Celoruská olympiáda pre školákov v dejepise. Všeruská olympiáda v dejepise Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov dejepisu

prepis

1 úloh Body CELORUSKÁ OLYMPIÁDA ŠKOLÁKOV V DEJINÁCH akademický rok OBECNÝ STUPEŇ 8. ROČNÍK Maximálny počet bodov SPOLU 1. Vyriešte testové úlohy. Vyberte jednu správnu odpoveď, zapíšte ju do tabuľky. (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov 10) 1.1. Forma vlády zriadená v novgorodskej krajine sa nazývala 1) kniežacia vláda 2) bojarská republika 3) stavovská zastupiteľská monarchia 4) despotizmus 1.2. Ako sa volala zbierka zákonov prijatá v 15. storočí. a zohral veľkú úlohu pri centralizácii ruského štátu a vytvorení systému celoruského práva? 1) „Ruská pravda“ 2) „Katedrálny kódex“ 3) „Sudebnik“ 4) „Tabuľka hodností“ 1.3. Oprichnina za vlády Ivana IV. je 1) zvláštnym panovníkovým dedičstvom, ktoré spadalo do výlučnej právomoci cára 2) pozemky podliehajúce dodatočnej dani, „zemščina“ 3) súdny orgán, ktorý rieši spory v Bojarskej dume o miesta 4 ) územie mesta patriace bojarom alebo príjmom 1.4. Vláda Fedora Alekseeviča z iniciatívy V.V. Golitsyn prijal dekrét o službe „bez miest, kde veľký panovník určí komu“ v roku 1)))) Ktoré historické postavy sú súčasníkmi? 1) Pavol I. a Karol XII. 2) Váza Anna Ioannovna a Žigmund III. 3) Peter I. a Fridrich II. 4) Katarína II. a Voltaire

2 2. Riešiť historické problémy. (5 bodov za úplnú správnu odpoveď; maximálny počet bodov 15) 2.1. Pred vami je zoznam rôznych kategórií obyvateľstva, ktoré žilo na bojarskom panstve: dvorní sluhovia; rodoví remeselníci; úradníci, ktorí spravujú majetky; vojenskí služobníci. Uveďte pojem, ktorý je spoločný pre všetky tieto kategórie obyvateľstva. Vysvetlite, čo znamenalo výraz „žiadne vydanie z Donu“ v 17. storočí. krajina. 3. Čo spája dátumy alebo mená, ktoré tvoria každú z prezentovaných sérií? Uveďte krátku odpoveď. (3 body za správnu odpoveď, maximálny počet bodov je 6), 1237, 1239, 1378, 1380, 1382, 1395, Aristoteles Fiorovanti, Aleviz Nový 4. Pokračujte v logickom rade a uveďte chýbajúci dátum a meno. (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov 4) Sudebník 1497 Ivan III Sudebník 1550 Kód katedrály Ivana IV 5. V každej úlohe vyberte správne odpovede a vybrané odpovede zapíšte do tabuľky. (6 bodov, ak v odpovedi nie sú nesprávne polohy, 5 bodov, ak je v odpovedi jedna chyba, 0 bodov, ak sú v odpovedi dve alebo viac chýb) A) Ktoré z nasledujúcich udalostí a javov nastali počas livónu? Vojna: 1) podpísanie Lublinského zväzu 2) obrana Pskova 3) bitka pri Grunwalde 4) bitka pri Grengam 5) oprichnina 6) podpísanie zväzu Kreva 2

3 B) Uveďte znaky, ktoré sa týkajú politiky merkantilizmu Petra I. 1) aktívna bilancia zahraničného obchodu 2) pasívna bilancia zahraničného obchodu 3) izolacionizmus 4) protekcionizmus 5) zásahy štátu do ekonomiky 6) naturálna ekonomika AB 6. Obnova chronologický sled udalostí. (1 bod za každú správne označenú figúrku, maximálne skóre 4) 1. Príchod Vasilija Shuiského 2. Príchod falošného Dmitrija I 3. Výskyt falošného Dmitrija II v Starodube 4. Povstanie Ivana Bolotnikova, ktorý ich vybral z navrhovaného zoznamu (existuje „extra“ mená v zozname). Svoju odpoveď zadajte číslami do tabuľky. (1 bod za každú správnu číslicu, maximálny počet bodov 7) 1. N.M. Karamzin, 2. F.S. Rokotov, 3. D.I. Fonvizin, 4. I.P. Kulibin, 5. M.F. Kazakov, 6. V.K. Trediakovský, 7. V.L. Borovikovský, 8. F. Falcone, 9. V.I. Baženov. Literatúra Maľba Architektúra 8. Analyzujte danú pasáž a odpovedzte na otázky. (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov je 12) „Hoci noc bola tmavá a mráz bol veľký, ulice sa zaplnili ľuďmi idúcimi do cárskeho paláca a okolo už boli strážne pluky so zbraňou v radoch. to v blízkych uliciach ... hluk rozhovorov a hlasné zvolanie mnohých hlasov: "Ahoj, matka naša," naplnil vzduch... S láskavým pozdravom nás privítal vtedajší komorník na dvore Jej Veličenstva. , okrem iného aj Peter Ivanovič Šuvalov. Na znak univerzálnej radosti povedal, že ... bývalí ministri Poľný maršal gróf Munnich, tajní aktívni poradcovia a kabinet - ministri grófi Osterman a Golovkin už boli vzatí zo svojich domovov a sedia vo väzbe...“. 3

4 „Sane sa zastavili pred výstupnou chatou pluku, kde nevarovaný strážnik vyhlásil poplach... Lestok päsťou prerazil bubon, zatiaľ čo trinásť granátnikov, zasvätených do tajomstva, utieklo do kasární varovať svojich spolubojovníkov. Boli tu len vojaci ... dôstojníci všetci žili v meste ... niekoľko stoviek ľudí sa zhromaždilo za pár minút. Tsesarevna vystúpila zo saní. - Spoznávaš ma? Vieš, koho som dcéra? - My vieme, mami! - Chcú ma uväzniť v kláštore. Si pripravený nasledovať ma, chrániť ma? "Pripravená, matka, všetkých ich zabijeme!" 1. Ako sa volá princezná. Koho je to dcéra? 2. Ako sa nazýva obdobie, v ktorom sa vyskytujú opísané udalosti? 3. V akých črtách sa bude líšiť vláda tejto cisárovnej? (Uveďte tri vlastnosti). 9. V ktorom roku sa zvykne datovať založenie mesta Lipeck? Aká udalosť sa spája s týmto dátumom? (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov 4) 10. Opíšte udalosť zobrazenú na starodávnej miniatúre. (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov 12) Určte: 1. o akú udalosť ide; 2. kedy sa to stalo (uveďte dátum, mesiac, rok); 3. účastníci podujatia; 4. kto viedol ruské jednotky; 5. výsledok bitky; 6. zmysel udalosti. 4

6 11. Starostlivo si prezrite mapu "Ekonomický rozvoj Ruska v druhej polovici XVIII storočia." a dokončite úlohy. (Maximálny počet bodov za splnenie celej úlohy je 20) A. Určte číslami, čo je v legende k mape vyznačené. V prípade ťažkostí použite materiály z nasledujúcich úloh. (1 bod za každú správnu odpoveď; maximálne skóre 10) Symboly Vysvetlenie symbolov v legende mapy v legende mapy

7 B. Pomocou mapy doplňte geografické názvy, ktoré chýbajú v náučnom texte. (1 bod za každú správnu odpoveď; maximálne skóre 5) Ak bol ruský spracovateľský priemysel sústredený v (1) oblasti, potom sa väčšina ťažkého priemyslu nachádzala v (2). Úspechy Ruska v konfrontácii s Osmanskou ríšou predurčili aktívnu poľnohospodársku kolonizáciu (3). Ďalšou dôležitou oblasťou, kam sa hrnuli roľní osadníci (aj zo zahraničia), bola (4). Hlavná námorná brána a centrum veľkého priemyselného regiónu Ruska bolo (5). C. Definujte, čo sa myslí v Manifeste Kataríny II. Aké číslo označuje dôsledky tohto Manifestu v legende k mape? (1 bod za správnu odpoveď) „Po našom nástupe na Všeruský cisársky trón sme si stanovili hlavné pravidlo, že navždy nám bude od Boha zverená naša materská starostlivosť a práca pre mier a prosperitu celej obrovskej ríše. pre množenie jeho obyvateľov. A keďže mnohí cudzinci, podobne aj tí, ktorí odišli z Ruska, bijú našich poddaných čelami, aby sa mohli usadiť v našom impériu, vtedy veľmi láskavo vyhlasujeme, že nielen cudzie národy rôznych národov sú naklonené usadiť sa v Rusku, ale aj sebe, ktorí sme predtým utiekli poddaným z vlastnej krajiny, im umožňujeme vrátiť sa.“ D. Zabezpečiť súlad medzi regiónmi a najvýraznejšími črtami ich ekonomického rozvoja. Pre každú pozíciu v prvom stĺpci priraďte pozíciu v druhom stĺpci. (4 body pri absencii nesprávnych pozícií v odpovedi) Regióny Vlastnosti A) Severozápad 1. Textilný priemysel B) Stred 2. Kolonizácia C) Ural 3. Produkcia a spracovanie ropy D) Juh 4. Stavba lodí, zahraničný obchod 5. Hutníctvo Napíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená. A B C D 7

Mestská vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola "Leskolovské centrum vzdelávania" "Schvaľujem" Riaditeľ školy: / V.G. Glazunova / KIM pre strednú atestáciu

Ukážková verzia diagnostickej práce o štúdiu úrovne individuálnych vzdelávacích výkonov (nástupná diagnostika) žiakov 8. ročníka v predmete "Dejepis" Návod na realizáciu

Demo verzia prekladateľskej skúšky z histórie v akademickom roku 2018-19 v 8. ročníku. Časť 1. 1. Ktorá z nasledujúcich udalostí sa vzťahuje na 18. storočie 1) Krymská vojna 2) Vyhlásenie Ruska za impérium

Úlohy Body CELORUSKÁ OLYMPIÁDA ŠKOLÁKOV V DEJINÁCH 2017-2018 akademický rok OBECNÝ STUPEŇ 9 I. TRIEDA Maximálny počet bodov 75 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Vyriešte test SPOLU 1.

Úlohy A6 z dejepisu 1. Ktorý z menovaných štátnych orgánov vznikol za vlády Kataríny I.? 1) Súkromný výbor 2) Štátna rada 3) Zvolená rada 4) Najvyššia tajná rada 2. Čo

Štátna rozpočtová všeobecnovzdelávacia inštitúcia stredného všeobecného vzdelávania

Materiály na prípravu na prijatie do 8. ročníka sociálneho a humanitného zamerania gymnázia GBOU 1507 História I. Špecifikácia materiálov na vedenie úvodnej práce. 1. Formy práce: 1) Kontrola

celoruská olympiádažiaci na dejepise 2012 mestská etapa 8. ročník Maximálne 100 bodov Úloha 1. Prečítajte si text a odpovedzte na otázky k nemu. Z diela historika V.N. Balyazin „Toto je storočie

Kodifikátor obsahových prvkov a požiadaviek na úroveň prípravy žiakov v dejepise 7. ročník b / p 1 Kontrolované obsahové prvky Vznik stavovskej monarchie Kontrolované činnosti Časť

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA ŠKOLÁKOV v akademickom roku 2018-2019 ŠKOLSKÝ STUPEŇ. HISTÓRIA 10 TRIED Čas 1 hodina 30 min. Maximálny počet bodov za úlohu je 100. Úloha 1. Maximálny počet bodov 6. Určte správne

Trieda Priezvisko, meno (celé) Dátum 2014 1. časť Na každú z úloh 1-10 sú uvedené 4 odpovede, z ktorých je len jedna správna. Zakrúžkujte číslo tejto odpovede Pokyny na dokončenie práce

Celoruská olympiáda pre školákov Mestská scéna Úlohy pre žiaka Dejepis 8. ročník Čas na písanie 90 minút Počet úloh 10 Maximálny počet bodov 100 Vážení účastníci olympiády!

TÉMA 3. Vznik spojených štátov v Európe a Rusku 1. Aké boli predpoklady pre vznik spojených štátov v západnej Európe? Vyberte všetky správne odpovede. a) rozvoj trhových vzťahov b) rozvoj

Medziregionálna olympiáda pre školákov "Najvyšší štandard" akademický rok 2015-2016

Testy z histórie Ruska (koniec XVI. koniec XVIII storočia). Kontrola 7. stupňa je najdôležitejšou oblasťou praktickej činnosti učiteľa, ktorá umožňuje hodnotiť efektivitu práce. Testovacia kontrola môže posúdiť úroveň

Mestská autonómna vzdelávacia inštitúcia "Stredná škola 15 v Balašove, región Saratov" HISTÓRIA DEMO VERZIE 2018-2019 AKADEMICKÝ ROK 8 TRIEDA 1. Ktorá z

Diagnostické práce na histórii Možnosť 702 Pokyny na vykonávanie prác Diagnostické práce na histórii pozostávajú z troch častí vrátane 2 úloh. Všetka práca je pridelená

MATERIÁLY pre stránku o kurze Dejiny Ruska (základ) 3 ponor 10. ročník Učiteľ: Tkach A. M. TÉMA Poznať Byť Kapitola 1. Primitívny systém a staroveké národy na území moderného Ruska. Staroveké Rusko

Kontrolný test „Rusko v ére Ivana Hrozného“. Variant I 1. Prvý Zemský Sobor sa uskutočnil v roku: a) 1547 b) 1549 c) 1551 d) 1556 2. Objednávky sú: a) ústredná vláda v Rusku v r.

Ministerstvo školstva Republiky Bashkortostan Mestská rozpočtová vzdelávacia inštitúcia "Gymnasium 4" Zhrnutie lekcie mimoškolskú činnosť o histórii Ruska XVI - XVIII "Vlastná hra" Učiteľ

História. 8. trieda. Variant Ukážkový variant 2 Okres Mesto (osada) Škola Trieda Priezvisko Meno Patronymický Začiatok diagnostických prác na DEJINÁCH 2013 8. ročník Ukážkový variant

Ukážková verzia diagnostickej práce o štúdiu úrovne individuálnych vzdelávacích úspechov, žiaci 8. ročníka v predmete "Dejepis", 2018 (záverečná kontrola) Odpoveď na

Celoruská olympiáda pre školákov v dejepise 2012, mestský stupeň 8. Trieda - odborník Maximálne 100 bodov Úloha 1. Prečítajte si text a odpovedzte na otázky k nemu. Z diela historika V.N. Balyazin

GBOU stredná škola s. Padovka Učiteľka dejepisu Ludmila Tikhonovetskaya Špecifikácia testu z dejepisu 7. ročníka (sledovanie vstupu). 1. Účel testovania: preveriť akademické vedomosti žiakov v 7. ročníku

Príprava na skúšku. Písanie historickej eseje. Žilcovová M.S. Musíte napísať historickú esej o JEDNOM z období v histórii Ruska: 1) 1019 1054; 2) marec 1801 máj 1812; 3)

História. 9. ročník Variant 1 metóda 2 Školiaca práca 4 v HISTÓRII 2. mája 2012 9. ročník metóda Variant 1 Okres Mesto (osada) Škola Trieda Priezvisko Meno Patronymické pokyny na dokončenie práce

Hodnotiace materiály k dejepisu ročník 11 MBOU Gymnázium 3 Sharya Kodifikátor obsahových prvkov na zostavenie kontrolných meracích materiálov k dejepisu pre ročník 11 Kód Obsahové prvky na kontrolu

Demo verzia História 7. ročník 2014/2015 akademický rok Časť A Úlohy 1 10. Vyberte jedinú správnu odpoveď. 1.1. Cirkev desiatkov bola založená v Kyjeve 1) Svyatoslav 2) Vladimir Monomakh

Úlohy z dejepisu B3 1. Spojte pojmy s časom ich výskytu. Pre každú pozíciu v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu v druhom. Napíšte svoju odpoveď ako postupnosť

1 Systematizácia historických informácií: výber z viacerých možností Odpovede na úlohy sú slovo, slovné spojenie, číslo alebo postupnosť slov, čísla. Svoju odpoveď píšte bez medzier, čiarok atď.

Ukážková verzia záverečnej práce z dejepisu 6. ročník Pokyny na vypracovanie práce Na dokončenie záverečnej práce z dejepisu je venovaných 45 minút. Práca pozostáva z dvoch častí a obsahuje 20

ZÁKLADNÉ VEDOMOSTI PRE LEKCIU 2 1. Hlavné dátumy a udalosti rokov 1359-1389 - vláda Dmitrija Ivanoviča (Donskoy) v Moskve. 1380 - Bitka pri Kulikove. 1462-1505 - vláda veľkovojvodu Ivana III. 1480 - koniec závislosti

Špecifikácia - diagnostická práca o DEJINÁCH RUSKA pre študentov 8. kadetských tried vzdelávacích organizácií v Moskve. Vymenovanie diagnostickej práce Vykonáva sa diagnostická práca

Mestská etapa celoruskej olympiády 2018-2019 akademický rok História. 9. ročník kľúče. Úloha 1. V každej úlohe vyberte 1 správnu odpoveď. Svoje odpovede zapíšte do tabuľky nižšie (2 body za každý

Vnútroštátna a zahraničná politika Borisa Godunova Boris Godunov bol zvolený za cára v Zemskom Sobore v rokoch 1) 1584 2) 1598 3) 1601 4) 1603 Za vlády Borisa Godunova, hlavy ruskej pravoslávnej cirkvi

ruská história. Časť 1. L.V. Selezneva Čas na testovanie 25 min Počet otázok 30 Počet otázok pre 5 26 Počet otázok pre 4 21 Počet otázok pre 3 15

Sekcia 5. RUSKO V XVI.-XVII. storočí: OD VEĽKÉHO KNÍŽSTVA AŽ PO KRÁĽOVSTVO Téma 5.1. Ruský štát v 16. a na začiatku 17. storočia. Téma hodiny: Rusko za vlády Ivana Hrozného. Čas nepokojov na začiatku 17. storočia.

ŠKOLSKÉ ETAPA CELORUSKEJ OLYMPIÁDY ŠKOLÁKOV V DEJINÁCH v akademickom roku 2016/2017. ÚLOHY. 8. TRIEDA. Čas na dokončenie úloh 60 minút. Celkové skóre 100 Úloha 1. (2 body za každú správnu

História. 11. ročník Demo 2 (45 minút) 1 História. 11. ročník Demo 2 (45 minút) 2 Diagnostická tematická práca 2 v rámci prípravy na skúšku z DEJINY na tému „História

CELORUSKÉ OVEROVACIE PRÁCE HISTÓRIA 11 TRIEDA Možnosť 16 Pokyny na vykonávanie prác Overovacie práce zahŕňajú 12 úloh. 1 hodina 30 minút (90

OBECNÁ ETAPA OLYMPIÁDY V DEJINÁCH 2016 2017 akademický rok 8. ročník Úloha 1. Rozoberte úryvok z práce V.O. Klyuchevského a odpovedzte na položené otázky (8 bodov). „Po podvodníkovi kráľovi

Ukážková verzia na vykonávanie strednej atestácie z dejepisu v 7. ročníku 2016-2017 Vymenovanie záverečnej testovacej práce Kontrola stavu úrovne formovania všeobecného a špeciálneho vzdelávania

Nástup dynastie Romanovcov 2012 25.11.2013 1 Účel: analyzovať, ako sa na ruskom tróne dostal veľmi mladý muž Michail Romanov, ktorý nemal cnosti štátnika a

2. Dejiny domáceho štátu a práva A) Monografie a učebné pomôcky 1. Čítanka o dejinách domáceho štátu a práva. X 1917. M.: Zertsalo, 2004, 2013, 2016. 334 s. 2. Ústavný

2 Obsah I. Plánované výsledky zvládnutia učiva... 3 II. Obsah predmetu... 4 III. Tematické plánovanie vyučovacieho predmetu... 6 3 I. Plánované výsledky učenia

Jednotná štátna skúška z histórie 2013 Rozdelenie zadaní podľa častí skúšobnej práce Počet častí Maximálne percento z maxima primárne Typ zadaní úlohy zadania primárne bodové skóre za vypracovanie zadaní

OTÁZKY NA PRÍPRAVU NA SKÚŠKU Z akademickej disciplíny "Dejiny národného štátu a práva" Pre smer prípravy 030900.62 Právna veda Pre študentov denného, ​​externého vzdelávania 1. Predmet

Testová práca z dejepisu 10. ročník Odpovede Čas problémov >>> Testová práca z dejepisu 10. ročník Odpovede Čas problémov Testová práca z dejepisu 10. ročník Odpovede Čas problémov Čo to bolo

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA ŠKOLÁKOV V DEJINÁCH 2018/2019 AKADEMICKÝ ROK OBECNÝ STUPEŇ 8. ROČNÍK Maximálny počet bodov za kolo je 60 1. V úlohách 1.1-1.3 stanovte súlad medzi skupinami údajov

Test z histórie 8. ročník magistrát lokalita Vzdelávacia organizácia Profil triedy Priezvisko, meno (celé) Dátum 2014 Pokyny na test Vykonať test na

Úlohy A4 z dejepisu 1. Aký bol jeden z výsledkov vlády Ivana Hrozného? 1) sformovanie celoruského trhu 2) zrušenie školských rokov 3) zachovanie sviatku svätého Juraja pre roľníkov 4) oslabenie krajiny v dôsledku

Test z histórie Ruska 8. stupeň Možnosť 1 1. Obdobie palácových prevratov zahŕňa čas po smrti Petra I. až 1) Petra II. 2) Petra III. 3) Katarínu I 4) Katarínu II. Hlavná prednosť interné

Ukážková verzia záverečného testu z dejepisu pre žiakov 7. ročníka Vysvetlivka Stredná atestácia z dejepisu v 7. ročníku sa vykonáva formou testovej práce. Účel

7. stupeň Skúška 1 Možnosť 1 1. K.15-n.16 stor. A) Holandská revolúcia 2. Ser. 16. storočia B) Veľké geografické objavy 3. 1566 C) Začiatok konreformácie a náboženských vojen Vysvetlite pojem

1. Účelom štúdia disciplíny je: Formovanie historického myslenia študentov, holistický pohľad na zákonitosti svetového historického procesu. 2. Úlohy riešené pri vývoji programu

Vysvetlivky k demonštračnej verzii kontrolných meracích materiálov vnútroškolského monitoringu v MO „SŠ 8“ v dejepise pre priebeh 7. ročníka (predmet) Ukážková verzia je určená na

Test z histórie Ruska 8. stupeň Možnosť 1. Aký bol aktívny zásah štátu do rozvoja ekonomiky za vlády Petra I.? Vyberte tri správne odpovede zo zoznamu. Zapíšte si čísla nižšie

Test pre 7. ročníky z dejepisu "Obdobie Petra I. Severná vojna" Možnosť 1 A1.B 1682-1696. existovala dvojaká moc Petra I. a a) Ivana Alekseeviča c) Carina Natalya Kirillovna b) Carevna Sofia Alekseevna

Vysvetlivka k diagnostickej a školiacej práci vo formáte GIA (USE): Táto práca bola zostavená vo formáte GIA (USE) v súlade s demo verziou zverejnenou na webovej stránke FIPI

Test z histórie Ruska 8. ročník Možnosť 1. Peter Pri svojich premenách som aktívne využíval zahraničné skúsenosti. V čom bola zvláštnosť Petrových reforiem v porovnaní s jeho predchodcami? 1) Petrovi

Mestská fáza celoruskej olympiády pre školákov na území Krasnojarska 2017-2018 akademický rok 9. stupeň čas na dokončenie 140 minút kľúč Úloha 1 A: Vychovávatelia následníkov trónu B: Títo decembristi

Úlohy A5 v dejepise 1. Súčasníkom Kataríny II. bol 1) Simeon z Polotska 2) Stepan Razin 3) Alexander Radiščev 4) Patriarcha Nikon 2. Za vlády koho bol prijatý „Kodex Rady“? 1) Michail Fedorovič

Finálny, konečný test z dejepisu pre 7. ročník >>> Záverečný test z dejepisu pre 7. ročník Záverečný test z dejepisu pre 7. ročník Práca obsahuje niekoľko častí s rôznymi úrovňami

Dobyť Sparrow Hills. História. Fáza na plný úväzok 2016-2017. Stupne 5-9 Kľúče Možnosť 1. Polyudye je povinnosťou obyvateľov starovekého Ruska posielať ľudí do kniežacej čaty (nie) Čiernonohých roľníkov na severe

CELORUSKÉ OVEROVACIE PRÁCE HISTÓRIA 11 TRIEDA Možnosť 14 Pokyny na vykonanie práce Overovacia práca obsahuje 12 úloh. 1 hodina 30 minút (90

História. 10. ročník Demo verzia 1 Záverečná práca na HISTÓRII Pokyny na dokončenie práce Na dokončenie práce na histórii je vyčlenených 45 minút. Práca obsahuje 22 úloh. Odpovede na

Test z histórie Ruska Možnosť 1 1. Moskovské kniežatstvo bolo pridelené Daniilovi Alexandrovičovi 1) 1247 2) 1276 3) 1325 4) 1327 2. S tým súvisí aj premena Moskvy na centrum zjednotenia ruských krajín

LEGENDA: E ekonomika W vojna Poľnohospodárske poľnohospodárstvo P politika Vyberte si jeden leták do zošita a všetko si tam zapíšte dohovorovČo hľadať: Zvýraznené červenou farbou, aby ste sa naučili;

Prečo študovať históriu?

Prečo rekonštruovať v ľudskom vedomí priebeh udalostí minulosti? Odpoveď sa zdá byť zrejmá – musíte poznať históriu, hoci nám často chýba hlboké poznanie minulosti vlasti. História je potrebná na to, aby sme poznali svet okolo nás, zákonitosti a trendy vo vývoji spoločnosti. História učí myslieť globálne. Poznanie minulosti pomáha pochopiť prítomnosť a predpovedať budúcnosť. Chráni jednotlivcov a celé národy pred opakovaním chýb, ktoré sa urobili už dávno. História pomáha nájsť odpovede v minulosti na otázky kladené dnes. Až do toho, že znalosť histórie každého človeka je nevyhnutnou podmienkou a zárukou budovania svetlej budúcnosti.

Príprava na olympiády prebieha celý rok, no odpočítavanie novej sezóny pripadá na september. Skúsení účastníci olympijského hnutia ľahko spadajú do zorného poľa trénerov tímu Moskovského regiónu, vykazujú silné výsledky na regionálnych alebo záverečných fázach strednej školy vzdelávania a dostávajú pozvánky na hodiny. Šancu pripraviť sa na budúce súťaže majú aj tí, ktorí sa ešte nezúčastnili intelektuálnych súťaží.

Hlavným cieľom olympiády v dejepise je nájsť deti, ktoré sú nadšené krásou historických vedomostí a prejavujú schopnosť venovať sa historickej vede.

Aké úlohy vám ponúknu?

Určite vám ponúknu úlohy spojené s rozborom historických prameňov, veď to robia historici. Aby ste sa s takouto úlohou vyrovnali, mali by ste si najskôr pozorne prečítať text, ktorý je základom tejto úlohy: aj „malé“ na prvý pohľad detaily v historickej vede sú mimoriadne dôležité a niekedy ešte dôležitejšie ako takzvané „veľké“. “jednotky. Potom sa musíte sústrediť a pochopiť, kedy a prečo mohol byť text, ktorý čítate, napísaný, ako aj kto, za akých okolností a na aké účely by mohol „taký“ tvoriť - budú sa pýtať, v tej či onej forme, len na to. .

Ďalšou dôležitou zručnosťou historika je schopnosť vidieť logiku udalostí. Predpokladajme, že sa vás pýtajú, ktorý z ruských svätcov sa nestal skôr - sv. Vladimír alebo sv. Boris. Na prvý pohľad je otázka šialene komplikovaná, pretože ak veríte referenčným knihám a internetu, medzi smrťou prvého (15. júla 1015) a vraždou druhého (24. júla toho istého roku) uplynie týždeň prešiel silou. Ale v skutočnosti je odpoveď na túto otázku jednoduchá: stačí vedieť, že sv. Boris zomrel rukou atentátnikov počas občianskych sporov, ktoré sa rozhoreli medzi dedičmi sv. Vladimír, a to – je prirodzené si to myslieť – začalo po jeho smrti. To znamená sv. Vladimír zomrel s najväčšou pravdepodobnosťou pred sv. Boris. Vyberte si teda spomedzi navrhovaných odpovedí presne toto poradie!

Napokon, historik nemôže byť úzkym špecialistom, ktorý vie len „o princoch“ alebo len „o vojne“. Je potrebné mať dobrú predstavu o dejinách umenia, poznať klasické literárne texty, mať základné znalosti o etapách vývoja vedy a techniky ... je to rovnaká časť minulosti ako vojny , revolúcie, geografické objavy a pracovné úspechy. A určite sa vás na to budú pýtať.

Ako sa pripraviť na olympiádu?

Najprv si pozorne prečítajte učebnice. Po druhé, ani jedna učebnica. Prečítajte si aspoň klasický „Kurz ruských dejín“ od V.O. Klyuchevsky, pozrite sa na "Históriu ruského štátu" N.M. Karamzin ... Ďalšie užitočné knihy sú uvedené v usmernenia pre účastníkov. Pomôcť môže aj internet. Venujte pozornosť stránke "Runivers" (http://www.runivers.ru/ ), prečítajte si texty prezentované v elektronickej knižnici Fakulty histórie Moskovskej štátnej univerzity (http://hist.msu.ru/ER/Etext/index.html ). Je užitočné stať sa pravidelným návštevníkom otvorenej prednáškovej sály pre školákov o histórii (http://www.hse.ru/ba/hist/lector ).

poradiť? Prosím.

Pozorne si prečítajte znenie otázky a do odpovede napíšte, na čo sa vás pýtajú. Zdĺhavé argumenty mimo témy vám nielenže neprinesú body „za všeobecnú erudíciu“, ale dajú aj členom poroty dôvod na zníženie výslednej známky, pretože sa ukáže, že účastník nevidí, necíti podstatu. nastoleného problému. Nesnažte sa písať „krásne“ a „kreatívne“, „preukázať osobný prístup“ atď. Pafosické, no nič nehovoriace frázy plytvajú atramentom a priestorom na papieri, no nehovoria nič o vašich vedomostiach (a ak pátos stále nie je na mieste, potom veľa hovorí o nevedomosti).

Postupujte podľa uvedeného formulára. Ak sa zobrazí výzva na napísanie názvu dokumentu, nepridávajte dátum jeho vytvorenia. Urobte chybu v dátume - môžete stratiť bod. Ak ste požiadaní, aby ste uviedli meno osoby, nemusíte pridávať jej meno, priezvisko, dátumy života, miesto narodenia, pozíciu, štátne vyznamenania a čestné tituly. Zrazu bol „hrdinom“ úlohy generál nie z kavalérie, ale z pechoty, laureát nie Stalinovej ceny, ale Leninovej ceny (pre historikov je to obrovský rozdiel), nie Trofimovič, ale Terentyevič. ... Chyba je v tom, že sa na to nespýtali – to všetko sa rovná chybe; ovplyvní to konečný výsledok.

A čo je najdôležitejšie: nebuďte naštvaní, ak áno. V konečnom dôsledku je neúspešné účinkovanie v olympiádach len zámienkou vydržať, sadnúť si za učebnice, knihy a urobiť ďalší krok. Požiadavky sú určené pre lídrov, sú tvrdé a budú ešte tvrdšie, ale víťazstvo v takýchto súťažiach je víťazstvom „najvyššieho štandardu“!

Pokyny pre usporiadanie školskej a obecnej etapy Celoruskej olympiády pre školákov v dejepise v akademickom roku 2016/2017. (.pdf) (Stiahnuť ▼ )

Metodik UMB DPO Odintsovo UMC "Rozvoj vzdelávania"

Deyvald Irina Alekseevna

Všeruská olympiáda pre školákov v dejepise sa koná pre žiakov 5.-11. Súťaž pozostáva zo štyroch etáp: školskej, mestskej, krajskej a finálovej...

Do prvej etapy sa môže zapojiť každý. Sú vyzvaní, aby odpovedali na testové otázky, ako aj obnovili poradie udalostí v chronológii, vyplnili medzery v texte potrebnými výrazmi. Úlohy olympiády sa v podstate týkajú histórie Ruska, no je ich aj niekoľko na poznanie svetových dejín. Pre účastníkov v ročníkoch 9-11 je k dispozícii aj historická esej.

Na komunálneho javiska môžu vykonávať žiaci 7. – 11. ročníka, ktorí dosiahli stanovený počet bodov. Úlohy sú svojou formou podobné školskej etape olympiády.

Krajská etapa sa koná pre ročníky 9-11, prebieha v dvoch kolách. V prvej fáze sú účastníkom ponúknuté teoretické úlohy. Druhá pozostáva z dvoch častí: historickej eseje a výskumného projektu. Na dokončenie projektu si chlapci musia preštudovať poskytnutý historický dokument a na základe neho napísať prácu.

Finále sa zúčastňujú školáci 9. – 11. ročníka a pre žiakov desiateho a jedenásteho ročníka sú úlohy rovnaké. Súťaž prebieha v troch kolách. V prvej fáze musia chlapci napísať historickú esej a výskumný projekt. Po druhé - dokončiť úlohy z teórie. Niektoré otázky sa zvyčajne týkajú regiónu, kde sa olympiáda koná. Tretie kolo je ústne: účastníci prezentujú krátke správy na jednu z navrhovaných tém a odpovedajú na otázky svojich súperov.

Víťazi a víťazi finále majú nárok na výhody pri prijatí na špecializované fakulty ruských univerzít.

Čo je nové

Ako sa zúčastniť

1. Opýtajte sa svojho učiteľa dejepisu alebo triedneho učiteľa, ako sa môžete zúčastniť olympiády.
2. Príďte na školské pódium.
3. Počkajte na výsledky a odovzdanie bodov do ďalšej fázy.
4. Požiadajte školu o organizačné informácie o obecnom stupni.
5. Zúčastnite sa druhej etapy.
6. Počkajte na výsledky, porovnajte svoju prácu s hodnotiacimi kritériami, položte otázky členom poroty.
7. Sledujte vzhľad prechodových bodov pre regionálnu úroveň.
8. Ak máte dostatok bodov, zistite si informácie o mieste konania krajskej etapy na škole alebo kontaktujte zodpovednú osobu za usporiadanie olympiády vo vašom regióne.
9. Riešiť úlohy krajského stupňa, čakať na výsledky.
10. Skontrolujte svoju prácu a skontrolujte kritériá. Ak si myslíte, že je to potrebné - odvolajte sa.
11. Potom ministerstvo školstva Ruska zverejní skóre absolvovania záverečnej fázy a regionálny organizátor vás bude kontaktovať.
12. Príďte do finále.

Čo je špeciálne

Náš celoruský pedagogický portál Sunshine v tejto sekcii rád privíta všetkých školákov a milovníkov histórie. Pozývame vás zúčastniť sa bezplatnej online olympiády dejepisu 2016-2017. Všetky testy vychádzajú z častí študovaných v škole. Náš portál má široký zoznam rôznych zábavných a kognitívnych testov. Každý, kto sa chce v tejto oblasti vyskúšať, sa môže zaregistrovať na našom portáli, spraviť si test a ak je to možné, môže si za splnenú úlohu objednať diplom. Naším hlavným rozdielom je vydávanie diplomov ihneď po ukončení vášho testu. Na diplom nemusíte čakať mesiace či roky, dostanete ho hneď po skončení testu.

Hlavnou úlohou organizovania online dejepisných olympiád pre študentov je nájsť ľudí, ktorí sú zapálení pre históriu, ľudí, ktorí premýšľajú a kompetentne stavajú svoje myšlienky na historické témy. Tieto online testy vám umožňujú identifikovať tých, ktorí vykazujú špeciálnu schopnosť študovať históriu. Olympiáda odhaľuje aj tých uchádzačov, o ktorých môžu mať záujem rôzne univerzity v krajine. Náš portál nevydáva voľnú vstupenku do budúcnosti, čo znamená, že nie sme štátnymi zriaďovateľmi olympiád, cez ktoré môže dieťa vstúpiť na ktorúkoľvek vysokú školu. S nami získate určité množstvo vedomostí a skúseností, ktoré môžete prezentovať na celoruskej dejepisnej olympiáde. Úlohou nášho pedagogického portálu je rozvíjať chuť študenta študovať históriu a zároveň ukazujeme, aké vedomosti a zručnosti potrebujú účastníci, aby dobre napísali test. Na našej stránke sa môže zúčastniť dejepisných olympiád každý. Online testy sú určené na preverenie vedomostí získaných v škole. Online testy sú určené pre študentov, učiteľov, uchádzačov, pedagógov, ale aj tých, ktorí sa pripravujú na skúšky z dejepisu alebo si chcú otestovať svoje vedomosti. Náš pedagogický portál prezentuje úlohy zozbierané pre všetky kurzy strednej a vysokej školy.

Funkcie získania diplomu na webovej stránke pedagogického portálu

Na našej stránke sú rôzne, zaujímavé a zábavné testy, ako aj kreatívne súťaže týkajúce sa sekcií histórie, ktoré sa študujú na strednej a vysokej škole. Chcete si to vyskúšať, viete si poradiť s otázkami o histórii? Nebudete vedieť, kým to neskúsite. Bezplatné online testy z histórie pre študentov poskytujú príležitosť uplatniť svoje vedomosti v praxi. Po každej úlohe si môžete skontrolovať správnosť odpovede. Aby ste sa vyrovnali s úlohami, musíte si pozorne prečítať text úlohy. Aj malé detaily v príbehu sú dosť dôležité, tak si ich nenechajte ujsť. vyriešiť školská olympiáda v histórii 2016-2017 nie je ťažké, hlavnou vecou je poznať hlavné časti historickej vedy a pristupovať ku každej úlohe so všetkou vážnosťou. Pedagogický portál Sunshine poskytuje aj učiteľom možnosť vyskúšať si seba a svoje zručnosti pri riešení viacerých úloh a zapájaní sa do tvorivých súťaží. Navyše je to skvelá skúsenosť a výmena poznatkov medzi učiteľmi. Po absolvovaní testu môžete získať diplom. Platíte len za objednávku na výrobu diplomu a po dokončení si môžete stiahnuť svoj osobný diplom investovaním do portfólia ocenení.

Vyberte dokument z archívu, ktorý chcete zobraziť:

dejepisná olympiáda ročník 9.docx

Knižnica
materiálov

školského javiska

Všeruská olympiáda pre školákov

v dejepise pre 9. ročník

akademický rok 2016-2017

Čas na dokončenie práce: 120 min. Spolu 92 bodov

1.Testovacie úlohy. 11 bodov

1. Akú historickú postavu mal V.O. Kľučevskij? „Zdá sa, že tu na severe sa princ narodil... v roku 1111. Bol to skutočný severský princ, skutočný Suzdal-Zaleshan vo svojich zvykoch a predstavách, vo svojom politickom vzdelaní. Jeho otec mu dal kontrolu nad Vladimirom na Klyazme, malom, nedávno vzniknutom Suzdalskom predmestí, a tam... vládol tridsať rokov svojho života bez toho, aby navštívil Kyjev.

1) Andrej Bogolyubskij 2) Vladimir Monomach 3) Vsevolod veľké hniezdo 4) Jurij Dolgorukij

2. V ktorom roku sa odohrala nižšie popísaná udalosť? „A Vladimír začal vládnuť v Kyjeve sám a na kopci mimo nádvoria veže postavil modly: dreveného Perúna so striebornou hlavou a zlatými fúzmi a Khors, Dažbog a Stribog, Simargl a Mokosh. A prinášali im obety, nazývali ich bohmi, a privádzali ich synov a dcéry a obetovali démonom a poškvrnili zem obeťami.

1) 972 2) 980 3) 988 4) 1015

3. V ktorom storočí vznikla Kyjevská Rus?

1) V storočí. 2) IX storočie. 3) XII storočia. 4) XV storočia.

4. Kto stál na čele ruských vojsk, ktoré zvíťazili na ľade Čudského jazera v roku 1242?

1) Dmitrij Donskoy 2) Svyatoslav Igorevič 3) Ivan Kalita 4) Alexander Nevsky

5. Ako sa nazývala obchádzka kniežaťa s čatou poddanských krajín s cieľom zbierať hold v staroruskom štáte?

1) poplatky 2) polyudye 3) výstup 4) yasak

6. Prečítajte si úryvok z D.S. Lichačeva a uveďte, o ktorého vládcu ide.

„Počas svojej vlády triapolkrát rozšíril hranice ruského štátu. K Moskve pripojil Novgorod (1478) a Tver (1485) ... Napokon, po slávnom „stání“ dvoch vojsk na Ugre, bez bitky, vďaka prezieravosti a vytrvalosti svojej politiky „prekročil „Khan Achmat,... a tak zlomil posledné zvyšky závislosti ruských kniežatstiev na Horde.

Dmitrij Donskoy 2) Ivan 3 3) Ivan 4 5) Boris Godunov

7. V dôsledku reformy z roku 1861 v Rusku boli (a)

1) bolo zrušené poddanstvo 2) bolo zrušené dočasne povinné postavenie roľníkov 3) bolo zlikvidované zemepánstvo 4) bola zničená sedliacka komunita

1) vznik Štátnej dumy 2) vznik republiky s jednokomorovým parlamentom 3) vytvorenie federácie provincií a národných území 4) zvolanie Zemského Sobora a prechod na obmedzenú monarchiu

9. P. A. Stolypin spočítal hlavyhlavnou prekážkou rozvoja poľnohospodárstvafarmy v Rusku:

1) stratifikácia roľníctva2) zachovanie roľníckej komunity3) zachovanie vlastníctva pôdy4) začlenenie roľníkov do trhunia

10. Prečítajte si úryvok zo spomienok A.I. Herzen a napíšte meno cisára, za vlády ktorého sa udiali predmetné zmeny. 2 body.

„Namiesto ministerstiev sa zriaďujú úrady..., pridajme k tomu šéfa žandárov Benckendorffa, ktorý má právomoc rušiť súdne rozhodnutia a zasahovať... do politických zločinov... Benckendorff bol prednostom tretieho oddelenia kancelárie Jeho Veličenstva.“

Odpoveď______________________

2. A) Vytvorte súlad medzi menami generálov a názvami vojen, v ktorých sa preslávili. 2 body

VŠEOBECNÉ NÁZVY VOJN

1) P.I. Bagration A) Krymská vojna 1853-1856.

2) M.D. Skobelev B) Rusko-turecká vojna 1877-1878.

3) V.A. Kornilov V) Rusko-turecká vojna v rokoch 1768-1774.

4) A.A. Brusilov D) Prvý Svetová vojna 1914-1918

D) Vlastenecká vojna z roku 1812

b) Vytvorte súlad medzi menami kultúrnych osobností a ich dielami. 2 body

A. Ivanov A. 1) "Jazdkyňa"

B. Bryullov K. 2) „Khovanshchina

C) Glinka M. 3) "Život pre cára"

D) Fedotov 4) „Zjavenie Krista ľuďom

5) "Čerstvý kavalier"

3. Usporiadajte udalosti v chronologickom poradí: 2 body

a) vyhláška „o slobodných pestovateľoch“

b) pristúpenie Fínska k Rusku

c) vojna s Francúzskom

d) smrť Alexandra 1

e) Zriadenie ministerstiev

f) podpísanie mierovej zmluvy Gulistan s Iránom

4 . Postavte ministrov vnútra Ruská ríša v chronologickom poradí ich pozícií: 2 body

A) M.T. Loris-Melikov B) V.P. Kochubey V) V.K. Plehve D) P.A. Valuev D) P.A. Stolypin E) A.G. Bulygin

5. Určite osobnosť: O kom písal ruský historik V. O. Kľučevskij : 6 bodov.

"... Najnepríjemnejšie zo všetkého, čo po sebe cisárovná Alžbeta-_____________ zanechala." „Na ruskom tróne sa stal lojálnym pruským ministrom. Pred rozhorčeným zmyslom pre národnú dôstojnosť opäť povstal nenávidený prízrak druhej Bironovščiny... Šumenie sa nenápadne rozvinulo do vojenského sprisahania a sprisahanie viedlo k vojenskému prevratu.odpoveď:

Stredne vysoký, ani príliš vysoký, ani príliš nízky, s hustým obočím a svetlomodrými očami, s tupým nosom, bez brady, s hustým, nadmerným dlhé vlasy nad hornou perou. Hlavu mal úplne nahú, no na jednej strane visel chumáč vlasov - znak vznešenosti rodu, silný zátylok a široká hruď... Jeho odev bol biely a od oblečenia blízkych sa líšil len v čistota ... sedel na veslách a vesloval spolu s najbližšími, “- takto opísal vzhľad kyjevského kniežaťa, ktorý bojoval s cisárom Jánom Tzimiskesom, byzantský historik 10. storočia Lev Diakon. Pomenujte tohto princa.odpoveď:

Otázka 4
Prečítajte si úryvok zo spomienok F. Jusupova a určte meno dotyčnej osoby.
„Keď ________ stál ako čierny tieň blízko trónu, celé Rusko bolo rozhorčené. Najlepší predstavitelia vyššieho kléru pozdvihli svoj hlas na obranu Cirkvi a vlasti pred zásahmi tohto zločineckého darebáka. Osoby najbližšie ku kráľovskej rodine prosili panovníka a cisárovnú, aby odstránili ________. Všetko bolo nanič. Jeho temný vplyv sa stále viac a viac posilňoval a spolu s tým stále viac rástla nespokojnosť v krajine, ktorá prenikala aj do najodľahlejších kútov Ruska, kde obyčajní ľudia so skutočným inštinktom tušili, že na vrcholoch moci nie je niečo v poriadku. .odpoveď:

6. Aká bitka sa spomína v spomienkach maršala G.K. Žukova: 3 body

„V bitke pri ______ nacisti stratili celkovo viac ako pol milióna ľudí, 1300 tankov, 2500 zbraní... Nemecké jednotky boli vrhnuté späť z ______ na západ o 150-300 kilometrov. Keď sa ma ľudia pýtajú, čo si najviac pamätám z poslednej vojny, vždy odpoviem na bitku o ________.

7. Lingvistický konštruktor. Z daných slov vytvorte definície historických pojmov a zapíšte si ich. Napíšte svoje vlastné koncepty. Slová nemožno použiť dvakrát. V tomto lingvistickom konštruktore môžete pridávať predložky, meniť slová podľa čísel a pádov(2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov je 4 ):

1. územia, zozbierané, z, ktoré, s výhradou, obchádzaním, jej výrobkov, hold, platených, princa, peňazí, alebo. Prenášaných _____________________________________________________________________________________________________________________________ _______

8. Akým princípom sa tvoria chronologické rady? Uveďte krátku odpoveď. 3 body za každú správnu odpoveď . Celkom 9 bodov

a) 1497, 1550, 1581, 1649

b) 1918, 1924, 1936, 1977

c) 882, 912, 980, 1019

9. Porovnajte udalosti domácich a zahraničných dejín.

V tom istom roku ………. 3 body

1. ZSSR je vylúčený zo Spoločnosti národov

2. Porážka Ruska v Krymskej vojne

A. Začiatky druhej ópiovej vojny v Číne

B. Nemecká okupácia Československa

B. Dokončenie zjednotenia Talianska

10. Kto alebo čo je v rade nadbytočné? Vysvetli svoju odpoveď. 2 body za úplnú správnu odpoveď. Spolu: 6 bodov

a) ryadovichi, nákupy, úradníci, nevoľníci, smerdi

b) Aristoteles Fioravanti, Sophia Paleolog, Chán Achmat, Sergius z Radoneža

c) Operácia Bagration, Operácia Tajfún, Operácia Sea Lion, Operácia Citadela

11. Úlohy na prácu s názorným materiálom. 3 body.

2. Komu bol pomník postavený?

3. V ktorom meste sa pamätník nachádza?

12. Práca s mapou. 3 body

1. Napíšte názov vojny znázornenej na diagrame.

2. Napíšte názov bitky označenej na diagrame číslom „5“.

3. Napíšte číslo, ktoré označuje miesto opísaných udalostí na diagrame: “ V prvý deň vojny - 27. januára, krížnik "Varyag" a bojová loď "Koreets" viedli nerovný boj s nepriateľskou eskadrou. Počas bitky „Varyag“ a „Kórejský“ potopili niekoľko najlepších nepriateľských lodí, po ktorých sa nemohli dostať z obkľúčenia a boli zaplavené

13. KREATÍVNE ZADANIE (esej alebo podrobná odpoveď, 25 bodov).

Ukážkové témy esejí:

1. V tomto veku mladosti ľudí hrdinské činy Monomacha, jeho úžasná činnosť, nemohli vzbudiť silné sympatie, najmä keď boli tieto činy vykonávané v prospech zeme (S.M. Soloviev).

2. Boris vládol na tróne rovnako chytro a opatrne ako predtým, stál na tróne za cára Fedora (V.O. Kľjučevskij).

3. A.L. Ordin-Nashchekin varoval Petra mnohými spôsobmi a ako prvý vyjadril mnohé myšlienky, ktoré konvertor implementoval (V.O. Klyuchevsky).

4. Peter sa ukázal byť nielen talentovaným a bystrým diplomatom, ale aj vysoko nadaným veliteľom a vojenským organizátorom v tomto ťažkom boji, v ktorom si ruský ľud musel brániť svoju budúcnosť (E.V. Tarle).

5. Pokiaľ ide o inteligenciu a talent, Speransky je nepochybne najpozoruhodnejším zo štátnikov, ktorí spolupracovali s Alexandrom, a možno aj najpozoruhodnejším štátnym myslením v celej nedávnej ruskej histórii (A.A. Kornilov).

6. Alexander II. sa vydal na cestu oslobodzovacích reforiem nie pre svoje presvedčenie, ale ako vojak na tróne, ktorý si uvedomil ponaučenie z Krymskej vojny (L.G. Zacharova).

4. „Rozmrazovanie“ a jeho vplyv

Odpoveď: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

kľúče:

Odpoveď: 1-1; 2-2; 3-2; 4-4; 5-2; 6-2; 7-1; 8-1, 9-2, 10-Nicholas 1-2 body. Spolu 11 bodov

A) 1-e; 2-b; 3-a; 4-d- 2 body B)A-4, B-1, C-3, G-5 - 2 body

Odpoveď: e, a, b, c, e, d - 2 body

2 body

Peter 3, Svyatoslav, Rasputin - 6 bodov

6. Bitka o Moskvu – 3 body

7. Polyudye - územie princa, ktoré ho obchádzalo, princ zbieral hold, ktorý poddaní zaplatili v jedle alebo peniazoch - 2 body

Majetok je veľká skupina ľudí, ktorí sa vyznačujú pevnými právami a povinnosťami, ktoré sa dedia. – 2 body

8. a) dátumy spojené s porobením roľníkov

b) dátumy prijatia ústav ZSSR

c) dátumy spojené so začiatkom vlády kyjevských kniežat

spolu 9 bodov

9. Odpoveď: 1-B, 2-A, 3 body

10. Odpoveď: a) úradníci, zvyšok tvoria kategórie závislého obyvateľstva staroruského štátu;

b) Sergius z Radoneža. Nebol súčasníkom Ivana 3;

c) operácia „Bagration“. Zvyšok vojenských operácií vyvinulo nemecké velenie

iba 6 bodov.

11. Martos, Pamätník je venovaný Dmitrijovi Pozharskému a Kuzmovi Mininovi - vodcom ľudových milícií v roku 1612., Moskva - celkovo 3 body

12. Rusko-Japonsko, Tsushima, 4 - 3 body

13. Kritériá v úlohe 14.

Vybratý dokument na zobrazenie Dejepisná olympiáda 10.-11. trieda.docx

Knižnica
materiálov

Školská etapa celoruskej olympiády pre školákov v histórii

10-11 ročník

akademický rok 2016-2017

Spolu 76 bodov

Čas na dokončenie práce: 2 hodiny

1. Testovacie úlohy

1. Ktoré z uvedených kniežatstiev nikdy neokupoval Alexander Nevský?

1) Kyjev 2) Vladimir (na Klyazme) 3) Halič-Volyň 4) Novgorod

2. V ktorom roku sa opísal S.M. Solovjovská udalosť?

„Medzitým bol veľkovojvoda privezený do Moskvy v noci 14. februára a zasadený na nádvorí Šemjakina; 16. dňa boli na noc oslepení a s manželkou vyhostení do Uglichu a jeho matka, veľkovojvodkyňa Sofya Vitovtovna, bola poslaná do Čukhlomy.

1) 1425. 2) 1446 3) 1448 4) 1453

3. Hlavným výsledkom rusko-litovskej vojny 1512‒1522 bol návrat Ruska.

1) Černigov 2) Kyjev 3) Smolensk 4) Pskov

4. V ktorom roku sa Nižný Novgorod stal súčasťou Moskovského kniežatstva?

1) 1341. 2) 1363 3) 1392 4) 1418

5. Kto viedol kampaň Hordy proti Rusku v roku 1408?

1) Edigey 2) Tokhtamysh 3) Uzbek 4) Akhmat

6. Commonwealth vznikol ako výsledok spojenia medzi

1) Poľsko a Maďarsko 2) Čechy a Prusko 3) Litovské veľkovojvodstvo a Livónsky rád 4) Poľsko a Litovské veľkovojvodstvo

7. Za akých kniežat bola zostavená Ruská pravda?

1) Oleg, Igor, Svyatoslav; 2) Vasilij 1, Ivan Kalita, Ivan 3; 3) Jaroslav Múdry, jeho synovia, Vladimír Monomakh; 4) Svjatoslav, Igor, Ivan 4.

8. Stachanovovo hnutie sa rozvinulo v:

1)1932 2) 1933 3) 1934 4) 1935

9. V dôsledku menovej reformy sa S.Yu. Witte:

1) zlatý rubeľ sa stal základom peňažného systému 2) strieborný rubeľ sa stal základom peňažného systému 3) papierové peniaze boli stiahnuté z obehu 4) bol zastavený obeh papierových peňazí

10. V súvislosti s akou udalosťou bol v Moskve začiatkom októbra 1993 vyhlásený výnimočný stav?

1) vlna demonštrácií odporcov vojny v Čečenskej republike; 2) ozbrojené strety medzi prívržencami prezidenta a Najvyššej rady; 3) štrajky a protestné činy baníkov; 4) vytvorenie Štátneho núdzového výboru

2. A) Zaviesť korešpondenciu medzi strážnymi jednotkami a panovníkmi, pod ktorými boli vytvorené. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená. Iba 4 body.

B) Izmailovský pluk

B) Fínsky pluk

D) pluk jazdeckej gardy

D) Životná kampaň

E) Rota palácových granátnikov

1) Katarína II

2) Alexander I

3) Peter I

4) Elizaveta Petrovna

5) Katarína I

6) Mikuláš I

7) Anna Ioannovna

B) Spojte architektov s budovami, ktoré navrhli. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená.

B) O.I. beauvais

MÔCŤ. Pomerantsev

D) O. Montferrand

D) V.O. Sherwood

E) K.A. Tón

1) Michajlovský hrad

2) Historické múzeum v Moskve

3) Katedrála svätého Izáka

4) Veľký kremeľský palác

5) Veľké divadlo v Moskve

6) kaštieľ S.P. Rjabušinskij

7) Horné nákupné centrá v Moskve

IN) Korelujte udalosti národných a svetových dejín (rozdiel v dátumoch v rámci dvoch rokov) (3 body):

1. Pražská jar a. Bandungská konferencia

2. Začiatok trhových reforiem v Rusku b. "Mníchovská dohoda"

3. XXzjazde KSSZ "Červený máj" vo Francúzsku

4. Sovietsko-fínska vojna Farnosť M. Thatcherovej vo Veľkej Británii

5. Vstup sovietskych vojsk do Afganistanu e. Koniec režimu „apartheidu“ v Južnej Afrike

a) Myšlienky „nevlastníctva“ rozvinuli staršinovia Trans-Volgy na čele s Josephom Volotským.

b) Za vlády Anny Ioannovnej bol cítiť silný vplyv „Nemeckej strany“, ktorej šéfovali Minich a Lassi.

c) Dekabristi sa nazývali „deťmi roku 1812“, ale to nie je spravodlivé, pretože ich hnutie malo zjavné cudzie korene.

d) Koniec 19. storočia bol v Rusku charakterizovaný veľkou finančnou reformou. Rubeľ sa stal jednou z najstabilnejších mien na svete. Bol to prielom z minulosti do budúcnosti, nerozlučne spätý s menom ministra financií N.H.Bungeho.

e) Vstup Ruska do vojny v roku 1914 spôsobil nárast vlasteneckého cítenia v ruskej spoločnosti, sériu skvelých víťazstiev v rokoch 1914-1915. posilnil tieto pocity.

4. Urči chýbajúce mená v texte, slová, mená, roky, označené poradovými číslami. Ak je to potrebné, so sériovými číslami sú uvedené vysvetlenia o povahe požadovaného vloženia. Zadajte potrebné vložky pod príslušné čísla v tabuľke nižšie.

Zrušenie poddanstva, ku ktorému došlo v (1) roku, si vyžiadalo ďalšie reformy najmä v oblasti súdnictva a miestnej samosprávy. Čoskoro boli zverejnené nové Súdne rozhodnutia (2 - dokument). Vyhlásili, že nový súd by mal byť (3 - termín), t. j. uznávať rovnosť všetkých poddaných ríše pred zákonom, bez ohľadu na ich sociálne postavenie. Okrem toho súd musel byť otvorený a (4 - termín), čo znamenalo dokázať, že pravdu mali strany konfliktu. Došlo k úplnému oddeleniu súdnictva od administratívy, čo viedlo k vzniku novej funkcie - súdnictva (5 - názov funkcie), ktorá mala na starosti predbežnú analýzu prípadu pred súdnym procesom. Objavili sa nové typy súdov - (6 - vymenujte) súd, ktorý sa zaoberal drobnými kauzami v teréne, a korunný súd, kde o skutkovej podstate trestného činu a vine obvineného rozhodoval náhodne senát vybrané osoby (7 - meno). Najvyšším súdnym orgánom ríše zostal (8 - orgán). V mene (9 - titul) sa naďalej viedli súdne konania. V oblasti miestnej samosprávy sa v (10) uskutočnila reforma zemstva. Za jeho realizáciu bol osobne zodpovedný minister vnútra (11 - priezvisko). Podľa novej reformy sa objavili provinčné a okresné zemské zhromaždenia a (12 - orgán). Volilo sa v nich na základe majetku (13 - termín). Zavedenie zemstva prebiehalo postupne - napríklad inštitúcie zemstva v západných provinciách Ruska sa objavili až v (14) roku. Zemstvo sa najviac angažovalo v rozvoji medicíny a školstva na miestnej úrovni. Okrem toho sa materiál zozbieraný pod vedením zemstva o situácii v poľnohospodárstve v Rusku a jeho dynamike, nazývaný „zemstvo (15 - termín)“, používa v historickom výskume dodnes. Podobná zemská samospráva v mestách bola zavedená v (16) r. Zemstvá a mestské inštitúcie, napriek skepticizmu konzervatívnych kruhov voči nim, existovali až do (17) rokov.

17

5. Práca s názornými prameňmi.

A) Nižšie sú obrázky sovietskych veliteľov v rokoch 1918-1945. Rozdeľte ich do 2 skupín po 3 generálov. Uveďte kritérium pre výber skupín. Vymenujte veliteľov (7 bodov).

1. 3. 5.

2. 4. 6.

(výberové kritérium)

Čísla veliteľov

(vymenujte ich v zátvorkách)

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

b) Uveďte politika, ktorý bol od júla 1906 predsedom ministerskej rady a ponechal si post ministra vnútra. 2 body

6. Práca s mapou. 4 body

Skontrolujte diagram a dokončite úlohy.

1. Napíšte názov vojenského plánu znázorneného na schéme.

2. Napíšte názov mesta označeného na diagrame číslom „4“.

3. Napíšte číslo označujúce mesto, na ktorého dobytie bola operácia Typhoon určená.

4. Ktoré úsudky súvisiace s udalosťami uvedenými v diagrame sú správne? Vyberte tri vety zo šiestich ponúkaných. Zapíšte si čísla, pod ktorými sú uvedené v tabuľke.

Mapa patrí do počiatočná fáza vojna.

Nemecko plánovalo ukončiť vojnu do konca leta 1941.

Na odrazenie agresie zobrazenej na mape bola vytvorená Rada práce a obrany.

I. V. Stalin bol vodcom krajiny počas vojny.

Bitka pri Smolensku bola najdôležitejšou etapou narušenia fašistickej stratégie „blitzkriegu“.

Ofenzíva nemeckých vojsk bola zastavená pozdĺž celej frontovej línie v zime 1941.

7. Pracujte s dokumentom. 4 body. Pred vami je fragment z historického prameňa.

„Cár Achmat, ktorý počul, že veľké knieža zo všetkých síl stojí na brehu Oky, odišiel do litovskej krajiny, obišiel rieku Oka a čakal na pomoc kráľa (1) alebo jeho síl a zažil sprievodcovia ho priviedli k brodom rieky Ugra. Knieža poslal svojho veľkého syna (2), svojho brata a guvernéra zo všetkých síl do Ugra, a keď dorazili, postavili sa na Ugra a obsadili brody a prievozy. A sám veľký princ odišiel z Kolomny do Moskvy, chcel to prediskutovať a premyslieť so svojím otcom, metropolitom (3) a so svojou matkou. veľkovojvodkyňa Marfa a so svojím duchovným otcom, arcibiskupom z Rostova (4) a so svojimi bojarmi - pretože všetci boli vtedy v obkľúčení v Moskve. A modlili sa k nemu veľkou modlitbou, aby sa pevne postavil za pravoslávne kresťanstvo.

1. Uveďte rok konania opísanej v texte.

2. Uveďte názov, pod ktorým sa udalosť opísaná v texte zapísala do ruských dejín, a vysvetlite význam tohto názvu.

3. Uveďte dôvod konfliktu opísaný v zdroji.

8. KREATÍVNA ÚLOHA (esej alebo podrobná odpoveď, 25 bodov). Musíte pracovať s výrokmi historikov a súčasníkov o udalostiach a postavách národné dejiny. Vyberte si jeden z nich, ktorý bude témou vašej eseje. Vašou úlohou je sformulovať svoj vlastný postoj k tomuto tvrdeniu a podložiť ho argumentmi, ktoré sa vám zdajú najvýznamnejšie. Pri výbere témy vychádzajte zo skutočnosti, že:

1. Jasne chápete význam výroku (netreba úplne ani čiastočne súhlasiť s autorom, ale je potrebné pochopiť, čo presne tvrdí).

2. Môžete vyjadriť svoj postoj k tvrdeniu (možno súhlasiť s autorom alebo úplne alebo čiastočne vyvrátiť jeho tvrdenie).

3. Mať konkrétne znalosti (fakty, štatistiky, príklady) k danej téme.

4. Poznáte pojmy potrebné na kompetentnú prezentáciu vášho pohľadu.

Ukážkové témy esejí:

1. Nenávidené jarmo zastavilo kultúrny rozvoj Ruska na viac ako dve storočia, čo spôsobilo zaostávanie Ruska za európskymi krajinami. (A.N. Kirpichnikov).

2. Výraznou črtou Času nepokojov je, že v ňom sústavne vystupujú všetky vrstvy ruskej spoločnosti (V.O. Kľjučevskij).

3. 17. storočie dalo Petrovi „materiál“, bez ktorého nemohol urobiť ani krok (I.L. Andreev).

4. Zrod dekabrizmu, desaťročná história tajných spoločností a potom povstanie 14. decembra 1825 boli vážnymi príznakmi zjavných problémov v politickom systéme Ruska (S.V. Mironenko).

5. Politika Alexandra III., politika protireforiem na určité obdobie predĺžila existenciu neobmedzenej monarchie. (L.G. Zakharova).

6. V bitke pri Moskve bol položený pevný základ pre následnú porážku nacistického Nemecka (G.K. Žukov).

Vzorové témy pre rozšírené odpovede:

1. Vplyv Zlatej hordy na vývoj starovekého Ruska v XIII-XV storočí.

2. Petrove reformy a ich hodnotenie historikmi a súčasníkmi.

3. Vojna 1812 a jej vplyv na vývoj Ruska v prvej polovici 19. storočia.

4. „Rozmrazenie“ a jeho vplyv na rozvoj kultúry

kľúče:

1. Odpovede 3233143412 -10 bodov

2. A) A-3, B-7, V-2, G-5, D - 4, E-6.b) 6 5 7 3 2 4

6 správnych korelácií -4 body; 5 správnych korelácií - 3 body; 3-4 správne korelácie - 2 body; 1-2 správne korelácie - 1 bod.

IN)

3,10 bodu

4 .

17. 1917

1 správna odpoveď – 1 bod. Spolu za úlohu 17 bodov

5 .A) Správne vybrané skupiny (obe) - 1 bod. 5-6 veliteľov je správne pridelených - 3 body,4 velitelia - 2 body, 3 alebo menej - 0 bodov; Správne pomenovaných 5-6 veliteľov - 3 body, 4 velitelia - 2 body, 3 velitelia - 1 bod, 2 alebo menej - 0 bodov. Spolu - 7 bodov.

6 . 1- Barbarossa -1 bod, 2-Stalingrad - 1 bod, 3-2,4- 145, spolu 4 body

7. odpoveď: 1. 1480. (1 bod). 2. Stojaci na Úhorovi. (1 bod) 3. Odmietnutie Ivana III. zaplatiť tribút Veľkej horde po roku 1476. (2 body) Môžu byť uvedené aj iné platné dôvody.

8 . pozri hodnotiace kritériá v úlohe 7.

Vybratý dokument na zobrazenie dejepisná olympiáda ročník 5.docx

Knižnica
materiálov

O HISTÓRII.

ŠKOLSKÉ STUPEŇ.

5 TRIEDA.

akademický rok 2016-2017.

Čas na dokončenie práce 45 min.

Spolu 49 bodov

Pozorne si prečítajte zadania. Hotové odpovede a riešenia zapíšte do odpoveďového hárku. Ak máte problémy, prejdite na ďalšiu otázku. Na dokončenie celej úlohy máte 45 minút. V úlohách 1 až 9 je len jedna správna odpoveď.

1. Testovacie úlohy:

1. Väčšina vedcov považuje domov predkov ľudstva

1) Východná Afrika

2) Stredná Európa

3) vysoké zemepisné šírky Eurázie

4) Stredná Ázia

2. Prvýkrát boli jaskynné maľby primitívnych ľudí objavené v roku 1879 v r

1) Jaskyňa Lascaux (Francúzsko)

2) Jaskyňa Altamira (Španielsko)

3) Kapova jaskyňa (Rusko)

4) Jaskyňa šeliem (Egypt)

3. Náradie, ktoré zmenilo charakter poľnohospodárstva primitívnych ľudí, sa skladalo z oja a radlice a bolo tzv.

1) motyka 2) pluh 3) sekaný 4) pluh

4. Prvýkrát v histórii určovali trvanie roka na 365 dní obyvatelia

1) Mezopotámia 2) Staroveké Grécko 3) Staroveký Egypt 4) Mezopotámia

5. Čo znamená pojem „náboženstvo“?

1) viera v nadprirodzené sily 2) viera v prírodné sily 3) schopnosť niekoho poslúchať

6. Písanie v starovekom Egypte:

1) hieroglyfy 2) klinové písmo 3) papyrus

2. Čo ich spája? Na akom základe sa tvoria riadky? Napíšte čo najpresnejšiu odpoveď.

1. Bastet, Thot, Seth, Geb_______________________________________________________________

2. Papyrus, pisár, hieroglyf, zvitok _________________________________________________

3. Usporiadajte udalosti v chronologickom poradí. Zadajte svoju odpoveď do tabuľky ako postupnosť písmen.

A) Stavba Cheopsovej pyramídy

B) vzhľad neandertálca

C) zjednotenie Horného a Dolného Egypta

D) vznik chovu dobytka

D) vytvorenie kmeňového spoločenstva

4. Odpovedzte na otázky.

V oblasti Memphisu objavili archeológovia takmer neporušenú hrobku. Ide o pozostatok murovanej nadstavby, pod ktorou sa nachádza obrovská pohrebná komora, pozostávajúca z 31 miestností. Na stenách hrobky sú vyobrazené výjavy pozemského života: muž a žena na poľovačke na púšti; muž dohliada na stavbu lodí atď.

V poslednej miestnosti našli mumifikované telo. Ako sa volá predmet, v ktorom bola múmia chovaná?

5. Sú nasledujúce tvrdenia pravdivé („Áno“ – „Nie“)? Svoje odpovede zadajte do tabuľky .

1. Pojem "homo sapiens" je ekvivalentom pojmu "človek vzpriamený".

2. neolit ​​– tretie obdobie doby kamennej, charakterizované prechodom od privlastňovacieho k produktívnemu hospodárstvu.

3. Zlato bolo hlavným kovom, z ktorého primitívni ľudia vyrábali nástroje.

4. Závlahové poľnohospodárstvo bolo vyvinuté v starovekom Egypte.

5. Nefertiti bola manželkou faraóna Tutanchamona.

6. V blízkosti moderného Luxoru (staroveké Théby) bol postavený chrám kráľovnej Hatšepsut.

7. Ka - duch človeka v náboženstve starých Egypťanov.

6. Riešte problémy.

1. Počas prázdnin Kolja navštívil Egypt. Na hodine dejepisu hovoril o budove, ktorú videl, no zabudol jej meno. Prečítajte si text a pomôžte Kolyovi. O akej kultúrnej pamiatke hovoríme?

Táto majestátna budova bola postavená v Egypte okolo roku 2570 pred Kristom. neďaleko Memphisu v Gíze. Výška dosahuje 146,5 m. Na stavbu bolo potrebných asi 2 300 000 kamenných blokov.

2 ..V roku 1900 archeológovia vykopali pohrebisko vodcu, kde našli zvyšky korálikov z drahých kameňov, zlaté a strieborné nádoby. Je dokázané, že pohreb bol vykonaný pred 7240 rokmi. V ktorom roku bol vodca pochovaný?

Cheopsova pyramída

1170 rokov

7. Práca s mapou. 3 body

1. Ako sa volá štát uvedený na mape?

2. Ako sa volá rieka tečúca v štáte?

3. Do akého mora sa rieka vlieva?

kľúče:

122311 každá správna odpoveď - 2 body. Spolu 12 bodov

1. bohovia starovekého Egypta. 2. Spisy starovekého Egypta. 2 body za každú správnu odpoveď. Spolu za úlohu 4 body.

Odpoveď: Sarkofág. (1 bod)

6. Cheopsova pyramída , 1170 rokov (Za každú správnu odpoveď 5 bodov, spolu 10)

7. Staroveký Egypt, Níl, Stredozemné more

Vybratý dokument na zobrazenie dejepisná olympiáda ročník 6.docx

Knižnica
materiálov

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRE ŠKOLÁKOV V DEJINÁCH.

ŠKOLSKÉ STUPEŇ.

6. TRIEDA. (akademický rok 2016-2017)

Spolu 45 bodov.

Čas na dokončenie práce: 45 min

1. Akým princípom sa tvoria rady? (2 body za každú správnu odpoveď, maximálny počet bodov je 6)

1.1. rycia palica, sekaná, škrabka ___________________________________ __________

1.2. Nero, Trajan, Konštantín, ______________________________________________

1.3. Parthenon, Erechtheion, Propylaea

2 . Komu môžu patriť nasledujúce výroky alebo o ktorých môže patriť samotný výrok.

2.1 .: "Beda mi, že nemám príbuzných, ktorí by mi mohli akokoľvek pomôcť vo chvíli nebezpečenstva."

2.2. Sám študoval gramatiku, rétoriku, dialektiku a najmä astronómiu, vďaka čomu dokázal šikovne vypočítať cirkevné sviatky a pozorovať pohyb hviezd. Pokúšal sa tiež písať a na tento účel si neustále držal pod vankúšom dosky na písanie, aby si vo voľnom čase trénoval ruku na písanie písmen, ale jeho práca, ktorá začala príliš neskoro, mala malý úspech: jeho ruka bola zvyknutá držať zbraň.

2.3. Podľa legendy zhromaždil na svojom dvore v Camelote najudatnejších a najušľachtilejších rytierov okrúhleho stola. O jeho skutkoch a skutkoch jeho rytierov existuje množstvo legiend a rytierskych románov, ktoré sa týkajú najmä hľadania Svätého grálu a záchrany krásnych dám.

3. Odpovedzte na otázky (2 body za každú správnu odpoveď, spolu 6 bodov)

3.1. Ako sa nazývali záznamy udalostí podľa rokov v západnej Európe: a) kroniky; b) letopisy; c) príbehy.

3.2. Aká udalosť sa stala v roku 800: a) vytvorenie franského kráľovstva; b) Karol Veľký sa stal cisárom; c) porážka Arabov Frankami pri Poitiers

3.3. Ako sa volá dokument, ktorý uvádzal tieto tresty: pokuta za zabitie kráľovského bojovníka - 600 solidi, za zabitie obyčajného franku - 100 solidi, otroka - 30 solidi.

4. Súhlasíte s tvrdeniami uvedenými nižšie? Ak súhlasíte, napíšte „Áno“, ak nesúhlasíte – „Nie“. Spolu za úlohu 8 bodov.

1. V gréckej mytológii je bohyňou lásky Venuša a v rímskej Afrodita.

2. Epos o Gilgamešovi vznikol v starovekom Egypte.

3. Rímsky cisár Konštantín Veľký je známy svojim prenasledovaním kresťanov.

4. Zvrhnutý posledný cisár Západorímska ríša Odoaker poslal cisársku korunu do Konštantínopolu.

5. Attila sa stáva suverénnym vládcom Ostrogótov v 5. storočí. n. e.

6. Príjemca – podmienené doživotné držanie pôdy, zavedené Charlesom Martellom.

7. V stredovekom Francúzsku boli vzťahy medzi feudálmi založené na princípe: „vazal môjho vazala je môj vazal“.

8. Pápež Lev III. korunoval Karola Veľkého a vyhlásil ho za cisára Západu.

5. Doplňte vety (2 body za každú správnu odpoveď, spolu 10 bodov)

1. Najvyššia moc v časoch Clovisa patrila ____________

2. Jeho hlavnou oporou bol ______________

3. V prípade vojenského nebezpečenstva sa zbieralo ________________

4. Najdôležitejšie otázky v celom štáte vyriešil _____________________________.

5. V čase Clovisa sa písalo ______________________ frankov, čo sa nazývalo ___________________________________

Na pomoc použite tieto slová a výrazy: ľudové milície, zbierka zákonov, kráľovská čata, saliská pravda, kráľovský dvor, kráľ

6. Práca s mapou. Spolu 3 body

1. Ako sa volá polostrov, na ktorom sa nachádza Grécko?

2. Ako sa volá more, pomenované po kráľovi – otcovi Thésea – víťaza Minotaura?

3. Ako sa volá loď zobrazená na mape?

7. Chronologická postupnosť. Obnovte postupnosť udalostí ich usporiadaním do správneho poradia v tabuľke. Spolu za úlohu 4 body.

A) výstavba kostola sv. Sofie v Konštantínopole

B) dobytie Ríma Vizigótmi pod velením Alaricha

B) krst Clovisa

D) Ťaženie kniežaťa Igora proti Konštantínopolu

D) Arabské dobytie Pyrenejského polostrova

kľúče:

1.1.1. staroveké nástroje 1.2. Rímski cisári 1.3. Chrámy na Akropole v Aténach(2 body za každú správnu odpoveď, spolu 6 bodov)

2. 2.1. Clovis 2.2. Karol Veľký 2.3. Kráľ Arthur -(2 body za každú správnu odpoveď, spolu 6 bodov)

3. 1. a 3.2. b 3. "Salická pravda"(2 body za každú správnu odpoveď, spolu 6 bodov)

4.

5. 1. kráľovi 2. kráľovská čata 3. ľudové milície 4. kráľ a kráľovský dvor 5. zbierka zákonov a „Salická pravda“(2 body za každú správnu odpoveď, spolu 10 bodov)

6. Balkán, Egejské more, trirémy. Spolu 3 body

7. Odpoveď: B C A E D 4 body za úplne správnu chronológiu. 1 bod za chronológiu s jednou chybou. Dve a viac chýb – nula bodov

Vybratý dokument na zobrazenie dejepisná olympiáda ročník 7.docx

Knižnica
materiálov

CELORUSKÁ OLYMPIÁDA PRE ŠKOLÁKOV

O HISTÓRII.

ŠKOLSKÉ STUPEŇ. 7. TRIEDA.

akademický rok 2016-2017.

Spolu 40 bodov.

Na dokončenie celej úlohy máte 60 minút.

1. Testovacie úlohy. 8 bodov

1. Stredoveké mestá vznikali ako osady:

A) roľníci B) kňazi C) bojovníci D) remeselníci

2. Kto zanechal tieto poznámky o Indii?

„Je tu indická krajina a ľudia chodia úplne nahí, hlavy majú odkryté a vlasy majú zapletené do jedného vrkoča. Deti sa rodia každý rok a majú veľa detí. Všetci muži a ženy sú čierni. Kamkoľvek idem, za mnou je veľa ľudí: čudujú sa bielemu mužovi.

A) N.N. Miklukho-Maclay B) Afanasy Nikitin

C) V. Bering D) Vladimír Atlasov

3. Koho meno sa spája s pripojením západnej Sibíri k ruskému štátu?

A) Khan Mamai

B) Ermak Timofeevič

C) Marfa Posadnitsa

D) IvanIII

4. Krst Ruska sa konal v: a) 890 b) 988 c) 1115 d) 862

5. Víťazstvá ruských jednotiek pod vedením Alexandra Nevského sa týkajú:

ale)XXv. b)XIv. v)XIIIv. G)XIVv.

6. Prvá zmienka o Moskve je na: A) 1147 B) 1149 C) 1153 g C) 1237 g

7. Kódex zákonov starovekého Ruska sa nazýval:

a) Ruská pravda b) Katedrálny kódex c) Stoglav d) Sudebnik

8. Čas prechodu sedliakov od jedného vlastníka k druhému, podľa Sudebníka
1497, volal sa:

a) Deň svätého Juraja b) chránené roky c) školské roky d) otchodničestvo

odpoveď: gbbw

2. Na akom základe sa tvoria riadky? Uveďte krátku odpoveď . (Maximálne skóre - 6)

1. Nákupy, ryadovichi, smerds.

2. 1478, 1485, 1514

3. Alexey Basmanov, Malyuta Skuratov, Afanasy Vjazemsky.

Odpoveď 1. Nákupy, ryadovichi, smerds. (Kategórie závislého obyvateľstva Kyjevskej Rusi )

2. 1478, 1485, 1514 (Dokončenie zjednotenia ruských krajín: 1478 - anexia Novgorodu, 1485 - Tver, 1514 - návrat Smolenska )

3. Alexey Basmanov, Malyuta Skuratov, Afanasy Vjazemsky. (Opričninskí vodcovia )

3. Usporiadajte v chronologickom poradí. (5 bodov)

ALE. Povstanie vedené Ivanom Bolotnikovom.

B. Vláda Borisa Godunova.

IN. Zvolenie Michaila Romanova za cára.

G. Obdobie Siedmich Bojarov.

D. Vláda falošného Dmitrijaja.

4. Pomocou všetkých uvedených slov a slovných spojení definujte historické pojmy. Pomenujte tieto pojmy. Slová a frázy nemožno použiť dvakrát. Je povolené pridávať predložky, meniť slová podľa pádov. (Maximálne skóre - 12)

1. Od, chán, dobytý, Batu, Rusko, systém, Horda, závislosť, Golden.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Narodenie, zásluhy, ale nie, poradie, vyššie, služba, funkcie, predkovia, vymenovanie, stav, súlad, osobné.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

1. jarmo - systém závislosti Ruska dobytý Batu od chánov Zlatej hordy

2. Lokalizmus - poradie menovania do najvyšších štátnych funkcií v súlade so štedrosťou a službou predkov, a nie za osobné zásluhy.

5. Práca s dokumentom: 2 body

„Ty kráľ a vy rytieri, urobte spravodlivosť kráľovi nebies: dajte ju panne, ktorú sem poslal boh, nebeský kráľ. Kľúče od všetkých dobrých miest, ktoré boli vo Francúzsku ukradnuté a zneužité. Je celkom pripravená uzavrieť mierovú dohodu, konkrétne: ak jej chcete poskytnúť náležité zadosťučinenie, vráťte Francúzsko a zaplaťte za to, že ste ju vlastnili. A vy všetci, strelci, odíďte, prosím vás v mene Boha, do svojich krajín, a ak to neurobíte, počkajte na správy od panny, ktorá k vám čoskoro príde, na váš veľký zármutok.

Na kráľa a rytierov ktorého štátu sa autor tejto výzvy obracia?

Odpoveď: 1. Johanka z Arku; 2. Anglicko

6. Úlohy na prácu s názornými prameňmi . Aká historická udalosť zodpovedá schéme mapy? Napíšte udalosť a číslo zodpovedajúcej ilustrácie.(Maximálne skóre - 7)

Udalosť:_____________________________________________________________________________________________________________

1.

2.

3.

Udalosť:

Číslo ilustrácie: akademický rok 2016-2017

Čas na dokončenie: 60 min

Spolu 57 bodov.

1. Testové úlohy: spolu 9 bodov

1 V ktorom storočí sa Rusko stalo veľkou námornou veľmocou?

1) XVI. storočie. 2) XVII storočie. 3) XVIII storočie. 4) XV storočia.

2 Najvýznamnejšou historickou zásluhou kniežaťa Ivana Kalitu bola

1) prijatie prvého súboru zákonov „Ruská pravda“ 2) oslobodenie Ruska od závislosti od Hordy 3) vytvorenie prvého celoruského Sudebníka 4) posilnenie úlohy Moskvy ako centra pre zjednotenie Ruska pozemky

3 Ako sa volali historické kroniky, ktoré existovali v Rusku v 11. – 17. storočí?

1) eposy 2) životy 3) kroniky 4) legendy

4 Ktorá z nasledujúcich možností sa vzťahuje na výsledky politiky Petra I. v oblasti vzdelávania?

1) vznik sekulárnych vzdelávacích inštitúcií 2) zavedenie všeobecného základného vzdelania

3) zriadenie ženských škôl a vysokých škôl 4) vytvorenie siete univerzítvo veľkých mestách

5. V ktorom storočí sa v podstate vytvoril jeden centralizovaný moskovský štát?

1) XIV storočia. 2) XV storočia. 3) XVII storočie. 4) XVIII storočie.

6. Ktoré z literárnych diel storočí XI-XIV. odkazuje na epiku epický?

1) „Príbeh minulých rokov“ 2) „Zadonshchina“ 3) „Príbeh Igorovej kampane“ 4) „Sadko“

7. Ako sa volali inštitúcie, ktoré mali na starosti jednotlivé odvetvia

verejný život v moskovskom kráľovstve?

1) zemstvo 2) objednávky 3) vysoké školy 4) ministerstvá

8. Čo bolo jedným z dôvodov palácových prevratov v 18. storočí?

1) prijatie tabuľky hodností 2) provinciálna reforma Petra I. 3) nová legislatíva o nástupníctve na trón 4) presun hlavného mesta z Moskvy do Petrohradu

9. Potreba získať prístup k Čiernemu moru sa stala dôvodom za vlády Kataríny II

Rusko-turecké vojny 2) uzavretie Večného mieru s Poľskom 3) účasť Ruska

v úsekoch Poľska 4) protifrancúzska politika Ruskej ríše

Odpoveď: 1-3, 2-4, 3-3, 4-1, 5-2, 6-4, 7-2,8-3,9-1 .

2. Akým princípom vzniká rad? Uveďte krátku odpoveď. 8 bodov

A) 882, 912,980, 1019 B) smerd, ryadovich, kúpa C) Katedrála Nanebovzatia Panny Márie, Katedrála Archanjela, Katedrála Zvestovania, Zvonica Ivana Veľkého D) Barclay de Tolly, Bagration, Tormasov, Kutuzov

Odpoveď: a) začiatok vlády kyjevských kniežat

b) kategórie závislého obyvateľstva v staroruskom štáte

c) katedrály moskovského Kremľa

d) velitelia vlasteneckej vojny z roku 1812

2. Kto alebo čo je v rade nadbytočné? Vysvetli svoju odpoveď . Spolu: 8 bodov

A) Senát, synoda, kolégium, tabuľka hodností

B) 1648.1662.1667-1671.1649

C) K. Bulavin, I. Bolotnikov, S. Razin, A. Menshikov

D) Tilsit, Malojaroslavec, Moskva, r. Berezina

Odpoveď: a) Tabuľka hodností je dokument z 18. storočia. Zvyšok tvoria úrady z 18. storočia

b) 1649 - prijatie listiny. Zvyšok sú dátumy povstaní

c) A. Menshikov. Zvyšok sú mená vodcov sedliackych povstaní

d) Tilsit. Zvyšok sa týka vlasteneckej vojny z roku 1812

3. Odpovedzte na nasledujúce otázky . Spolu: 6 bodov

A) Čo sa v Rusku nazývalo „mäkké zlato“? b) Čo je to Deň svätého Juraja?

C) Bol „kódex Rady“ cára Alexeja Michajloviča náboženským alebo právnym dokumentom?

Odpoveď: a) kožušiny, kožušiny cenných plemien zvierat b) jednotné obdobie pre celú krajinu na prechod roľníkov od jedného vlastníka pôdy k druhému c) právny dokument

4. Pojmy a definície zápasov: 4 body

1. Patronát 3. Lokalizmus

2. Kaštieľ 4. Kŕmenie

a) postup pri výkone verejnej funkcie podľa šľachty rodu

b) postup pri udržiavaní miestnych orgánov na úkor finančných prostriedkov získaných od miestneho obyvateľstva

c) držba pôdy pod podmienkou služby panovníkovi

d) pôda vo vlastníctve roľníkov

e) vlastníctvo pôdy, zdedené

Odpoveď: B 4, A 3, C 2, G - navyše, D 1

5. Usporiadajte nasledujúce udalosti v chronologickom poradí. Zadajte odpoveď ako postupnosť písmenových označení vybraných prvkov. 1 bod

A) Stáť na rieke Ugra B) Bitka pri Kulikove C) Bitka na ľade D) Bitka pri Poltave

Odpoveď: C, B, A, D

6. Vytvorte korešpondenciu medzi vzdelávacou inštitúciou a vládcom, pod ktorým bola otvorená. Zapíšte do tabuľky vybrané čísla pod príslušné písmená. 5 bodov.