodid ja võtted Mäng "Lendab, ei lenda". Eesmärk: luua tingimused lastes üksteise vastu huvi äratamiseks, tagades tähelepanu ja keha mobilisatsiooni üldise suurenemise.
HARIDUSTEGEVUS
№1 9.00
Tegevuse liik: Kognitiivne – uurimustöö (ümberringi)
Teema: Kevad. Kevade märgid.
Tehnoloogilise kaardi number: 26
Individuaalne töö: ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
№2 9.30
Tegevuse liik: peen (modelleerimine)
Teema: jänku hüppas välja metsalagendikule.
Eesmärk: tingimuste loomine laste oskuse kujundamiseks plastiliinist konstruktiivselt voolida.
Individuaalne töö: ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
KÕND I Eesmärk: Tervise tugevdamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, aktiivsuse käigus vähenenud keha funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Ühiskonnaelu nähtuste vaatlemine. Korrapidaja töö jälgimine.
Eesmärk: Luua tingimused abistamissoovi soodustamiseks, töötulemuste hindamisoskuse kujundamiseks, tööinimeste austuse kasvatamiseks, kõne arendamiseks.
2. Tööülesanded. Abi saidil okste kogumisel (alarühm). Eesmärk: Luua tingimused koostöövõime kasvatamiseks; alustatud töö lõpuni viia.
3. P / ja "Merry Sparrow", "Päikesekiired". Eesmärk: Luua tingimused laste kehalise aktiivsuse kujunemiseks, liikumiseks õpetaja märguandel, oskus järgida mängureegleid, arendada osavust ja liikumiskiirust.
4.Individuaalne töö. Osades Zarina, Eva P., Nikita, Sasha. P / harjutus: "Need on kiired jalad", Eesmärk: Luua tingimused kiireks, laiade sammudega varvastel liikumiseks.
5. Iseseisva tegevuse joonistamine pulgaga maas. Eesmärk: Luua tingimused iseseisvuse, loovuse arendamiseks.
II POOL PÄEVA
1. Taju õhuke. Kirjandus: Lugedes lugu K.D. Ushinsky "Mesilased luurel". Eesmärk: luua tingimused laste kuulmistaju arendamiseks ja püsivaks huviks lugude kuulamise vastu.
2. Meelelahutus, vaba aeg. Vaba aeg
Eesmärk: Luua tingimused laste emotsionaalseks heaoluks.
3. Mängud mänguasjadega peenmotoorika arendamiseks. Pulkadest mustrite ladumine
Eesmärk: Luua tingimused laste mänguoskuste ja -oskuste kujundamiseks esemetega, käte peenmotoorika arendamiseks.
4. Iseseisev kunstiline tegevus Õunaõis.
Eesmärk: tingimuste loomine loominguliste võimete arendamiseks, võime tegutseda vastavalt plaanile.
KÕND II
1. Mängu füüsilised harjutused, õuemängud RÜ: "Kitsal sillal", PI "Hiirelõks". Eesmärk: Luua tingimused laste kehalise aktiivsuse kujunemiseks, liikuda õpetaja märguandel, oskus järgida mängureegleid.
2. SRI iseseisev mängutegevus "Lähme dachasse". Eesmärk: Luua tingimused suhtlemisoskuste kujunemiseks ja arendamiseks.
3. Didaktiline mäng välismaailmaga tutvumiseks "Jookse puu juurde, mille ma nimetan." Eesmärk: Luua tingimused laste teadmiste kujunemiseks erinevate puuliikide kohta ja suhtlemisoskuste arendamiseks.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (režiimihetked)
1. Täiendada iseteenindusoskusi: riietuda ja lahti riietuda, hoida korda kapis; julgustage lapsi söömise ajal riietusega ettevaatlik olema.
2. Luua lastes rõõmsameelne, rõõmsameelne meeleolu, soov rahulikult ja iseseisvalt mängida.
3. Edendada laste muusikalist arengut mängude ja harjutuste kaudu, mis on suunatud sensoorsele arengule heli tajumise valdkonnas.
Vaba iseseisvaks tegevuseks keskkonna korraldamine
Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes Raamatukeskus
Materjalid: illustratsioonid "Kevad on tulnud"
Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks
Kunstikeskus
Materjalid: plastiliin, õlilapid, virnad linnupeenarde kujundamiseks. Eesmärk: luua tingimused isekujundamiseks.
Eksperimentide keskus, teadus
Materjalid: seemnete kogumine. Eesmärk: luua tingimused uudishimu, kognitiivsete ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
Rollimängude keskus. Materjalid: SRI "Seed Shop" atribuudid Eesmärk: luua tingimused oskuse kujunemiseks iseseisvalt rollide jaotamiseks ja mängu käigu kokkuleppimiseks.
Mängude raamatukogu keskus. Materjalid: CI "Aastaajad". Eesmärk: luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks looduses toimuvatest hooajalistest muutustest.
Ehitus- ja konstruktiivsete mängude keskus. Materjalid: kolmnurkadest muinasjuttude tegelaste konstrueerimise skeem, kolmnurkade komplekt. Eesmärk: Luua tingimused konstruktiivsete oskuste arendamiseks.
Jalutuskäik: HRE atribuudid "Lähme dachasse", ämbrid, hüppenöörid, joonistuspulgad.
Suhtlemine vanematega Soovitused kõndimise ja ekskursioonide kasulikkuse kohta mitmesuguste kogemuste saamiseks, mis tekitavad positiivseid emotsioone ja tundeid. Eesmärk: luua tingimused partnerluse loomiseks vanematega
NELJAPÄEV, 27. aprill 2017 Piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
Rõõmsate kohtumiste hommik: Veenduge, et lapsed siseneksid järk-järgult rühmaelu rütmi
Individuaalne töö (peenmotoorika) Vary D-ga. "Võlukast" Kirjutage arv
Eesmärk: luua tingimused käte peenmotoorika arendamiseks, numbrite meeldejätmiseks
Sõnamängud "Ütle sõna"
Eesmärk: luua tingimused antonüümide kasutamise tõhustamiseks.
Didaktilised mängud (muusikaline) Mäng "Guess-ka"
Eesmärk: luua tingimused väljaku kohta ideede kujunemiseks.
Tegevuse liik: mootor
Eesmärk: Luua tingimused õpetaja juhiste järgi toimingute teostamiseks kõndimisel ja jooksmisel; õpetada käte õiget haaramist pingi äärtest kõhuli roomamisel; korda harjutust tasakaalus.
Tegevuse liik: konstruktiivne-mudel
Teema: Priimulad (jääkmaterjalist ehitus).
Tehnoloogiline kaart nr: nr 26
Individuaalne töö – ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevuse käigus vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
1. Eluta looduse vaatlemine. Taeva vaatlemine.
Eesmärk: luua tingimused hooajaliste muutuste ideede kujunemise jätkamiseks, vaatluse arendamiseks, analüüsivõime ja järelduste tegemiseks.
2. Tööülesanded (alarühm) Abi okste puhastamisel objektil.
Eesmärk: luua tingimused tehtud tööst rõõmsa meeleolu loomiseks
3. Õuemängud "Õhk, maa, vesi", "Lõks"
Eesmärk: luua tingimused signaalile kiiresti reageerimise võime kujunemiseks.
4. Individuaalne töö põhiliigutuste arendamiseks (viskamine, püüdmine) Koos Margarita, Marta, Eva B., Makar Sh., Lidaga "Löö sihtmärki"
Eesmärk: luua tingimused palliviskevõime kujunemiseks
kätega, püüdes seda kahe käega.
II POOL PÄEVA
Ilukirjanduse tajumine Mõistatuste äraarvamine teemal "Aastaajad"
Eesmärk: luua tingimused loogilise mõtlemise arendamiseks, kuulamishuvi tekitamiseks ja mõistatuste äraarvamiseks.
Ehitusmängud "Talu ehitamine"
Eesmärk: luua tingimused ehitusoskuste, kujutlusvõime arendamiseks.
Rollimäng "Teatri puhvet". Eesmärk: luua tingimused suhtlemisoskuste arendamiseks, ettekujutuse kujundamiseks etiketireeglitest teatris.
Ühine tegevus kunsti ja esteetika keskmes arendus Dekoratsiooni kaunistamine muinasjutu "Zayushkina onn" lavastamiseks Eesmärk: luua tingimused täiskasvanute ja laste vahelise partnerluse loomiseks.
KÕND II
1. Vaatlus jalutuskäigul 1. Eesmärk: luua tingimused, et kinnistada ettekujutus hooajalistest ilmamuutustest, võime eristada pilvi, selget, pilvist. 2.Spordimängude "Maahoki" elemendid
Eesmärk: luua tingimused aparaadiga jooksmisel treenimiseks, oskus palli täpselt lüüa. 3. Didaktilised mängud "Leia ruudu, kolmnurkse kujuga esemeid"
Eesmärk: luua tingimused mälu, vaatluse arendamiseks. Täiskasvanu ja laste ühistegevused (režiimihetked)
Tuletage lastele meelde, et nad hoiaksid erinevates tegevustes õiget kehahoiakut
Jätkake austuse kasvatamist teiste vastu. Selgitage lastele, et nad ei tohiks segada täiskasvanute vestlust. Oluline on vestluspartnerit kuulata ja mitte asjatult vahele segada. Jätkata hooliva suhtumise edendamist vanuritesse, soovi neid aidata.
Olukorravestluste, mänguharjutuste kaudu arendage jätkuvalt huvi kunsti vastu
kultuur ja muusikakultuur, harida kunstilist ja esteetilist maitset. Rikastage laste muusikalisi muljeid, kutsuge esile erksat emotsionaalset reaktsiooni erineva iseloomuga muusika tajumisel
Vaba iseseisvaks tegevuseks keskkonna korraldamine

(näidatud on, mis täiendab keskkonda kavandatava elluviimiseks) raamatu keskpunkt Materjalid: A. Savrasovi maali "Värrad on saabunud" reproduktsioon. Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks.
kunstikeskus Materjalid: Värvimine "Kevad tänaval", pliiatsid Eesmärk: luua tingimused peenmotoorika arendamiseks, laste värvitajuks
Mänguraamatukogu keskuse materjalid: CI "Millal see juhtub?" Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu, loogilise mõtlemise arendamiseks.
katsekeskus, teadus Materjalid: pajuoks pungade uurimiseks Eesmärk: luua tingimused uudishimu, tunnetuslike ja uurimuslike omaduste arendamiseks.
ehitamise ja konstruktiivsete mängude keskus Materjalid: ehitusklotsid "Koosta muinasjutt". Eesmärk: luua tingimused konstruktiivsete oskuste arendamiseks
SRI keskus Materjalid: SRI "Seed Shop" atribuudid Eesmärk: luua tingimused suhtlemisoskuste arendamiseks, läbirääkimisoskuse arendamiseks rollide jaotamisel.
jalutuskäik – mõlad, pallid, nuiad, lipud, ämbrid.
Suhtlemine vanematega Kutsuge vanemaid õues mänge mängima. Eesmärk: luua tingimused pingutuste ühendamiseks lapse arendamiseks ja kasvatamiseks, partnerluse arendamiseks.
REEDE 28.03.17 Piirkondlik komponent.
Täiskasvanu ja laste ühistegevused (rühm, alarühm, üksikisik)
I POOL PÄEVA: kaasa lapsed üldisesse rütmi, loo rõõmsameelne meeleolu
Rõõmsate kohtumiste hommik: Veenduge, et lapsed siseneksid järk-järgult rühmaelu rütmi
Uurime albumeid, illustratsioone Uurime illustratsioonide albumit "Kevad meie maal"
Eesmärk: tingimuste loomine kodumaal hooajaliste muutuste idee kujunemiseks.
Individuaalne töö kõne arendamiseks (sõnavara, grammatika) Arsenyga, kevadjutt mnemoonitabeli järgi.
Eesmärk: luua tingimused sõnavara rikastamiseks, kõne õige grammatilise struktuuri kujundamiseks.
Didaktilised mängud ümbritseva, loodusmaailmaga tutvumiseks Interaktiivne mäng "Kevad"
Eesmärk: luua tingimused ideede laiendamiseks kevade märkide, kevadhooaja kohta.
Liiklusreeglite kallal töötamine (mängud, vestlused, illustratsioonide vaatamine) Interaktiivne mäng "Liiklusreeglid"
Eesmärk: luua tingimused, et lapsed saaksid teadmisi liiklusreeglite kohta, visuaalse taju arendamine.
HARIDUSTEGEVUS
Tegevus: visuaalne (joonistamine)
Teema: Kevad on käes
Eesmärk: luua tingimused kevadmuljete edasiandmise oskuse arendamiseks joonistamisel, värvidega joonistamise harjutamiseks, piltide edukaks lehele paigutamise oskuse arendamiseks, laste loominguliste võimete arendamiseks.
Tegevus: muusikaline
Teema: “Kevad. Hooajalised muutused"
Eesmärk: luua tingimused ideede kujunemiseks kevadiste hooajaliste muutuste kohta.
Eristage helisid kõrguse, meloodiate üles-alla liikumise, järkjärgulise ja järsu liikumise järgi. 2. Kasuta vabatantsudes tuttavate tantsuliigutuste elemente.
Individuaalne töö – ülesande täitmisel raskustega laste abistamine.
KÕND I: tervise edendamine, väsimuse ennetamine, laste füüsiline ja vaimne areng, keha tegevuse käigus vähenenud funktsionaalsete ressursside taastamine
Hooajaliste muutuste jälgimine, eesmärgistatud jalutuskäigud ja ekskursioonid Ringkäik lasteaia territooriumil
Eesmärk: luua tingimused ettekujutuse kujunemiseks looduses toimuvatest hooajalistest muutustest.
Töötegevus (alarühm) Tuhaseemnete kogumine.
Eesmärk: luua tingimused koostöösoovi soodustamiseks.
Õuemängud "Kes on kiirem", "Haned-haned"
Eesmärk: luua tingimused jooksmise, ronimise, hüppamise võime parandamiseks; reaktsiooni areng.
Individuaalne töö põhiliigutuste arendamiseks (ronimine) Zarina, Milena, Yulya S., Eva B. Eesmärk: luua tingimused harjutamiseks üle takistuste ronimisel.
II POOL PÄEVA
Äratusvõimlemine. Massaažiradadel kõndimine, kõvenemine. Eesmärk: luua tingimused laste immuunsuse ja tervise tugevdamiseks; hügieeniprotseduurid; iseteenindusoskuste harimine.

Teatrireede (kultuuri- ja vabaajategevused, puhkused, meelelahutus, teater) "Kevad koputab akendele"
Eesmärk: luua tingimused laste emotsionaalse reaktsiooni õhkkonna loomiseks, kehaliste võimete arendamiseks.
KÕND II
1. Vaatlus jalutuskäigul 1 Eesmärk - luua tingimused laste tähelepanu, mälu ja kõne kujunemiseks.
2. Ainerollimäng "Lähme datšasse".
Eesmärk: luua tingimused laste iseseisva tegevuse laiendamiseks rolli valimisel, plaani väljatöötamisel ja elluviimisel, kasutades atribuute.
3. Laste iseseisev motoorne tegevus "Hiirelõks", "Vares ja varblane". Eesmärk: luua tingimused mängureeglite täitmise, meeskonnas mängimise oskuse arendamiseks.
4. Didaktilised mängud "Kirjelda, ma arvan"
Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, ruumis navigeerimise võime arendamiseks. Täiskasvanu ja laste ühistegevused (režiimihetked)
Tugevdada iseseisvalt õuemängude korraldamise oskust, mõelda välja oma mänge.
Hommiku-, lõuna-, pärastlõunatee.
Eesmärk: luua tingimused, et tugevdada võimet hoida lusikat paremas käes, võtta toitu huultega, hammustada see väikesteks tükkideks, närida purihammastega, mitte esihammastega; motoorne areng; kultuuri- ja hügieenialaste oskuste harimine.
Täiendage kirjanduslikku pagasit mõistatuste, riimide, vanasõnade ja ütluste loendamisega
Vaba iseseisvaks tegevuseks keskkonna korraldamine
1. Luua tingimused laste arenguks erinevates keskustes
(on märgitud, mis täiendab keskkonda kavandatava elluviimiseks) raamatu keskus Materjalid: raamat "Aastaajad". Eesmärk: luua tingimused illustratsioonide eneseanalüüsiks
kunstikeskus Materjalid: plastiliin koju naasnud lindude modelleerimiseks. Eesmärk: luua tingimused käte peenmotoorika, loovuse arendamiseks.
mängude raamatukogu keskus Materjalid: CI "Aastaajad" Eesmärk: luua tingimused tähelepanu, mõtlemise, mälu arendamiseks.
Katsekeskus Materjalid: "Taimed joovad vett" katseskeem Eesmärk: luua tingimused kognitiivsete ja uurimisvõimete arendamiseks.
ehitus- ja konstruktiivsete mängude keskus Materjalid: jäätmed (kommipaberid, niidid, plastiliin, torud) lillede kujundamiseks. Eesmärk: luua tingimused konstruktiivsete võimete arendamiseks.
SRI keskus Materjalid: SRI atribuudid "Kevadmured" Eesmärk: luua tingimused suhtlemisomaduste arendamiseks.
jalutuskäik - mängu "Lähme dachasse" atribuudid, pallid, autod, hüppenöörid.
Suhtlemine vanematega Kutsu vanemaid osalema rühma keskuste täiendamisel nädala teemal. Eesmärk: tingimuste loomine partnerluseks vanematega