Ülevenemaaline kehalise kasvatuse koolinoorte olümpiaad. Kehalise kasvatuse veebiolümpiaad Kehalise kasvatuse olümpiaadi piirkondlik etapp

See olümpiaad on kõigile kättesaadav!

Uuel kehalise kasvatuse olümpiaadil kutsume osalema 5.-11.klasside õpilasi ning keskkooli esimese ja teise klassi õpilasi. See võistlus on mõeldud laiale hulgale õpilastele, kes on huvitatud spordist ja tervislikust eluviisist.

Kuidas Megatalendi keskuses kehalist kasvatust õpetatakse: Meie olümpiaadil osalejad saavad metoodikute koostatud ülesannete komplektid. Meie eesmärk on hinnata teadmisi selle kohta professionaalne sport(eelkõige meeskonnaspordi kohta), kehakultuuri põhitõdesid ja tervislik pilt elu.

Milliseid teemasid me sel hooajal kordame:

• Ettevaatusabinõud treeningu ja meeskonnaspordi ajal
• Olümpiamängude ajalugu: sportlased, treenerid, rekordid
• Kehalise kasvatuse tunnid koolis: harjutused, normid

Olümpiaadi ülesanded vastavad föderaalsele osariigi haridusstandardile ja aitavad:

• Kujundada ettekujutus kehakultuurist kui tervikliku teadusliku maailmapildi komponendist.
• Arendada teadmisi kehalise kasvatuse tegevustest.
• Süstematiseerida teadmisi kehakultuuri arengu ajaloo faktidest.

Eraldi auhinnad ootavad korraldajat ja lapsevanemaid

Saadame ka erilise tänu
oma õppeasutusele

Sa saad ka

Kingitused kõigile osalejatele Kõik osalejad saavad spetsiaalse “Saavutuste tabeli”, kuhu saavad sisestada info meie üritustel osalemise tulemuste ja isiklike saavutuste kohta.

Infograafika Õpetajad, kes kandideerivad 10 või enamale osalejale, saavad infograafika kujul isikupärastatud klassihinnangu

Infoplakatite teadaanne Infoplakati abil saate hõlpsasti asuda meie üritust korraldama oma õppeasutuses Laadige alla teabeplakat

1. Registreeruge veebisaidi veebisaidil.
2. Kandideeri osavõtule, märkides osalejate arvu.
3. Kinnitage oma taotlus, makstes teile sobival viisil.
4. Ühes taotluses võib märkida ainult ühe olümpiaadi kuraatori ja ühe õppeasutuse nime, mis kajastub osalejate ja kuraatori auhinnamaterjalides. Vajadusel saate ühele üritusele esitada mitu tööd.
5. Kasuta saadud metoodilisi materjale olümpiaadi läbiviimiseks (metoodilised soovitused, ülesanded igale osalejakategooriale, vastuste vormid).
6. Laadige õpilaste tööd üles enne aruandluse algust.
7. Pärast tulemuste avaldamist laadige oma täidetud taotlusest alla auhinnamaterjalid.

1. Õpilased peavad kõik ülesanded täitma iseseisvalt, ilma kõrvalise abita.
2. Vastuste tabelit täites ole vastutustundlik – sellest võib sõltuda osaleja tulemus!
3. Täitke kõik nõutavad väljad õigesti. Sisestatud andmete muutmise aeg on piiratud.
4. Pidage meeles, et õigeaegselt lisamata osalejate tööde eest registreerimistasu ei tagastata!

Kes võib võita olümpia?

Meie metoodikud loovad ülesandeid, mis vastavad kooli õppekava. Need on lihtsamad kui piirkondlikud olümpiaadid, kuid huvitavam ja vaheldusrikkam kui koolikatsetel. Meie ülesandeid täidavad suurepärased ja materjali piisaval tasemel tundvad õpilased. Olümpiaadidel osalemise kogemus on aga huvitav ka rahuldava teadmiste tasemega õpilastele.

Eelmisel hooajal osalesime olümpiamängudel. Kas sellel olümpiaadil on ülesanded samad?

Ei, me koostame igaks hooajaks uued ülesanded. Erinevate aastaaegade ülesanded põhinevad õppekava erinevatel osadel. Olümpiaadist saab taas osa võtta.

Kuidas näeb välja olümpiaadi ülesannete komplekt?

Ülesannete väljastamise päeval saavad kõik osalemise eest tasunud õpetajad alla laadida olümpiaadi materjalide komplekti, mis sisaldab:

• Metoodilised soovitused olümpiaadi läbiviimiseks.
• Motivatsioonikiri osalejale Mega-Talendi aastatuhande arengueesmärgi direktorilt.
• 15 erinevat tüüpi ülesande komplekt.
• Eelseisvate sündmuste kalender.

Kuidas olümpiaadi tulemusi hinnatakse?

Pärast seda, kui olete vastused veebisaidil spetsiaalsesse tabelisse sisestanud, saadetakse need kontrollimiseks. Iga õige vastuse eest saab õpilane 2 punkti. Kui testiküsimusel on kaks vastusevarianti ja õpilane märkis õigesti ainult ühe variandi, saab ta 1 punkti.

Kuidas preemiaid jagatakse?

• Olümpiaadil osalejat, kes saab 30 punkti, autasustatakse kõrgeima autasu - võitja diplomiga.
• 26–29 punkti saanud osalejaid autasustatakse II ja III kohaga ning antakse võitjate diplomid.
• Kõik teised osalejad saavad isikupärastatud tunnistused.

Auhinnad saab alla laadida kokkuvõtte tegemise päeval.

Kuidas maksta olümpiaadil osalemise eest?

Maksmiseks kasutage ühte pakutud meetoditest:

• Pangakaart VISA/MasterCard/Maestro
• QIWI rahakott
• Yandex.Money rahakott
• Ülekanne panga või Venemaa postkontori kaudu
• Sularaha iseteenindusterminalides

Selleks, et mitte iga ürituse eest eraldi maksta ja mitte iga kord kogu makseinfot uuesti sisestada, saate oma isiklikku saldot täiendada.

Kuidas säästa olümpiaadidel osalemise eest tasumisel?

Olümpiaadi läbiviimise kulud kompenseerime. Mida rohkem õpilasi taotluses märgitud, seda suurem on õpetaja kulude hüvitamise protsent.

Samuti saate säästa, täiendades oma saldot veebisaidil. Saldo täiendamisel saate boonust 7–20%, olenevalt täiendussummast.

Miks valivad õpetajad megatalendiolümpiaadid?

• Lihtne vorm avalduse esitamine
• Mugav juurdepääs õppematerjalidele ja auhindadele
• Ise vastuste sisestamine ja vigade kallal töötamine
• Trükiülesannete ja auhinnamaterjalide kulude hüvitamine
• Unikaalsed ja mitmekesised missioonid

Osalejate fotod

Rohkem kui 1000 arvustust rahulolevatelt õpetajatelt

Avaldan sügavat tänu MDG Mega Talendi administratsioonile, oma tütrele, 1. klassi õpilasele, ja mulle meeldis kõik väga! Kõik on kiire ja kaasaegne!

Liliya Sharifullina

Venemaa FKU IK-4 GUFSIN Tšeljabinski oblastis

Mulle meeldis väga esimene konverentsipäev - aitäh!!!

Suur tänu võimaluse eest, saime rahvusvahelise kaunite kunstide olümpiaadi osalejateks. Poistele meeldis. Sait töötab suurepäraselt! Edu.

Marina Marisova

Suur tänu konkursi eest. Õpilased võtavad hea meelega osa. Võistluse korraldus on väga hea. Tugiteenus töötab. Loodame ka edaspidi osaleda teie võistlustel.

Olga Žukova

külas MBOU Sosnovskaja 2. keskkooli filiaal. Õige Lamki

Osalejate nimel tänan teid väga huvitavate ülesannete eest. Ülesanded vastavad vanusekategooriale. Lapsed on väga rahul. Plaanime ka edaspidi aktiivselt olümpiaadidel osaleda. Budantseva jahisadam....

Marina Budantseva

MBOU 3. keskkool

Osaleti konverentsil esimest korda. Õpilastele meeldis. Olümpiaadi korraldus on hea. Suur tänu võimaluse eest korraldada veebiüritusi.

Igor Semenikhin

Taganrogi ehitustööstuse ja tehnoloogia kolledž

Suur tänu olümpiaadi korraldamise ja läbiviimise eest. Kõik on väga imeline, kiire ja organiseeritud. Hea meelega osaleme ka teistel üritustel.

Aleksander Sklyar

Täname teid võimaluse eest testida õpitut nii helgel, atraktiivsel ja lihtsal kujul. Veelgi suurem tänu sõltumatu hinnangu eest.

Galina Palaeva

See ei ole esimene aasta, millest meie õpilased osa võtavad aineolümpiaadid, aines "Muusika" meeldib neile väga sõna otseses mõttes kõik, ülesanded ja kingitused, täname selliste olümpiaadide korraldajaid, väga...

Galina Poljakova

Aitäh, ülesanded olid lastele huvitavad ja arusaadavad. MKOU keskkool Koljanuri külas

Alevtina Kuzminhh

MKOU OOSH S. KOLYANUR

Aitäh olümpiaadide korraldamise eest. Ülesanded on kirjutatud korrektselt, arvestades programmi täitmist. Edu!

Jelena Belozerova

MKOU "Kremenskaja keskkool"

Aitäh sündmuste eest! Soovime teile edu! Osaleme ikka!

Daria Pyannikova

Suur tänu konkursi eest. Õpilased nautisid oma tööd. Võistluse korraldus on väga hea. Tugiteenus töötab. Loodame, et osaleme teie võistlustel rohkem kui korra.

Natalia Alova

Munitsipaalõppeasutus "Lomonossovi Gümnaasium", Petroskoi, Karjala Vabariik

Osaleme teie veebisaidil sageli tasuta võistlustel. Suur tänu nende ja värvikate diplomite hoidmise eest! Lastele ja vanematele meeldib!

Tatjana Lunegova

MAOU "Loodus- ja keskkonnaainete süvaõppega keskkool nr 132"

Olümpiaadist võtsime osa 6. klassi õpilastega. Küsimused olid huvitavad, õpilastele meeldis. Plaanime edaspidi osaleda. AITÄH KORRALDAJATELE!

Tatjana Logatšova

Ülevenemaaline ja rahvusvahelistel olümpiaadidel aastatuhande arengueesmärgi kehalises kasvatuses on „Mega-talent“ teie õpilastele suurepärane võimalus end tõestada. Mitte ükski olümpiaadil osaleja ei jää preemiata ning õpetajad saavad ainulaadsed tunnistused ja tänukirjad, mis lisavad nende õppetöö portfelli vaheldust. Miks Megatalent? Otsustage ise.

• Rohkem kui 400 edukat olümpiaadi 47 kooliaines.
• Kehalise kasvatuse olümpiaadidel osalejate seas 3500 õpilast 12 riigist.
• Organisatsioonikulude makstud hüvitis üle 2 500 000 rubla.
• Olümpiaadide uutel hooaegadel osaleb 98% õpetajatest.

Mõeldes õpetajale

Kehalise kasvatuse distantsi olümpiaad on lihtne. Lisaks on see suurepärane võimalus professionaalseks kasvuks. Ja loomulikult kõige aktiivsematele korraldajatele väärtuslikud auhinnad. Pealegi:

1. Korralduskulude hüvitamine
2. Personaliseeritud auhinnamaterjalid
3. Mõistev ja vastutulelik tugimeeskond
4. Juurdepääs ülesannete komplektidele kõikidele klassidele peale osalemisavalduse kinnitamist.

Kaugele ülevenemaalised ja rahvusvahelised olümpiaadid kehalise kasvatuse aastatuhande arengueesmärgist "Mega-talent"

Distantsi formaat võimaldab olümpiaadi pidada igal Sulle sobival ajal ja kohas. Meie olümpiaadi ülesanded on koostatud rangelt vastavalt kooli õppekavale ja föderaalsete osariigi haridusstandarditele.

Iga osalejakategooria ülesannete komplekt koosneb 15 erinevat tüüpi testiküsimusest:

• Ühe või mitme õige vastusega küsimused.
• Küsimused analüütilise ja kronoloogilise järjestuse kohta.
• Küsimused kahe andmerea välistamise ja korrelatsiooni kohta.
• Testülesanded illustreerivate allikatega töötamiseks.

Kui palju maksab kehalise kasvatuse olümpiaadil osalemine?

Olümpiaadil osalemise maksumus ühele osalejale on märgitud ürituse infoga lehel. Sellest summast kuni 30:% tagastatakse õpetajale tööde ja auhinnamaterjalide trükkimiseks.Mida rohkem osalejaid, seda suurema summa korralduskulud hüvitame. Lisateavet selle süsteemi kohta leiate pärast seda registreerimine.

Vastavalt tulemustele erihinnang Aktiivsemaid haridusürituste korraldajaid premeerime õpetajaid väärtuslike auhindadega.

Kui tihti kehalise kasvatuse olümpiaadid toimuvad?

Kord hooajal (sügisel, talvel ja kevadel) toimub kolm ülevenemaalist olümpiaadi ning nende vaheaegadel rahvusvahelisi olümpiaade. Seega, kui otsustate kulutada distantsi olümpiaad kehalises kasvatuses toimub ilmselt just sellel hetkel üks meie üritustest. Vaadake lehte koossündmuste ajakava ja osaleda kohe olümpiaadil.

Kuidas me võitjad välja selgitame?

Korraldaja sisestab osalejate vastused oma isiklikul kontol spetsiaalsesse tabelisse. Arvuti töötleb neid andmeid ja määrab võitjad erapooletult. Kokkuvõtete tegemise päeval saad kõik isikustatud auhinnamaterjalid endale ja õpilastele vabalt alla laadida.

Kehalise kasvatuse olümpiaadid. Etapid

1. Registreeruge Mega-Talent aastatuhande arengueesmärkide veebisaidil ja esitage osalemisavaldus.
2. Kinnitage oma taotlus, tasudes registreerimistasu.
3. Laadige alla ja printige tegevuspaketid koos metoodilisi soovitusi ja korraldada üritust.
4. Sisestage osalejate vastused tabelisse.
5. Saate kokkuvõtte tegemise päeval endale ja oma õpilastele personaliseeritud auhinnamaterjalid

Kuidas tasuda registreerimistasu?

MDG "Mega-Talent" on hoolitsenud selle eest, et teil ei tekiks raskusi registreerimistasu tasumisega. Valige mõni järgmistest makseviisidest:

• pangakaardid (online)
• Vene posti kviitungid
• elektroonilised maksesüsteemid (võrgus)

Rahvusvahelised olümpiaadid MDG “Mega-talent” kehalise kasvatuse valdkonnas

Kõigil meie olümpiaadidel võivad osaleda kõik, olenemata elukohariigist. Kui oskate nende ridade lugemiseks piisavalt vene keelt, saate tõenäoliselt ülesannete olemusest aru ja seega teretulnud!

Kas teil on endiselt küsimusi? Tõenäoliselt on vastus olemas .

Ülesanded on ühendatud 3 rühma:

Nende ülesannete täitmisel peate valima pakutavate hulgast ainsa õige valiku. Variantide hulgas võib olla osaliselt õigeid, mis vastuseks ei sobi. Õige on ainult üks – see, mis kõige täielikumalt vastab väite tähendusele. Valitud variant märgitakse töövormil vastava ruudu maha kriipsutades: “a”, “b”, “c” või “d”.

Lugege hoolikalt ülesandeid ja soovitatud vastusevariante. Püüa mitte arvata, vaid oma valikut loogiliselt põhjendada. Jäta võõrad ülesanded vahele. See säästab aega muude ülesannete jaoks. Seejärel saate naasta vastamata ülesande juurde.

Õigesti täidetud ülesanded selles rühmas hinnatakse 1 punkti.

Selle ülesande täitmisel peate õige väite saamiseks iseseisvalt valima puuduvad sõnad. Sisestage valitud sõnad töövormi vastavasse veergu.

Õigesti täidetud ülesanded selles rühmas saavad 2 punkti.

Iga õige väide selles rühmas on väärt 0,5 punkti.

Jälgige ülesande täitmise aega.

Kolmanda rühma ülesannete täielik täitmine võib nõuda rohkem aega.

Kõigi ülesannete täitmise aeg - 45 minutit.

Olge oma vastuste lehele märkmete tegemisel ettevaatlik. Parandused ja kustutamised hinnatakse vale vastusena.

Soovime teile edu !

Ülesanded, vastused ja hindamiskriteeriumid

Ülesanded

I. Ülesanded ühe õige vastuse valikuga

1. Kus ja millal peeti esimesed noorte maailmamängud??
   • a) Barcelona 1992;
   • b) Moskva 1998;
   • c) Moskva 1996;
   • d) Los Angeles 1984

1. Mida võistlus tähendas?« dolikodroom» mängudel Vana-Kreekas?
   • a) viievõistlus;
   • b) ühe etapi läbimine;
   • c) vastupidavusjooks (vastupidavus);
   • G) rusikavõitlus võitlusega.

1. Kus peeti sõjaväelaste talimängud?2017 aasta?
   • a) Rooma, Itaalia;
   • b) Hyderabad, India;
   • c) Annecy, Prantsusmaa;
   • d) Sotši, Venemaa.

1. Millistel võistlustel võitja auks hümni ei mängita?, ja Gaudeamus– õpilashümn?
   • a) noorte maailmamängud;
   • b) maailmauniversiaad;
   • c) maailmamängud;
   • d) Maailma spartakiaad.

1. Millist meetodit kasutatakse motoorse tegevuse õppimiseks??
   • a) tükeldatud-konstruktiivne harjutus;
   • b) mängimine;
   • c) konkurentsivõimeline;
   • d) vormiriietus.

1. Milline osa lahendab tunni ülesandeid??
   • a) ettevalmistamisel;
   • b) põhiliselt;
   • c) finaalis;
   • d) igas osas.

1. Kuidas nimetatakse inimese seisundit?, mida iseloomustab täielik füüsiline, vaimne ja sotsiaalne heaolu?
   • a) füüsiline areng;
   • b) füüsiline vorm;
   • c) füüsiline seisund;
   • d) tervis.

1. Milline karistus sportlasele kehtib, dopingu tarvitamises süüdi mõistetud?
   • a) rahatrahv;
   • b) üldine umbusaldus;
   • c) avalikel üritustel osalemise välistamine;
   • d) diskvalifitseerimine.

1. Kuidas nimetatakse tehnikate kogumit kudede ja elundite mehaanilise ja reflektoorse mõju saavutamiseks??
   • a) massaaž;
   • b) kõvenemine;

1. Millist spordiala peetakse mänguspordiks??
   • a) tara;
   • b) luustik;
   • c) veepall;
   • d) lühirada.

1. Milline tegevuste korraldamise vorm on turismireis??
   • a) konkurentsivõimeline;
   • b) õppetund;
   • c) suur;
   • d) väike.

1. Mis on sissejuhatav võimlemine?
   • a) harjutuste komplekt mis tahes tegevuse valdamise kiirendamiseks;
   • b) tunni ettevalmistava osa üks komponente;
   • c) vaheldumine füüsiline harjutus veeprotseduuridega;
   • d) kehalise kasvatuse sünonüüm.

1. Mis viitab kehalise aktiivsuse omadustele?
   • a) nende rakendamisel ületatud raskuste määr;
   • b) nende rakendamisest tulenev väsimus;
   • c) füüsiliste harjutuste mahu ja intensiivsuse kombinatsioon;
   • d) südame löögisagedus.

1. Jalgrattasport hõlmab…
   • a) tara;
   • b) jalgrattasõit;
   • c) vabamaadlus;
   • d) võimlemine.

1. Millist vitamiini toodab keha ultraviolettvalgusega kokkupuutel??
   • a) A-vitamiin;
   • b) B-vitamiin;
   • c) C-vitamiin;
   • d) D-vitamiin.

II. Ülesanded, mille puhul peate täitma avalduse

Täitke määratlus, kirjutades vastuselehele vastava sõna.

1. Mis aastal otsustas ROK korraldada taliolümpiamängud?
2. IN olümpialiikumine Kasutatakse lühendit NOK, mida see tähendab?
3. Mis aastal toimusid nende ajaloolisel kodumaal – Kreekas – teist korda olümpiamängud?
4. Kõige tavalisem inimeste transpordiviis.
5. Spordiala, mis hõlmab hüppeid, vehklemist, laskmist, jooksmist ja ujumist, kannab nime __________________________.

III. Ülesanded mõistetevahelise vastavuse tuvastamiseks

1. Sobitage olümpiamängud nende toimumisaastatega..

1. Sobitamise meetodid kehaline kasvatus .

1. Sobivad motoorsed võimed ja tähendab, nende kasvatamine.

1. Looge vastavus kehaasendi ja nende graafilise esituse vahel.

Teoreetiliste ja metoodiliste ülesannete täitmise kvaliteedi hindamise tehnoloogia

I. Suletud vormis ehk soovitatud vastusevariantidega (a, b, c, d) ülesanded hinnatakse 1 punkti, valesti täidetud ülesanne - 0 punkti.

II.Ülesanded on avatud vormis, st ilma soovitatud vastusevariantideta. Õige väite eest saab 2 punkti, vale kohta 0 punkti.

III. Mõistete ja definitsioonide korrelatsiooni ülesandeid (edaspidi "sobivad" ülesanded) hinnatakse iga õige väite eest 0,5 punkti ja iga vale väite eest 0 punkti.

Lõpphinnet esindab sooritatud ülesannete hindamispunktide summa.

Suletud vormi ülesanded – kokku 15 punkti(15 küsimust).

Ülesanded avatud kujul – kokku 10 punkti(5 küsimust).

Vastavusülesanded – kokku 15 punkti(5 küsimust).

Maksimaalne võimalik summa on vaid 40 punkti.

Maksimaalne võimalik kogutud punktide arv teoreetilise ja metoodilise ülesande eest on 20 punkti.

Xi = K·Ni/M, Kus

X i - "läbipääsu" punkt i-th osaleja;

TO

N i - tulemus i

M

Näiteks, osaleja tulemus teoreetilises ja metoodilises ülesandes oli 28 punkti (N i= 28) 40 maksimaalsest võimalikust (M = 40). Nende kriteeriumide ja hindamismetoodika kohaselt on selle ülesande maksimaalne võimalik ainepunktiskoor 20 punkti (K = 20). Asendage valemis N väärtused i, K ja M ning saada krediidiskoor:

X i = 20 · 28 / 40 = 14 punkti.

Vastused teoreetilistele ülesannetele

I. Ülesanded ühe õige vastuse valikuga.

II. Ülesanded avatud kujul.

1. 1925. aastal
2. Rahvuslik Olümpiakomitee
3. 2004. aasta
4. kõndides
5. kaasaegne viievõistlus

III. Ülesanne on luua mõistetevaheline vastavus.

Praktiline ringreis "Võimlemine"

1. Tüdrukute/tüdrukute ja poiste/noormeeste testid viiakse läbi kohustusliku akrobaatikaharjutuse vormis.
2. Osalejal on õigus ühele katsele, mille käigus ta peab harjutuse täielikult sooritama.
3. Kehtestatud elementide järjestuse muutmisel harjutust ei hinnata ja osaleja saab 0,0 punkti.
4. Kui osaleja ei täida mõnda elementi, tehakse mahaarvamine tabelites 1–6 näidatud maksumusega.
5. Sooritataval harjutusel peab olema selgelt määratletud algus ja lõpp ning seda tuleb sooritada ilma liigsete pausideta koos staatiliste elementide fikseerimisega, mis on tähistatud kui "hoia" vähemalt kahe sekundi jooksul.
6. Iga kohtunik võtab kokku tabelis 7 näidatud elementide ja ühenduste sooritamise tehnika vigade mahaarvamised, lahutades need 10,0 punktist.
7. Kohtunikud hindavad harjutuste kvaliteeti ideaaliga võrreldes võimalik variant, võttes arvesse nõudeid tehnikale ja nende teostamise stiilile.
8. Täitmisvead võivad olla: väikesed – 0,1 punkti; keskmine – 0,3 punkti; töötlemata – 0,5 punkti.
9. Harjutuse läbiviimist hindab kolmest inimesest koosnev kohtunikekogu. Kohtunikud peavad olema üksteisest sellisel kaugusel, mis ei võimalda neil enne hinde andmist arvamusi vahetada.
10. Hinde määramisel jäetakse kõrvale kõrgem ja madalam kohtunike punktisumma ning arvesse läheb ülejäänud punktisumma. Sel juhul ei tohiks kohtunike maksimum- ja miinimumskooride lahknevus olla suurem kui 1,0 punkti ning lahknevus loetava ja sellele lähima punktisumma vahel ei tohiks ületada 0,3 punkti.
11. Lõpptulemus kuvatakse 0,1 punkti täpsusega.
12. Maksimaalne võimalik lõppskoor on 10,0 punkti.
13. Harjutus tuleb sooritada vähemalt 1,5 meetri laiusel ja vähemalt 12 meetri pikkusel akrobaatilisel rajal.
14. Osalejate välimus peab olema korralik. Tüdrukud võivad kanda säärtega ujumisriideid, pükse või T-särke, poistel aga lahtiste põlvedega võimlemistoppe, sukkpükse või spordipükse. T-särke ja toppe ei tohi kanda lühikeste pükste või sukkpükste peal. Testis osalejad saavad sooritada harjutusi sokkides, võimlemissussides (jalatsites) või paljajalu.

Tabel 1. Akrobaatiline harjutus, 9.–11. klass (tüdrukud)

Tabel 2. Akrobaatiline harjutus, 9.–11. klass (poisid)

Põhikaristused üksikute elementide sooritamise tehnika rikkumiste eest

Võimlemisülesannete kvaliteedi hindamise tehnoloogia

Võimlemistesti maksimaalne võimalik punktide arv on 40.

Testi tulemusi hinnatakse järgmise valemi abil:

Xi = K·Ni/M, Kus

Xi - testi tulemus i-th osaleja;

TO – maksimaalne võimalik ainepunktiskoor konkreetses ülesandes (vastavalt reglemendile);

N i - tulemus i- konkreetses ülesandes osaleja;

M – maksimaalne võimalik või parim tulemus konkreetses ülesandes.

Näiteks, osaleja tulemuseks oli 7 punkti ( N i= 7) 10-st maksimaalsest võimalikust ( M= 10). Nende kriteeriumide ja hindamismetoodika kohaselt on selle ülesande maksimaalne võimalik ainepunktiskoor 40 punkti ( TO= 40). Asendage valemis väärtused N i, TO Ja M ja saada krediidiskoor:

Xi= 40 · 7 / 10 = 28 punkti.

Takistusrada (sportmängude elementidega) tüdrukutele ja poistele, 9.-11.klass

Ülesanded täidetakse lõim-realt alltoodud järjestuses ja .

Katsel osaleja start toimub kohtuniku märguande (käskluse) peale.

Juhised testi läbiviimiseks:

1. Iga ülesande stardijoon on tähistatud spetsiaalsete märgistustega (koonustega) ja asub saali seinast vähemalt 1 m kaugusel.
2. Testi läbiviimiseks jagatakse osalejad rühmadesse (kuni 15 inimest) vastavalt isiklikule stardinumbrile. Enne testi algust teatab osaleja oma perekonnanime, eesnime ja stardinumbri.
3. Kõik ühes lõimes osalejad peavad asuma spetsiaalselt neile määratud kohas, nende käitumine ei tohi segada teisi osalejaid.
4. Ülesannete asukohad paiknevad järjestikku ümber perimeetri Jõusaal(soovitatav jõusaal 24 × 12 meetrit), seinast ohutus kauguses (vt ligikaudset diagrammi, joonised 1–3).
5. Testi sooritamist hindab vähemalt 3 (kolme) inimesest koosnev kohtunikekogu. Üks ülesande kohtunikest asub stardi/finiši alal, annab käskluse “Märtsi!”/vile ja fikseerib sooritamise aja. Teised kohtunikud asuvad testimisalal ja hindavad oma soorituse kvaliteeti. Soovitav on, et üks kohtunikest (või assistent) asuks korvpalliväljaku otsajoonel ja jälgiks testimisalal osalejate ohutust.
6. Komplekstesti märgistamise aluseks on korvpalliväljaku märgistus.

Testi hindamise metoodika

1. Testi tulemuseks on aeg (sekundites, kümnendiku täpsusega), sealhulgas karistussekundid. Stopper käivitub käsu peale (“Märtsi!”/vile).
2. Mida vähem aega testimisele kulub, seda kõrgem on lõpptulemus.
3. Ühe ülesande täitmata jätmine toob kaasa trahvi "pluss 15 sekundit" lõpptulemusest.
4. Kui osaleja lahkub kohapealt testi sooritamata (põhjendamatul põhjusel), eemaldatakse ta võistlustestist.

Inventar ja seadmed

Spetsiaalse märgistuse ja varustusega korvpalliväljak võistlustestide sooritamiseks.

Platsi ümber peab olema vähemalt 1 m laiune ohutusala, mis on täiesti vaba võõrkehadest.

Varustus:

1. käbid – 21 tk.;
2. kõrged alused (koonused) – 5 tk.;
3. stopper – 2 tk.;
4. vile – 1 tk.;
5. 3 korvpalli (suurus 6 osalejatele 5.–8. klassidele ja tüdrukutele 9.–11. klassile, suurus 7 poistele 9.–11. klassis);
6. 1 võrkpall;
7. 1 jalgpallipall;
8. mõõdupuu;
9. korvpalli tagalaud rõngaga;
10. jalgpallivärav 2 × 3 meetrit;
11. 3 tennisepalli;
12. võimlemisrõngad (d = 90 cm) – 5 tk.

Tehnoloogia testülesannete täitmise kvaliteedi hindamiseks “Takistusrada”

Maksimaalne võimalik "krediitpunktide" arv "takistusraja" testi jaoks on - 40 punkti.

Osaleja testipunktide arvutamine testis toimub järgmise valemi järgi:

X i = K · M/N i, Kus

Xi - testi tulemus i-th osaleja;

TO – testi maksimaalne võimalik krediidiskoor (vastavalt reglemendile);

N i - tulemus i-katses osaleja;

M - testi parim tulemus.

Testi parim tulemus on absoluutväärtuses väiksem kui ühegi teise osaleja tulemus.

Näiteks, kell N i= 170,7 sek. (osaleja isiklik tulemus), M= 139,0 sek. (testis näidatud parim tulemus) ja TO= 40 (määratud ainekomisjoni poolt) saame:

X i= 40 · 139,0 / 170,7, X i = 32,6

Krediidiskoorid määratakse kümnendiku täpsusega.

Kõik osalejad järjestatakse testi eest saadud punktide summa järgi.

Olümpiaadi koolietapi tulemused summeeritakse olümpiaadi praktilise vooru antud asukoha üldarvestuses vastavast soost ja klassist osalejate seas. Kõikide testide “tehnilised” tulemused sisestatakse ühtsesse linna infosüsteemi.

Kaasaegse inimese harmooniline areng sõltub suuresti kehalise kasvatuse tundidest, mis ei tähenda mitte ainult praktilist, vaid ka teoreetilist õpet. Õpetajad peaksid pöörama erilist tähelepanu sellele, kuidas õpilased neid omaks võtavad, ning pidevalt kooliõpilaste teadmisi ja oskusi proovile panema. Seda saab teha meie veebisaidil “Aida”, mis korraldab regulaarselt koolinoorte kehalise kasvatuse olümpiaade.

Kehalise kasvatuse teadmiste kontrollimine veebiolümpiaadide kaudu

Meie veebisaidil toimuvad veebiolümpiaadid on osalejatele tasuta, need on käimas ja neid saab lõpetada igal sobival ajal. Veebiolümpiaadid on testid, mis sisaldavad viisteist valikvastustega küsimust. Õpilastel palutakse valida õige variant. Mida rohkem neid on, seda edukam on olümpia. Selle tulemused ilmuvad kohe pärast testimise lõpetamist. See võib olla esimene, teine, kolmas koht, laureaat või osaleja.

Kehalise kasvatuse olümpiaadid hõlmavad töö vastuvõtmist alates praktilisi soovitusi, mille loovad õpilased õpetaja juhendamisel. Konkursi žürii vaatab need üle kaks päeva pärast kättesaamist ning seejärel saavad tööde autorid ka esimese, teise, kolmanda koha ning saavad osalejateks või laureaatideks.

Olümpiaadide tulemuste põhjal saavad õpilased ja õpetajad diplomid, mis maksavad 89 rubla. Need sisaldavad õpetaja ja õpilase perekonnanime, eesnime, isanime, olümpiaadide tulemusi ja nende kuupäeva. Diplomitele antakse individuaalne number. Need väljastatakse mõni minut pärast makse elektroonilist laekumist, seejärel prinditakse vajadusel paberile.

Kehalise kasvatuse õpetajate atesteerimine

Koolinoortele pärast kehalise kasvatuse olümpiaade saadud diplomeid saavad õpetajad kasutada oma kvalifikatsiooni tõstmiseks. Need lisatakse portfellile ja näidatakse koos sellega sertifitseerimiskomisjonile. See aitab kiirendada täiendõppe protsessi, mille tulemuseks on märkimisväärne palgatõus. Mida aktiivsemalt osalevad koolinoored kehalise kasvatuse olümpiaadidel, seda rohkem diplomeid saab nende õpetaja. Ja mida varem määratakse sellele uus, paljulubavam kategooria.

See ülesanne on mõeldud täitmiseks kooli etappÜlevenemaaline kehalise kasvatuse olümpiaad 9.-11. klassi õpilastele 2016-2017 õppeaastaks linna haridusosakonna hariduskeskuse tellimusel. Himki. Esitatakse: - ülesanded suletud ja avatud vormis; - ülekandmise ja võrdlemisega seotud ülesanded; - graafiliste piltidega ülesanded. Õpetajate töö hõlbustamiseks on siin vastusevorm; võti ülesannete kontrollimiseks; tehnoloogia teoreetilise ja metoodilise ülesande ning kogu olümpiaadi kui terviku täitmise kvaliteedi hindamiseks (teooria + praktika), samuti juhised ülesannete täitmiseks.

Lae alla:

Eelvaade:

Ülevenemaalise kehalise kasvatuse olümpiaadi koolietapi teoreetilised ja metoodilised ülesanded 9.–11.

Suletud vormi ülesanded

1. Kehakultuuri eripäraks on:

A – haridus füüsilised omadused ja motoorsete tegevuste õppimine;

B – hügieeniliste tegurite ja loodusjõudude tervendav kasutamine;

IN - häid tulemusi haridus-, töö- ja sporditegevuses;

G – teatud viisil organiseeritud motoorne tegevus.

2. Põhiline kehaline kasvatus keskendub eelkõige:

A – inimkeha reservvõimete arendamine;

B - füüsiline vorm inimesest elule;

B – tervise hoidmine ja taastamine;

D – ettevalmistus kutsetegevuseks.

3. Põhiprintsiipide rakendamine avalik kord kehakultuuri ja spordi alal võimaldab läbi viia füüsiline treening inimene.....

A – läbi õppeasutuste süsteemi.

B - kehalise kasvatuse ja spordiklubide kaudu.

B – pidevalt kogu elu.

G – iseseisvalt.

4. Füüsiline treening on:

A - sellised motoorsed toimingud, mis on suunatud motoorsete oskuste kujundamisele;

B - motoorsete toimingute tüübid, mis on suunatud keha morfoloogilistele ja funktsionaalsetele muutustele;

B - sellised motoorsed tegevused (sealhulgas nende kombinatsioonid), mis on suunatud kehalise kasvatuse ülesannete täitmisele, mis on moodustatud ja korraldatud vastavalt selle seadustele;

D – kehakuju muutmisele ja füüsiliste omaduste arendamisele suunatud motoorsete tegevuste tüübid.

5. Rütmi moodi keerulised omadused füüsiliste harjutuste tehnikad kajastavad:

A – pingutuste loomulik jaotumise järjekord ajas ja ruumis, nende muutumise (suurenemise ja vähenemise) järjestus ja mõõt tegevuse dünaamikas;

B – liigutuste sagedus ajaühikus;

B – sise- ja välisjõudude vastasmõju liikumisprotsessis;

G – motoorse tegevuse täpsus ja selle lõpptulemus.

6. Koormust harjutuste sooritamisel, mis põhjustavad südame löögisageduse tõusu 140–160 löögini/min, tähistatakse tavaliselt järgmiselt:

Väike;

B – keskmine;

B – suur;

G – kõrge.

7. Milline pakutud määratlustest on valesti sõnastatud?

A – kiirus on kvaliteet, millest sõltuvad liigutuste kiirusomadused;

B – liikumise kiirus ruumis sõltub motoorse reaktsiooni kiirusest;

B – jõud väljendub oskuses ületada vastupanu läbi lihaspinge;

D – kas kõik pakutud mõisted on õigesti sõnastatud?

8. Oskuse eripäraks on:

A – tegevuse mittestandardsed parameetrid ja tulemused;

B – automatismide osalemine toimingute tegemisel;

B – stereotüüpsed tegevusparameetrid;

G – toimingu sooritamiseks kuluva aja vähendamine.

9. See ütlus: “Olümpial pole peamine võit, vaid osavõtt” kuulub:

A – ROK-i president Siegfried Edström;

B – USA president Roosevelt;

B – Pierre de Coubertin;

G – Püha Peetruse katedraali piiskop.

10. Mis aastal esimest korda olümpiamängud toimusid Aasias:

A – 1960. aastal;

B – 1964. aastal;

B – 1968. aastal;

G – aastal 2008?

11. Mis juhtus kehakultuuri ja spordi vallas Venemaal 1934. aastal?

A – vastu võetud kehalise kasvatuse kompleks"Olge valmis tööks ja kaitseks" (BGTO);

B – võetakse kasutusele uus kehalise ettevalmistuse kompleks “Valmis NSVL tööks ja kaitseks” (GTO);

B – asutati aumärk „Kehakultuuri ja spordi tipptase“;

D – kas üleliidulist sportlaste päeva tähistatakse?

12. Kui üleliiduline kehakultuurinõukogu kinnitas GTO kompleksi määrused:

13. Millist rolli mängis meie riigi elus kompleks “NSVL tööks ja kaitseks valmis”:

A – aidanud kaasa kehakultuuri- ja sporditöö aktiviseerimisele elanikkonna hulgas;

B - suurendas nõukogude inimeste isamaalist ja tööalast entusiasmi;

B – oli oluline meede elanikkonna tervise parandamisel;

G - segas massispordibaasi loomist?

14. Kaasaegne ülevenemaaline kehakultuuri- ja spordikompleks “Valmis tööks ja kaitseks” sisaldab:

A – 5 sammu;

B – 7 sammu;

B – 9 sammu;

G – 11 sammu.

15. Kõige esimene korvpallimatš toimus 21. detsembril……… Springfield College’i saalis:

A – 1890;

B – 1891;

B – 1894;

G - 1895.

16. Esimesed meeste korvpalli maailmameistrivõistlused toimusid 1950. aastal:

A – USA;

B – NSVL;

Saksamaal;

G – Argentina.

17. Millistel ülaltoodud spordialadel võistlesid naised esimestel taliolümpiamängudel...

A – murdmaasuusatamine;

B – kiiruisutamine;

B – iluuisutamine;

G - laskesuusatamine?

18. Milline on karistus, kui väravavaht, olles karistusalas, puudutab palli kätega väljaspool seda....

A – nurgalöök;

B – karistuslöök;

B – karistuslöök;

G – 11 meetri löök?

19. Esimene Euroopa jalgpallimeister oli meeskond:

A – Hispaania;

B – Itaalia;

NSV Liidus;

G – Taani.

20. Kui suur on minimaalne mängijate arv käsipallimeeskonnal, enne kui ta saab mängida:

A – 3;

B – 4;

AT 5;

G-6?

Avatud ülesanded

21. Võime taluda väsimust lihastöös, mis nõuab märkimisväärset jõupinget, on tähistatud kui ……….

22. Treeninguks loetakse harjutuste sooritamisest põhjustatud funktsionaalsed muutused kehas………..

23. Erinevate ülesannete samaaegne täitmine mitme õpilase poolt on tähistatud ……………. õpilaste organiseerimise viis.

24. Pehmete kudede kinnine mehaaniline vigastus koos nende anatoomilise terviklikkuse rikkumisega nende kudede elastsuspiiri ületavate jõudude toimel on tähistatud kui ………….

25. Bioloogilise arengu perioode, mille jooksul moodustuvad kõige soodsamad tingimused keha individuaalsete omaduste ja inimvõimete parandamiseks, tähistatakse tavaliselt ……..

26. Põhilist libisevat sammu, mis jätab jääle iseloomuliku mustri ja mida uisutajad kasutavad kiiruse suurendamiseks või ühelt elemendilt teisele üleminekuks, nimetatakse …………

27. Mis tahes spordiala elementide rõhutatud valdamist tähistatakse kui …………..

28. Liikumisulatuse suurenemist raskuste mõjul nimetatakse ...... painduvuseks.

29. Motoorne aktiivsus, mis on tellitud vastavalt tavapärasele assimilatsiooni „süžeele”. õppematerjal kasutatakse ………… meetodiks.

30. Võrkpallis võib igal meeskonnal oma varumängijate hulgas olla kaitsemängija, keda nimetatakse ………….

31. Loetlege peamised teile teadaolevad vahendid, mida kehalise kasvatuse protsessis kasutatakse.

32. Loetlege teile teadaolevad kiiruse avaldumise elementaarsed vormid.

33. Loetlege sordid jõuvõimed sportlane.

35. Ühendage termini nimi selle sisuga, kirjutage vastavus numbritega üles.

36. Viige pealkiri selle sisuga kokku, kirjutage vastavus numbritega üles.

37. Võrrelge kehakultuuri ja spordi peamiste sortide fookust nende aktsepteeritud tähtedega tähistatud tähistustega, sisestades vastusevormi vastavad numbrid.

38. . Viige pealkiri selle sisuga kokku, kirjutage vastavus numbritega üles.

Graafikaga seotud ülesanded

39. Joonista graafiliselt:

A. Seisa, käed ettepoole külgedele.

B. Seisa, jalad laiali, käed üleval.

B. Põlvili asend.

G. Seisa abaluudele.

40. Joonista graafiliselt:

A. Istuge nurga all, käed külgedele.

B. Lunge paremal, käed vöökohal.

B. Lamamisasend, parem jalg üleval.

D. Kükita, käed pea taga.

Eelvaade:

TEOREETILINE JA METOODILINE ÜLESANNE

KOOLILAVA 2016-2017 õppeaasta

VASTUSVORM 9-11 KLASS

TÄISNIMI. _________________________________________ Klass ____________

Graafiline pilt

39. 40.

Hinne ( tingimused ja summa)______________________________________

Žürii allkirjad

Eelvaade:

Kehalise kasvatuse ülesannete kontrollimise võti

9-11 klassid

Suletud vormi ülesanded

Avatud ülesanded