Didaktiline mäng “Spordiliigid. Didaktiline mäng "Spordiliigid Sportlik äraarvamine

Didaktiline mäng suurematele lastele ja ettevalmistav rühm"Arva ära spordiala!"

3. Siin võidab meeskond,
Kui pall ei kuku.
Ta lendab hea sammuga
Mitte väravasse – läbi võrgu.
Ja mänguväljak, mitte väljak
Sportlased sisse. ... ...
Võrkpall on meeskonnamäng, mis kuulub palli tabamise valdkonda. Mängu ajal visatakse ta üle võrgu nii, et reeglite järgimisel ei saaks vastasmeeskond teda üle võrgu lüüa.

4. Koolis meeskonna kokkupanek
Ja me leiame suure põllu
Murrame läbi nurga -
Me lööme pähe.
Ja viies värav oligi väravas!
Me armastame seda väga. ... ...
Jalgpall on spordiala, mis nõuab suurt füüsiline jõud, vastupidavus ja agility. Mängu eesmärk on "löökida pall vastase väravasse." Sellel spordialal ei ole mängijatel lubatud palli väljakul üles-alla liigutamisel kasutada käsi. Jalgpalli mängides peavad mängijad kasutama jalgu, suutma anda täpseid sööte erinevatele osadele jalgpalliväljak.

5. Siin kohtusid nad ringis kakluses.
Igaühel on kindad käes.
Kõlas lustlik gong
Lahingu alguseks andis märku
Poks on kontaktspordiala, võitluskunstid, kus sportlased löövad üksteist spetsiaalsetes kinnastes rusikatega. Võit antakse, kui vastane kukutatakse ja ta ei saa kümne sekundi jooksul püsti tõusta või kui ta on vigastatud, mis ei võimalda võitlust jätkata.

6. Väga raske on olla, ära vaidle,
Kõige täpsem sellel spordialal.
Lihtsalt kihutage mööda rada
Isegi mina saan seda teha.
Proovige päev ise läbi viia
Ja siis tabas sihtmärki
Lamab selili, püss.
Ilma koolituseta on see võimatu!
Ja teie sihtmärk pole elevant.
Sporti nimetatakse. ... ...
Laskesuusatamine - talv olümpia välimus spordiala, mis ühendab murdmaasuusatamise püssist laskmisega.

7. Sellel spordialal mängijad
Kõik on väledad ja pikad.
Neile meeldib palli mängida
Ja viska see rõngasse.
Pall lööb valjult vastu põrandat
Nii see on. ... ...
Korvpall on sportlik võistkondlik pallimäng.
Korvpalli mängivad kaks võistkonda, millest igaüks koosneb viiest väljakumängijast. Iga võistkonna eesmärk on visata pall kätega vastase korvi ning takistada teisel võistkonnal palli omandamast ja enda korvi viskamast. Korv asub 3,05 m kõrgusel põrandast.

8. Mööda veeteid
Meie ässad purjetavad,
Siis liblikame
Nüüd krooli, siis rinnuli.
Ujumine on omamoodi spordiala, mille käigus tuleb võistlusel osalejatel võimalikult kiiresti ujudes läbida teatud distants. Kehtivad reeglid keelavad sirgjoonel ujuda üle 15 meetri.

9. Turniir on käimas. Turniir on täies hoos.
Andrey ja mina mängime koos.
Me läheme koos kohtusse.
Löösime palli reketiga.
Ja meie vastu – Andre ja Denis.
Mida me nendega mängime?
Tennis on sportmäng, mille väljakul on pall ja reketid - väljak, mille keskel on võrk (kõrgus 91 cm). Mängijate eesmärk on saata pall üle võrgu, et vastane ei saaks seda korralikult peegeldada.
Poisid, te tegite minu ülesandega TÄIELIKULT tööd!

Ettekanne teemal: Didaktiline mäng "Arva sporti"

Valeoloogia

Sihtmärk: tutvustada lastele isikliku hügieeni reegleid ja õiget, hoolikat suhtumist oma tervisesse; arendada lastel kõnet, tähelepanu, mälu.

Materjal: väljad jagatud ruutudeks, välja keskel on negatiivne ja positiivne pilt, pildid erinevate olukordadega.

Mängu edenemine: Variant 1 lastele antakse väljad, välja keskel on negatiivne või positiivne pilt. Lapsi kutsutakse mängima lotot, näidates ja saates oma tegusid selgitustega - "mis on hea ja mis on halb"

Variant 2: Piltide kuvamisega võib kaasneda laste füüsiline aktiivsus. Näiteks reageerivad lapsed positiivsetele piltidele hüppamisega ja negatiivsete piltide näitamisel istuvad nad põrandal.

3. võimalus Õpetaja pakub välja pildid, mis neile kõige rohkem meeldisid, ja palub neil selgitada, miks nad sellise valiku tegid. Või pakub õpetaja välja valida pildid, mis neile ei meeldinud, ja paluda neil selgitada, miks.

Tervise ABC

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid tervisest ja tervislikust eluviisist, arendada kõnet, tähelepanu, mälu.

Materjal: illustratsioonid

Mängu edenemine: mängida 1 kuni ... inimest. Õpetaja nimetab reeglit ja laps leiab kaardi – selle reegli illustratsiooni. Või näitab õpetaja kaarti, laps ütleb, mida selles olukorras teha tuleb.

Teema: "Kasulikud tooted"

Imeline kott

Sihtmärk: täpsustada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada oskus neid puudutusega tuvastada, nimetada ja kirjeldada.

Materjal: kott, köögiviljade, puuviljade mannekeenid

Mängu edenemine:õpetaja näitab rühmale "imelist kotti" juurviljade ja puuviljade mannekeenidega ning kutsub lapsi uurima, mis "imelises kotis" on. Laps pistab käe "imelisse kotti" ja katsub, siis võtab välja ja kirjeldab skeemi järgi. Õpetaja annab näidiskirjelduse köögiviljadest, puuviljadest.

Mul on tomat, see on punane, ümmargune, sile. Ja sul on?

Kui lastel on raske vastata, esitab õpetaja suunavad küsimused: mis vormis? Mis värvi? Kuidas see tundub?

Lapsed panevad kõik juur- ja puuviljad alusele.

Arva ära maitse

Sihtmärk: täpsustada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada oskus neid maitsta, nimetada ja kirjeldada.

Materjal:
Mängu edenemine:õpetaja toob taldriku hakitud köögiviljade, puuviljadega, kutsub lapsi proovima tükikest juurvilja, puuvilja ja esitab küsimused: “Mis see on?”, “Kuidas maitseb?”, “Hapu, kuidas mida? ", "Kallis, kuidas mida?"

Uuri välja ja nimeta köögiviljad

Sihtmärk: kinnistada puu-, juurviljade nimetusi, kujundada nende äratundmisoskus õpetaja kirjelduse järgi

Mängu edenemine:õpetaja kirjeldab juurvilja (puuvilja) ja lapsed peaksid sellele köögiviljale (puuvili) nime panema.

Kasulikud ja ebatervislikud toidud

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kahjulikest ja kasulikest toodetest, harjutada nende eristamise oskust, kujundada vajadus oma tervise eest hoolitseda

Materjal: pilte erinevatest toodetest, kaks rõngast

Mängu edenemine: selleks, et olla terve, pead õigesti toituma. Nüüd uurime, kas teate, millised toidud teile sobivad.

Õpetaja pakub lastele pilte kahest rõngast. Ühes rõngas valivad lapsed tervislikud toidud ja selgitage oma valikut, teises - tooted, mis on ebatervislikud.

Teema: "Isiklik hügieen"

Tanya külmetas

Sihtmärk: aidata kaasa taskurätiku kasutamise oskuse kujunemisele, kinnistada teadmisi, et aevastades ja köhides tuleb suu taskurätikuga katta ja kui keegi on läheduses, siis ära pöörata

Materjal: taskurätik

Mängu edenemine: õpetaja küsib: milleks inimestele taskurätti vaja on?

Ja siis pakub ta lastele erinevaid olukordi, mida väikestega mängitakse:

Mida peaksite tegema, kui soovite aevastada? Jne.

Teeme nukkudele erinevaid soenguid

Sihtmärk: kinnistada juuksehooldusoskusi, täpsustada nende nimesid
selleks otstarbeks sobiv, et kujundada mõiste "korralik välimus"

Materjal: nukud, kammid, juuksenõelad.

Mängu edenemine: õpetaja kutsub lapsi nukke kammima.

Pese nukk

Sihtmärk: kinnistada teadmisi isikliku hügieeni pesemise ja pesemise esemete, toimingute järjestuse kohta, aidata kaasa puhtuseharjumuse kujunemisele.

Materjal: erinevad esemed ja isikliku hügieeni esemed pesemiseks ja pesemiseks, nukud.

Mängu edenemine: 2 inimest mängivad. Esiteks kutsutakse neid üles valima mitmesuguste esemete hulgast neid, mis "aitavad" nukku pesta (pesta). Ja siis nad pesevad seda. Võidab see, kes valib välja õiged isikliku hügieeni tarbed ja järjepidevalt nukku puhastab (peseb).

Hügieenireeglid

Sihtmärk: kinnistada kultuuri- ja hügieenioskusi (pesemine, riietumine, hammaste pesemine, kammimine, vannitamine), kujundada oskus neid liigutusi näoilmete ja žestide abil näidata ning ettenäitamise teel ära arvata.

Mängu edenemine: Õpetaja palub lastel kasutada näoilmeid ja žeste, et näidata, kuidas nad pesevad (riietuvad, pesevad hambaid jne), jälgides nende oskuste järjestust. Või näitab õpetaja näoilmete ja žestide abil, mida ta teeb, ja lapsed arvavad.

Korja pilte

Sihtmärk: selgitada laste arusaamu isikliku hügieeni esemetest, kujundada tervisliku eluviisi oskusi

Materjal: erinevate esemete pildid, isikliku hügieeni esemete pildid

Mängu edenemine:õpetaja palub valida ainult pildid, millel on kujutatud esemeid, mis aitavad keha eest hoolitseda (nägu, hambad, juuksed)

Teema: "Inimkeha"

Pidage meeles liikumist

Sihtmärk: treenida võimet ära tunda, meeles pidada ja reprodutseerida näidatud liigutusi, arendada visuaal-motoorset mälu, tähelepanu.

Mängu edenemine: õpetaja või laps näitab liigutusi. Lapsed peavad neid meeles pidama ja paljundama.

Pakk ahvilt

Sihtmärk: jätkake oma kehast ettekujutuse kujundamist; kinnistada teadmisi, et esemeid saab ära tunda välimuse, lõhna, maitse, puudutuse järgi; Harjutus puuviljade maitse ja lõhna järgi tuvastamiseks.

Materjal: pakett köögiviljade, puuviljadega

Mängu edenemine: Mängib 4 inimest. Õpetaja ütleb, et ahvilt on tulnud pakk, selles võib olla kas juur- või puuvili. Kutsub lapsi üles uurima, millist köögivilja või puuvilja pakis on. Ühel lapsel palutakse panna käsi pakendisse ja katsudes selle sisu katsuda. Teine on proovida tükki ja määrata maitse järgi, kolmandal palutakse tuvastada lõhna järgi ja neljandal kirjeldab kasvataja seda köögivilja (puuvilja). Võidab see, kes arvab.

Arva heli järgi

Sihtmärk: kujundada ettekujutusi inimese abistaja (kõrvade) kohta, arendada vastava meeleelundi abil objektide uurimise oskusi

Materjal: Muusikariistad
Mängu edenemine: ekraani taga olev õpetaja teeb erinevatel muusikariistadel hääli, lapsed arvavad neid ära

Mis aitas teil kuulda erinevaid helisid?

Arvake lõhna järgi

Sihtmärk: kujundada ettekujutusi inimese abistaja (nina) kohta, arendada oskusi objektide uurimisel sobiva meeleelundi abil

Materjal: erinevate lõhnadega purgid (vanill, apelsin, seep ...)
Mängu edenemine:õpetaja pakub lastele erinevate lõhnadega purke nuusutada ja küsib:

Mis aitas sul seda lõhna nuusutada?

- Kust sa tunned sellist lõhna?

Mängib mikrofoniga

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kehaosade kohta, arendada kõnet, harida oskust üksteist kuulata

Materjal: mikrofon

Mängu edenemine:õpetaja alustab lauset ja laps jätkab seda mikrofoni rääkides.

Ma olen pea, ma võin ... mõelda, aga ma ei saa rääkida.

Ma olen jalg, ma võin ... kõndida, aga ma ei saa joonistada.

Ma olen käsi, ma võin ... joonistada, aga ma ei tea, kuidas kuulata ... ja nii edasi.

Sa oled minu osa

Sihtmärk: süstematiseerida laste ideid kehaosade kohta, arendada kõnet, tähelepanu, mälu .

Materjal: pall

Mängu edenemine:õpetaja viskab palli igale lapsele, esitades küsimuse.

Mina olen nägu, sina oled minu osa. Kes sa oled? (silmad, kulmud, nina jne)

Mina olen pea, sina oled minu osa. Kes sa oled? (juuksed, kõrvad...)

Mina olen torso, sina oled minu osa. Kes sa oled? (selg, kõht...)

Kes ma olen?

Sihtmärk: koolitada lapsi inimese kehaosade õige nimetamise oskuses, tüdrukute ja poiste eristamise oskuses.

Materjal: poisi ja tüdruku kujutisega pildid, kattekaardid.

Mängu edenemine:õpetaja nimetab mis tahes kehaosa, laps leiab selle kaartide hulgast ja paneb pildile. Või näitab õpetaja kaarti, laps nimetab joonistatud kehaosa ja paneb selle pildile.

Minu keha(naljamäng)

Sihtmärk:Õpetaja kutsub lapsi minema peegli juurde, nägema selles maailma kõige "hinnalisemat" asja ja uurima ennast, hääldades sõnu koos sobivate liigutustega:

Teema: " Vitamiinid ja

terve keha»

Maitse

Sihtmärk: kinnistada teadmisi juur- ja puuviljadest, oskust neid maitse järgi defineerida.

Materjal: taldrik hakitud köögiviljade, puuviljadega
Mängu edenemine:õpetaja toob taldriku hakitud juur- ja puuviljadega, kutsub lapsi proovima tükikest juurvilja, puuvilja ja esitab küsimused: "Mis see on?", "Mis maitseb?"

Nimetage see õigesti

Sihtmärk: täpsustada laste teadmisi köögiviljadest ja puuviljadest, nende omadustest (värvus, kuju, maitse, lõhn), kinnistada oskust neid pildi järgi ära tunda ja anda lühike ülevaade

kirjeldus.

Materjal: pildid köögiviljadest, puuviljadest

Mängu edenemine:õpetaja kutsub last valima pildi köögivilja, puuviljaga ja kirjeldama seda.

- Mul on tomat, see on punane, ümar, magus. Ja sul on?

Kui lastel on raske vastata, esitab õpetaja suunavad küsimused: mis vormis? Mis värvi? Kuidas see maitseb? Mis on lõhn?

Teema: "Laps linna tänavatel"

Omida valgusfoor ütleb

Sihtmärk: kinnistada teadmisi foorivärvide tähendusest ja käitumisreeglitest tänaval.

Materjal: värvilised papist kruusid (punane, kollane ja roheline), valgusfoori paigutus.

Mängu edenemine:õpetaja jagab lastele punaseid, kollaseid ja rohelisi kruuse. Nad "lülitavad" järjestikku valgusfoori ning lapsed näitavad vastavaid ringe ja selgitavad, mida iga signaal tähendab. Võidab see, kes näitab kõiki ringe õigesti ja räägib värvide otstarbest.

Teema: "Teeme sporti"

Nimeta spordiala

Eesmärk: kinnistada teadmisi spordialade nimede kohta, oskus neid pildi järgi ära tunda.

Materjal: spordipildid

Mängu edenemine: mängida 2 kuni ... inimest Laps valib pildi ja nimetab spordiala. Kui ta spordiala õigesti nimetas, siis pildi teeb ta enda jaoks. Võidab see, kes kogub kõige rohkem pilte.

Arvake spordiala kuvamise järgi

Sihtmärk: kujundada oskus sooritada mõnele spordialale iseloomulikke liigutusi ja neid näidates ära tunda.

Mängu edenemine:õpetaja või laps näitab näoilmete ja žestide abil mingit spordiala ning lapsed arvavad ära.

ma saan

Sihtmärk: kinnistada teadmisi spordist ja sportlastest

Materjal: mikrofon

Mängu edenemine:õpetaja ütleb:

Et olla terve, pead sportima. Siiski on inimesi, kelle jaoks sport on elukutse. Ja nüüd me mäletame neid.

Õpetaja alustab mängu mikrofonist ringis möödudes.

Ma olen suusataja, ma oskan suusatada, aga ma ei oska uisutada,

ja sina?

Ma olen uisutaja, ma oskan uisutada, aga ma ei oska ujuda, eks ole?

Olen ujuja, oskanujuda, aga ma ei oska rattaga sõita, eks?

Olen jalgrattur, oskan sõitarattasõit, aga ma ei tea, kuidas palli lüüa, eks?

Olen jalgpallur, saan hakkamalöön palli, aga ma ei tea, kuidas hokit mängida, eks?

Tunne liikumist (loto)

Mäng on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega.

Sihtmärk: paljastada laste teadmisi lihtsate liigutuste kohta, kinnistada nende sooritamise oskust, arendada mälu, tähelepanu.

Didaktiline materjal: 5 suurt kaarti piltidega erinevad tüübid liigutused, mis on üksteisest pideva joonega eraldatud; 5 suurt kaarti, mis kujutavad samu liikumisi, eraldatud punktiirjoontega.

Mängu edenemine:

Variant 1. Mängus saab osaleda kuni 5 last. Täiskasvanu jagab lastele suured kaardid ja segab väikesed piltidega kaardid ning asetab need enda ette lauale hunnikusse, kus pildid on allapoole. Seejärel võtab ta hunnikust ühe kaardi ja küsib lastele näidates, kellel on suurel kaardil sama joonistus, näiteks: “Kellel on poisil kaardil kuubikust üle astunud?”. Kellel selline joonis on, ütleb: "Minu kaardil astub poiss üle kuubi." Kui

vastus on õige, laps võtab täiskasvanult kaardi ja katab selle sama joonistusega suurel kaardil. Laps, kes sulges esmalt oma suure kaardi, teeb 1-2 liigutust oma suva järgi. Täiskasvanu kiidab lapsi töökuse eest.

Variant 2. Mängus saab osaleda kuni 5 last. Täiskasvanud või lapsesineja jagab lastele suured kaardid, segab väikesed liigutuste kujutistega kaardid ning asetab need enda ette lauale hunnikusse, kus pildid on allapoole. Seejärel võtab ta hunnikust ühe kaardi ja kaarti lastele näidates küsib, kummal on suurel kaardil sama joonistus. See, kellel on selline joonis, nimetab liigutuse esmalt ja sooritab selle seejärel iseseisvalt. Pärast seda võtab laps täiskasvanu käest kaardi ja katab sellega suurel kaardil oleva joonise.

Võidab laps, kes katab esimesena kõik suurel kaardil olevad joonised väikeste kaartidega.

Kehaline kasvatus kuubikutel

Mäng on mõeldud grupile ja individuaaltunnid lastega.

Sihtmärk: arendada laste tähelepanu, visuaalset taju, mõtlemist, õpetada eristama ja liigitama erinevaid liigutusi, neid õigesti sooritama.

Didaktiline materjal: 6 kuubikut.

Üks kuubik sisaldab pilte ühest kuuest tüübist füüsiline harjutus:

Kõndimine (laia sammuga kõndimine, varvastel kõndimine, ribilisel laual kõndimine, maoga kõndimine, üle tõstetud redeli liistude astumine, keerulisel köiel kõndimine);

Jooksmine (tavaliselt jooksmine, koos jooksmine, üksteise järel jooksmine, palli järel jooksmine, rõnga eest jooksmine, koos jooksmine lohe);

Hüppamine (kahel jalal hüppamine, edasiliikumine; kahel jalal hüppamine üle põrandal lamava köie; hüppamine ühel jalal ümber üksteisest eemal asuvate esemete; hüppamine kännult; paigalt hüppamine, rippuva esemeni jõudmine; hüppamine lühikesega köis);

Roomamine, ronimine (tooli alla pugemine, rõngasse pugemine, kaldlaual roomamine, kaldredelil ronimine, pingil roomamine, rõhtpalgi alla pugemine);

· Veeretamine, viskamine (palli viskamine kasti, palli viskamine ja püüdmine, palli põrgatamine ühe käega põrandalt, palli viskamine üksteisele, palli viskamine üle võrgu, palli viskamine vertikaalset märklauda) ;

Harjutused tasakaalu säilitades (ühel jalal seismine, teise jala painutamine põlves; ühel jalal seismine, teise jala tagasi nihutamine; laotatud kuubikutel kõndimine; esemega peas kõndimine; pingil kõndimine; edasi kõndimine pink, mille peas on ese) ...

Mängu edenemine:

Võimalus 1. Mäng viiakse läbi individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Igas alarühmas on kuubikute komplekt. Lapsi saab kutsuda vaatama kuubikuid ja leidma jooniseid, millel poisid ja tüdrukud kõnnivad (jooksevad, hüppavad jne) - Seejärel ehitavad nad klotsidest "rajad": esimene "rada" - lapsed jooksevad,

teine ​​- nad hüppavad jne.

Lapsi kiidetakse töökuse eest.

2. variant. Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega

osav. Igas alarühmas on kuubikute komplekt. Paigaldades täiskasvanutele antud kindlas järjekorras 6 kuubiku "tee" ("torn") (kõigepealt kuubik, kus lapsed jooksevad, siis kuhu nad roomavad jne), vastavad lapsed küsimustele: "Mis on kuubiku nimi liigutus?" "Kuidas pildil olev laps seda sooritab?", "Milline liigutus sulle kõige rohkem meeldib?" Samal ajal räägib täiskasvanu liikumise kasulikkusest inimese tervisele /

Võidab esimesena ülesande täitnud ja küsimustele õigesti vastanud laste alarühm.

Neljas lisa

Mäng on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega lasteaias ja kodus.

Sihtmärk: arendada mälu, loogilist mõtlemist, õpetada võrdlema ja üldistama, kinnistada teadmisi erinevate kehaliste harjutuste liikide kohta, õpetada neid liigitama.

Didaktiline materjal: 10 kaarti, millel on kujutatud erinevat tüüpi liigutusi sooritavaid lapsi; Enne mängu alustamist tuleb paberist välja lõigata 10 kiipi.

Mängu edenemine:

valik 1

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu jagab mängijatele 2-3 kaarti ja palub uurida kaartidel olevaid pilte ja öelda, mis neile on joonistatud. Lapsi kiidetakse töökuse eest.

2. variant

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu või laps-esitleja jagab mängijatele 2-3 kaarti. Ta pakub neid hoolikalt läbi kaaluda, leida kaardilt harjutuse, mis ülejäänutega ei sobi, ja selgitada, miks see tarbetu on, näiteks: "Ekstra on poiss, kes ronib mööda redelit, sest teistel piltidel teevad harjutust lapsed. palliga." Seejärel katab mängus osaleja lisapildi märgiga ja sooritab sellel kujutatud harjutuse.

Võidab see, kes täitis ülesanded õigesti.

Igaühel on oma laeng (loto)

Mäng "Igaühel oma laeng" (loto) on mõeldud rühma- ja individuaaltundideks lastega.

Sihtmärk: avardada lapse silmaringi, selgitada tema ideid objektide kohta, millega harjutusi sooritatakse, rikastada laste motoorseid kogemusi.

Didaktiline materjal: 5 suurt kaarti, millel on kujutatud kehalise kasvatuse esemeid või kehalise kasvatuse vahendeid; 20 väikest piltkaarti, millel on kujutatud lapsi nende esemete ja vahenditega harjutusi tegemas.

Näiteks pallipildiga kaardi jaoks tuleks võtta kaardid, millele on joonistatud laps, palli üles viskamine, palli väravasse veeretamine, palli löömine, palli kaugusesse viskamine.

Mängu edenemine:

valik 1

Mängitakse individuaalselt või 2-3-liikmelise alagrupiga. Täiskasvanu jagab mängijatele ühe suure kaardi. Ta sorteerib ette väikesed kaardid ja valib iga lapse jaoks välja jagatud kaartidelt välja kasutamiseks vajalikud, lisades 2-3 lisakaarti. Väikesed kaardid on paigutatud piltidega ülespoole. Mängija on kutsutud:

· Nimetage suurele kaardile joonistatud objekt;

• vaadake väikseid kaarte ja öelge, mida nendel kujutatud lapsed teevad;

· Valige ja paigutage väikesed kaardid suurele kaardile vastavalt sellel kujutatud elemendile;

· Sooritada harjutust lapse soovil valitud kehalise kasvatuse objektiga.

Lapsi kiidetakse töökuse eest.

2. variant

Mängitakse individuaalselt või 2-4-liikmeliste alagruppidega. Täiskasvanu või esitlejalaps jagab mängijatele 2 suurt kaarti, segab väikesed kaardid ja paneb need hunnikusse, esiküljega allapoole. Võttes ükshaaval kaardid ära, näitab ta neid lastele. Kellel on vastav kaart: nimetab kaardil kujutatud liigutuse, räägib, kuidas seda õigesti sooritada; õige vastuse eest saab ta kaardi ja asetab selle ühele suurele kaardile;

nimetab liigutuse ja ütleb, milliseid harjutusi saab kujutatud kehalise kasvatuse eseme või vahendiga veel teha ning saab ka kaardi, mille asetab ühele suurele kaardile.

Võidab mängija, kes esimesena kattis suurel kaardil oleva laua väikeste kaartidega ja andis õiged selgitused.

Teema: "Arstid on meie abilised"

Kui keegi haigestub

Sihtmärk: kinnistada teadmisi, et raske vigastuse korral on vaja kutsuda kiirabi arst numbril "103", harjutada arsti kutsumist

Materjal: telefon

Mängu edenemine: Kui me ise olukorraga hakkama ei saa, siis kutsume arsti, kiirabi.

Lapsi julgustatakse koju arsti kutsuma. Esmalt valime telefoninumbri ja helistame sellele järjekorras:

perekonnanimi, eesnimi -> aadress -> vanus -> kaebused

Kui laps on haiget saanud

Sihtmärk: tutvustada lastele esmaabi andmise põhivõtteid, sest see võib sageli päästa tema tervist ja elu.

Materjal: kaardid enamlevinud koduvigastustega, kaardid abi osutamise viisidega

Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi üles valima lõikehaava esmaabiks kaarte ja panema need järjestikku välja (loputage haav, pange steriilne side, kutsuge arst)

Teema: "Ohtlikud esemed"

Ohu allikad

Sihtmärk: kinnistada teadmisi objektidest, mis võivad olla ohuobjektid, kujundada oskus valida objektidest vastavalt kirjeldatud olukorrale pilte, kasvatada sõprustunnet

Reegel:

Materjal: küljendus või mängunurk majapidamistarvete, auhindade (žetoonide või piltidega)

Mängu edenemine:õpetaja pöördub ära ja selle aja jooksul peavad lapsed võtma modelli või mängunurgas ette need esemed, mis nende arvates võivad olla ohtlikud. Seejärel selgitab igaüks oma valikut. Vastajaid premeeritakse auhindadega.

Mäng on tõsine

Sihtmärk: koolitada lapsi pildiga mängimiseks ohutute esemete valimisel, kinnistada teadmisi, milliste esemetega saab mängida.

Materjal: pildid, millel on kujutatud erinevaid esemeid (ohtlikud ja mitteohtlikud), kaks rõngast

Mängu edenemine:Õpetaja kutsub lapsi üles pilte kahte rõngasse paigutama. Ühes rõngas valivad lapsed välja pildid, millel on kujutatud objekte, millega saab mängida, teises - pildid, mis kujutavad esemeid, millega ei saa mängida, ja selgitavad oma valikut.

Mida me asjadest teame

Sihtmärk: laiendada laste ettekujutusi turvalise käitumise reeglitest igapäevaelus; arendada tähelepanu, mälu; edendada koostöötunnet

Materjal: kaardid, millel on kujutatud lõiget, põletust, muljutud kätt ja tulekahju, pilte, millel on kujutatud erinevaid majapidamistarbeid.

Mängu edenemine: Mäng võtab vastu 2 kuni 4 last, igaüks neist teeb pildi "trauma" kujutisega. Õpetaja tõstab vaheldumisi pildi objekti kujutisega. Osalejad peavad ära arvama, millise vigastuse võib selle objekti ebaõige käsitsemine põhjustada, seostama selle oma kaardiga ja tegema pildi. Valides peab laps selgitama, kui ohtlik see või teine ​​objekt on, rääkima temaga suhtlemise reeglitest.

Pange see oma kohale tagasi

Sihtmärk: kinnistada ideed ohutu käitumise reeglitest, kujundada teadmine, et ohutuse tagamiseks tuleb kõik esemed paika panna; arendada vaatlust, tähelepanu; kasvatada soovi säilitada kodus puhtust ja korda, edendada sõprustunnet

Reegel:ärge suruge, ärge võtke esemeid üksteisest eemale.

Materjal: küljendus või mängunurk majapidamistarvete, pildiobjektidega.

Mängu edenemine: asetage kõik objektid mudelile oma kohtadele, kõigepealt "kööki" ja seejärel kogu "korterisse", selgitades oma valikut.

Nii või mitte

Sihtmärk: kujundada laste oskust eristada eluohtlikke olukordi mitteohtlikest; arendada tähelepanu; kasvatada soovi järgida ohutusreegleid.

Materjal: 2 kaarti - punase ja rohelise ringiga,

pildid, mis kujutavad laste ohtlikke ja ohutuid tegevusi;

Reeglid: punase kaardi (ringi) alla panna pildid piltidega olukordadest, mis on lapse elule ohtlikud, rohelise alla – mitte ohtlik (lubatud).

Valikud on järgmised: individuaalselt koos õpetajaga;

mitu last selgitavad kordamööda oma valikut.

Sada häda

Sihtmärk: kinnistada ideid ohtlikest olukordadest igapäevaelus, õigete tegude kohta konkreetsetes olukordades; arendada tähelepanu; soodustada kaastundlikku suhtumist ohvrisse

Materjal: pildid ohus olevatest lastest

Mängu edenemine: mitu pilti on laual esiküljega allapoole. Laps valib ükskõik millise, uurib ja räägib: mis sellel on kujutatud, miks lapsega nii juhtus, mida ta valesti tegi, mida laps nüüd tegema peaks.

Oleme vetelpäästjad

Sihtmärk: kinnistada ideid ohtlikest olukordadest igapäevaelus, õigete tegude kohta konkreetsetes olukordades; arendada tähelepanu; soodustada kaastundlikku suhtumist ohvrisse.

Materjal: pildid, mis kujutavad lapsi konkreetsetes ohtlikes olukordades, kaardikomplekt, mis kujutab tegevusi, mida antud olukorras tuleb sooritada.

Mängu edenemine:õpetaja paneb lauale ohtlikku olukorda kujutava pildi, laps vaatab seda ja valib kõikide tegevust kujutavate kaartide hulgast kaks õiget ja paneb need järjestikku.

Teema: "Ohud meie ümber"

Jalutuskäigul

Sihtmärk: kinnistada teadmisi õigest käitumisest ja loomadega suhtlemisest, siduda piltidel näidatu õige ja valega

tegevus loomadega kohtumisel

Materjal: illustratsioonid, 2 rõngast

Mängu edenemine: mitu pilti on laual esiküljega allapoole. Laps valib ükskõik millise, uurib ja ütleb: mis sellel on kujutatud, laps teeb siin õigesti või valesti.

Või pange ühte rõngasse pildid loomadega kohtumisel õigete toimingute kujutisega ja teise - valedest tegevustest.

Mis kus kasvab

Sihtmärk: kinnistada teadmisi ravimtaimede kasvukohtadest

Materjal: pall

Mängu edenemine:õpetaja viskab palli igale lapsele, esitades küsimuse:

Kus jahubanaan kasvab? (Laps vastab ja viskab palli tagasi)

Kus kummel kasvab? jne.

Seente jaoks

Sihtmärk: kinnistada teadmisi söödavate ja mittesöödavate seente kohta, oskus neid eristada pildil esinemise ja mannekeenide järgi.

Materjal: söödavate ja mittesöödavate seente pildid või mannekeenid

Mängu edenemine: pane pilte või mannekeenid erinevatesse kohtadesse. Lapsi kutsutakse söögiseeni korvi koguma

Tuvastage taim lõhna järgi

Sihtmärk: õpetage lapsi piparmündilehtede, lillede, kummeli, linnukirsi lõhna järgi tuvastama.

Materjal: piparmündilehed, õied, kummel, linnukirss.

Mängu edenemine:õpetaja kutsub lapsi nuusutama piparmündilehti (kummeliõied, linnukirss)

o Mis aitas sul seda lõhna nuusutada?

o Kust sa seda lõhna tunned?

Sarnane teave.

Tähelepanu! Saidi haldussait ei vastuta sisu eest metoodilised arengud, samuti föderaalse osariigi haridusstandardi väljatöötamise järgimise eest.

Ülesanded:

1. Kinnitada teadmisi spordist;
2. Õppige looma lihtsamaid seoseid spordiala ja selle atribuutide, hooaja vahel;
3. Kujundada oskust rääkida õigesti ja täielikult ning aktiivselt kasutada kõnes sõnu teemal "Spordimängud";
4. Parandage suhtlemisoskusi.
5. Kasvatada visadust, kannatlikkust, töökust.

Kasutusjuhendi kirjeldus: Didaktilise juhendi "Spordiliigid" multifunktsionaalsus koos piltide komplektiga leksikaalsed teemad: "Talispordialad", "Suvespordialad", "Spordivarustus sportlasele", "Spordimängude sümbolid" viitab võimalusele kasutada seda töös vanemate lastega koolieelne vanus... Käsiraamatu loomisel lähtusin sellest, et see peaks olema särav, lastele atraktiivne, õpetav, arendav, mugav, et mitu last saaks korraga mängida. varieeruv, mänguväljakudülesannete ja nende sooritamise viisidega saate pikka aega säilitada huvi koolieelikute vastu. Kasutusjuhend võimaldab koondada materjali lihtsast keerukamani.

Kasutusjuhend on valmistatud värvilise paberiga üle kleebitud taldrikutest. Taskud on valmistatud läbipaistvast kilest. Spordiga kaardid, spordimängude atribuudid, spordimängude sümbolid trükitakse printerile. Kolm omavahel ühendatud plaati (nagu Lulli ringid). Vardale on tõmmatud mitu erineva läbimõõduga ringi. Kõik ringid on jagatud sama arvu sektoriteks. Pildid asuvad nende peal. Ringid liiguvad vabalt. Sõltuvalt eesmärgist saab eemaldada eemaldatavaid ringe muude illustratsioonidega. Kasutades vaid mõnda helinat, saate mängust erinevaid versioone või käimasolevale mängule täiendusi.

Töömeetod: Mängu alustamiseks asetage juhend lauale. Asetage valitud piltidega sõrmused ringide peale. Kerige lahti plaatide servadest. Mängude jaoks on palju võimalusi. Kõik oleneb püstitatud ülesannetest ja laste poolt edastatud materjalist. Ringid joonistatakse sektoriteks ja igasse kleebitakse pilt või pistavad lapsed ise need taskutesse. Lapsed, pöörates plaate, peavad kombineerima pilte kombineeritult ühine teema mängud. Seda juhendit saab kasutada lugude koostamiseks - spordiala kirjeldus ( suusavõistlus, iluvõimlemine, korvpall, võrkpall) vastavalt võrdluspiltidele - skeemid (lugude kaupa, kahe (kolme) lapse jutt, üks laps). Materjali kinnistamiseks võib läbi viia didaktilise mängu "Leia viga", milles õpetaja vahetab eelnevalt pildid ja lapsed leiavad pildi, mis ei vasta antud aastaaja tunnustele. Käsiraamatut saate kasutada järgmistes didaktilistes mängudes:

Mäng "Vali pilt"

Sihtmärk: Tugevdada laste teadmisi erinevate spordialade kohta; õpetada lapsi tuvastama spordimängude tunnuseid; arendada analüüsi- ja üldistusvõimet; arendada loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet; kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Alumise rõnga külge on kinnitatud pildid talve- ja suvistest spordialadest (hoki, kelgutamine, suusahüpped, võimlemine, ujumine, tennis, Kergejõustik, suusavõistlus). Lapsed korjavad pilte ja panevad need taskusse. Talispordialad on pandud sinistesse sektoritesse ja suvesport kollastesse. Ülemises ringis valitakse sellele sobiv atribuut (meeskond, üksikala jne)

Näiteks: alumisel rõngal - küljes hokimängija kujutis, ülemisel rõngal - meeskonnasport

Tüsistus: Spordialad valitakse pärast mõistatuse äraarvamist.

Materjali kinnistamiseks saab läbi viia didaktilise mängu "Leia viga", kus õpetaja vahetab kohati pilte ja lapsed leiavad pildi, mis ei vasta spordimängule.

Mõistatused

Siis lõid nad ära
Siis pole neil aega järele jõuda ... (tennis)

Sõidab osavalt ümber värava,
Arendab suurt kiirust. (Suusataja)

Staadionil joostes, kõndides,
Hüppamine, viskamine,
(kergejõustik)

Mööda veeradu
Meie ässad purjetavad,
Siis liblikame
Nüüd krooli, siis rinnuli. (Ujumine)

Ronisin hüppelauale
Ta ei kartnud kõrgust.
Panin suusad selga,
lendasin hüppelaualt maha,
Ma maandusin maapinnale
Ei kukkunud, ei kukkunud.
Kes see on?

Nende peal olev sportlane kiirendab istudes,
Ja nad lähevad selili. (Kankur)

Mäng käib väljakul
Jää on uiskudega kuum.
Esinevad kaks meeskonda,
Litrit aetakse nuiadega.
Hei poisid, lõbusam.
Ja see mäng... (Hoki).

Need haprad kiilid
Hüppenööriga - virtuoosid,
Käivitage rõngad
Nuia ja pallidega
Nad oskavad lindiga joonistada
Keda nad tahavad, et ma teaksin? (võimlejad)

"Leia paar"

Eesmärgid ja eesmärgid: kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu; tutvustada lastele sporti; õpetada lapsi ära tundma spordimängude sümboleid.

Mängu kirjeldus: Lapsed peaksid kaardid seostama spordialade ja nende sümbolitega.

Materjali kinnistamiseks võite läbi viia didaktilise mängu "Leia viga", milles õpetaja muudab pilte eelnevalt kohtades ja lapsed leiavad, et pilt ei sobi.

"Arva ära, kelle pallid?"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade, sportlaste, spordiatribuutika kohta; õpetada lapsi spordivahendeid ära tundma ja nimetama; arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist; laste sõnavara laiendamine omadussõnadega; tekitada huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Lapsed nimetavad alumisel ringil mis tahes spordiala, seejärel valivad keskmist ja ülemist rõngast liigutades spordiala, vastava definitsiooni ja selle mängu juurde kuuluva palli.

Näiteks: Alumisel ringil kutsuvad nad spordiala - korvpall, sportlast - korvpallurit, keskmisel rõngal kutsuvad nad korvpallirõngast ja korreleerivad ülemise rõnga selle mängu sümboliga.

Lõpus saab lastele esitada küsimusi, et tugevdada:

- Näidake, kes sportlastest mängib jalgpalli, tennist, korvpalli, ragbit, võrkpalli.

- Mehed ja naised tegelevad spordiga. Jalgpalli mängiv mees on jalgpallur, aga naine? (küsige tennise, korvpalli, ragbi, võrkpalli kohta)

"Igal mängijal on oma väljak"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevatest spordialadest, sportlastest, spordiväljakutest; arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist; tekitada huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Lapsed arvavad ära mõistatused (spordiliik) sisestatakse alumise rõnga taskutesse, seejärel korjatakse need ülemise rõnga taskutesse spordiväljak sellele spordimängule vastav

Mõistatused

Edukas sööt – värav väravasse!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Lühikesed püksid ja soojad labakindad
Kaks seltsimeest kaklevad (poks)

Kilbile lähenedes,
Pange pall korvi. (Korvpall)

Löö litrit nuiaga,
Kui sa mängid … (Hoki)

"Kellele mida kuulub?"

Eesmärgid ja eesmärgid: kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja spordi vastu; tutvustada lastele sporti; õpetada lapsi defineerima spordimänge ja seostama neid sümbolitega; arendada analüüsi- ja üldistusvõimet; arendada loovat mõtlemist ja kujutlusvõimet.

Mängu kirjeldus: Lapsed arvavad alumisel ringil mõistatusi (spordiliik), seejärel valivad keskmist ja ülemist rõngast liigutades spordialale vastava spordimängu määratluse ja sümboli.

Mõistatused

Rattad pöörlevad
Kodarad säravad
Ja maanteesõitjad
Vanker kihutab ... (Jalgrattasõit)

Staadionil joostes, kõndides,
Hüppamine, viskamine,
Mis on võistluse õige nimi? (kergejõustik)

Mööda veeradu
Meie ässad purjetavad,
Siis liblikame
Nüüd krooli, siis rinnuli. (Ujumine)

Harjutused ebatasastel vardadel,
hobune ja palk,
Need noored sportlased
Üsna võimekas ... (võimlejad)

Nad tõmbasid vibunööri
Nooled lasti...
Lendasime, ei kukkunud,
Lööge härjasilm ... (Vibulaskmine)

Edukas sööt – värav väravasse!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Lühikesed püksid ja soojad labakindad
Kaks seltsimeest kaklevad (poks)

Meie hobune tormab finišisse
Kuidas seda mängu nimetatakse (Ratsutamine)

"Spordivarustus"

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi erinevate spordialade, sportlaste, spordiatribuutika kohta; õpetada lapsi spordivahendeid ära tundma ja nimetama, määrama selle otstarvet; Arendada visuaalset tähelepanu, loogilist mõtlemist.

Mängu kirjeldus: Alumise rõnga külge on kinnitatud pildid tali- ja suvistest spordialadest ( Iluuisutamine, jalgrattasõit, kiiruisutamine, korvpall, jalgpall, lumelauasõit, poks, mäesuusatamine). Lapsed korjavad pilte ja panevad need taskusse. Keskmisel ringil valitakse pärast mõistatuse äraarvamist sellele ka sobiv varustus ( poksikindad, lumelaud, uisud, Jalgpall, suusad, korvpallirõngas, jalgratas), spordisildid on märgitud ülemisele rõngale (suvi või talvised vaated sport)

Näiteks: alumisele rõngale on kinnitatud hokimängija kujutis, keskmisele rõngale - golfikepp, ülemisele rõngale - lumehelves (talisport)

Pärast kõigi ringide kogumist määravad lapsed, milline sportlane neid esemeid vajab.

Suuski on vaja... ( suusataja) .
Uisud on vajalikud ( uisutaja, uisutaja) .
Palli on vaja ( jalgpallur, korvpallur) .
Sul on vaja lumelauda ( lumelaudur),

Vaja on poksikindaid ( poksija)

Sul on vaja jalgratast ( Jalgrattur)

Mõistatused

Mõistatused alumisele rõngale

Kaitse ei maga, läheme rünnakule,
Kilbile lähenedes,
Pange pall korvi. (Korvpall)

Siin kohtusid nad kakluses ringis.
Igaühel on kindad käes.
Kõlas lustlik gong
Lahingu alguseks andis märku ... (poks)

Kangelane tormab mööda järsku mäge,
Ta ei karda külma,
Kiirus nagu auruvedur ... (Suusataja)

Rattad pöörlevad
Kodarad säravad
Ja maanteesõitjad
Vanker kihutab ... (Jalgrattasõit)

Kõrval jäine rada

Sportlased üksteist
Nad tahavad mööduda. (Uisutamine).

Muusika peale jää hüppamine,
Toetab ja keerutab.
Rulajooksjad säravad
Kostüümid on silmailu. (Iluuisutamine)

Edukas sööt – värav väravasse!
Mis on mängu nimi? (Jalgpall)

Lumistel mägedel
Batuutidel ja küngastel
Varustusel "lumelaud"
Sportlased alistasid oma rekordi. (Snowdording)

Keskmise rõnga mõistatused

Löökidest tõusen õhku,
Kauguses lendan täiskiirusel.
Mulle meeldib väravast sisse lennata
Kuulake rõõmustavat "Eesmärk!"
Mul on üks mure
Et jalgpall oleks ilus.
Mulle ei meeldi kätega olla
Nad puudutavad mind mõnikord.
Sa võid mind oma jalgadega taltsutada
Või pea. (Jalgpall)

Kes jääl mulle järele jõuab?
Me võistleme!
Ja mind ei kanna hobused,
Ja läikiv … (Uisud)

Varahommikul mööda teed
Kaste sätendab murul
Jalad sõidavad mööda teed
Ja kaks ratast sõidavad.
Mõistatusel on vastus -
See on minu... (Jalgratas)

Lumes on kaks triipu,
Kaks rebast olid üllatunud.
Üks tuli lähemale:
Keegi jooksis siin... (Suusad)

Ta näeb välja nagu üks laud
Kuid teisest küljest olen ma selle nime üle uhke,
Seda nimetatakse ... (Lumelaud)

Pall puruneb löögist
Ta lüüakse sellesse sisse (Korvpalli rõngas)

Kaks sõbrannat - nahast padjad
Nad panevad käed külge, võitlevad ringis. (Poksikindad)

"Talve- ja suvesport"

Sihtmärk: Tutvustada lapsi tali- ja suvespordialadega ning kinnistada olemasolevaid ideid nende kohta. Õppige tõenduspõhise kõne abil mõistatusi ära arvama. Kasvatage huvi ja armastust spordi vastu.

Mängu kirjeldus: Mängijad võtavad lahti atribuutide kujutisega kaardid.Õpetaja loeb mõistatuse, mängijad arvavad ära ja valivad välja vajalikud pildid, pannes need taskutesse.

Mõistatused

Nad ajavad väljakul reketiga palli taga,
Siis lõid nad ära
Neil pole aega järele jõuda. (tennis)

Sportlane tormab noolega mööda nõlva.
Lumi suuskadelt voolab purskkaevuna,
Sõidab osavalt ümber värava,
Arendab suurt kiirust. (Suusataja)

Palli eest võitlevad mängijad:
Rünnata, kaitsta
Löö värava sihtimisega
Vasakule, paremale, pöördega.
Lüüakse värav, hüütakse: "Hurraa!"
Aga mängu mängitakse
Basseinis, mitte väljakul.
Ja helistas (Veepall)

Jäisel teel
Uisud libisevad kiiresti.
Sportlased üksteist
Nad tahavad mööduda. (Uisutamine).

Staadionil joostes, kõndides,
Hüppamine, viskamine,
Mis on võistluse õige nimi? (kergejõustik)

Siin paadid jooksevad
Vasakul ja paremal, siin ja seal,
Inimesed juhivad neid
Nad kõnnivad tuulega mööda laineid. (Purjetamine)

Ronisin hüppelauale
Ta ei kartnud kõrgust.
Panin suusad selga,
lendasin hüppelaualt maha,
Ma maandusin maapinnale
Ei kukkunud, ei kukkunud.
Kes see on? (Suusahüppaja)

Sportlane läheneb kangile,
Ta võtab tal kaelast kinni.
Mürsk liigub edasi - tagasi,
Ja siin on mürsk ülaosas - kaal on võetud. (Raskuste tõstmine)

Jääl muusika saatel hüppamine
Toetab ja keerutab.
Rulajooksjad säravad
Kostüümid on silmailu. (Iluuisutamine)

Need haprad kiilid
Hüppenööriga - virtuoosid,
Käivitage rõngad
Nuia ja pallidega
Nad oskavad lindiga joonistada
Keda nad tahavad, et ma teaksin? (võimlejad)

Võitluses võitlevad kaks vastast:
Nad ründavad ja võitlevad vastu.
Rapiiri tõukejõust ei tule verd.
Kuigi turniire võideldakse. (vehklemine)

Sellel spordialal mängijad
Kõik on väledad ja pikad.
Neile meeldib palli mängida
Ja viska see rõngasse.
Pall lööb valjult vastu põrandat
Nii et see on... (Korvpall)

Mul on trenniga kiire
Ma võitlen targalt kimanos.
Mul on vaja musta vööd
Lõppude lõpuks ma armastan ...... (Karate)

Kes on lahedam
Kergelt märgatav
Pilvele, pilvele,
Meeter meetri haaval
Tõuseb raskustega -
Kas kannab oma maja selga?
Mõtle, mõtle, ära ole laisk!
Mitte tigu - ... (ronija)

Anna Afanasjeva
Esitlus "Arva ära sporti"

« Arva ära spordiala» .

Sihtmärk: tugevdada laste teadmisi spordi- ja spordivarustus.

Lapsed mööda sport inventuuri nimetatakse vaateks sport.

Didaktiline mäng lastele vanem rühm. Sihtmärk: tutvustada lastele liike sport; spordivarustus; kujundada lastes huvi kehalise kasvatuse ja sport. Ülesanded: - tutvustada lastele erinevaid tüüpe sport; - kujundada teadmisi kehakultuuri- ja sport; - rikastada ja süstematiseerida laste teadmisi liikide kohta sport; - kujundada vajadus tervisliku eluviisi järele.

Väga raske on olla, ei vaidlema, Kõige täpsem selles sport... Lihtsalt mööda rada tormata, see on isegi minu võimuses. Proovige ise päev otsa joosta ja siis püssiga sihtmärki lüüa, lamades selili. Ilma koolituseta on see võimatu! Ja teie sihtmärk pole elevant. Sporti nimetatakse. .

Maailmas on selline spordiala, See on talvel populaarne. Jookse jooksjate peale, torma vastase järele.

Murdmaasuusatamine on teatud distantsi suusavõistlus spetsiaalselt ettevalmistatud rajal teatud kategooria inimeste seas.

Uisutaja tantsib jääl, Keerutab nagu sügisene leht. Ta esitab pirueti, Siis kahekordne lambanahkne kasukas ... Oh ei! Ta ei ole kasukas, ta on kergelt riides. Ja nüüd on duett jääl. Eh, nad sõidavad hästi! Publik hoidis hinge kinni. Vaade sporti nimetatakse ...

Iluuisutamine – talvevaade sport, milles sportlased liikuge jääl uiskudel, esitades lisaelemente, enamasti muusika saatel.

Seotud väljaanded:

Esitlus "Didaktiline mäng füüsiliseks arenguks" Arva ära, mis on peidus "(mõistatused suvespordi kohta) GBDOU Lasteaed nr 28 üldarengu tüüpi, mille prioriteet on Krasnogvardeiski laste kognitiivse ja kõne arendamise tegevuste elluviimine.

Konsultatsioon "Kuidas valida spordiala?" Kuidas valida spordiala? Me kõik teame, et lapsed vajavad liikumist. Tahaks väga iga aastaga rohkem ja rohkem beebisid näha.

Konsultatsioon lapsevanematele "Kuidas valida lapsele spordiala" Konsultatsioon lapsevanematele "Kuidas valida lapsele spordiala" Kõik teavad, et lapsed vajavad liikumist. On selge, mida iga vanem tahab.

Ettekanne "Rakendamine kui eelkooliealiste laste kunstiline loovus" 1 slaid Rakendus on visuaalse tegevuse liik, mille põhieesmärk on tegelikkuse kujundlik peegeldus. Rakendus.

Esitlus "Didaktiline mäng" Arva ära elukutse "eelkooliealistele lastele Ettekanne teemal: Didaktiline mäng "Arva ära elukutse" Kasvataja MADOU CRR - d / s number 33 Boldyreva E. R. Eesmärk: Õpetada mõistma eesmärki.

Ettekanne “Talvisport. jäähoki" Jäähoki on võistkondlik spordimäng jääl, mis seisneb kahe võistkonna vastasseisus uiskudel, mis ,.

Iluuisutamine on komplekskoordinatsioonialade hulka kuuluv kiiruisutamisala. Peamine idee on.

Ettekanne "Talvisport" Talisport - lumel või jääl, see tähendab peamiselt talvel, läbiviidav spordialade komplekt. Peamised talispordialad.