Дидактична гра «Види спорту. Дидактична гра «Види спорту Спортивна угадайка

Дидактична гра для дітей старшої та підготовчої групи"Вгадай вид спорту!"

3. Тут команда перемагає,
Якщо м'ячик не кидає.
Він летить з подачі влучно
Не у ворота – через сітку.
І майданчик, а не поле
У спортсменів в. . .
Волейбол – це командна гра, яка належить до ігор на відбивання м'яча. У ході гри він перекидається через сітку таким чином, щоб за дотримання правил його не могла б відбити через сітку команда супротивника.

4. Зберемо команду у школі
І знайдемо велике поле
Пробиваємо кутовий -
Забиваємо головою.
І у воротах п'ятий гол!
Дуже любимо ми. . .
Футбол - вид спорту, який потребує великого фізичної сили, витривалості та спритності. Мета гри «забити м'яч у ворота противника». У цьому виді спорту гравцям не дозволяється використовувати руки під час руху м'яча вгору та вниз по полю. При грі у футбол футболісти повинні використовувати ноги, вміти давати точні паси у різні частини. футбольного поля.

5. Ось зійшлися вони на рингу у сутичці.
На руках у кожного рукавички.
Гонг веселий пролунав,
На початок бою дав сигнал
Бокс - контактний вид спорту, єдиноборство, в якому спортсмени завдають один одному ударів кулаками у спеціальних рукавичках. Перемога надається у випадку, якщо суперник збитий з ніг і не може піднятися протягом десяти секунд або якщо він отримав травму, яка не дозволяє продовжувати бій.

6. Дуже важко бути, не сперечайтеся,
Найвлучнішим у цьому спорті.
Просто мчати лижною,
То під силу навіть мені.
Сам спробуй бігати день,
А потім потрапити в ціль,
Лежачи горілиць, з гвинтівки.
Тут не можна без тренування!
А ціль тобі не слон.
Спорт зветься. . .
Біатлон – зимовий олімпійський видспорту, що поєднує лижну гонку зі стріляниною з гвинтівки.

7. У цьому спорті гравці
Всі спритні та високі.
Люблять у м'яч вони грати
І в обручку його кидати.
М'ячик дзвінко б'є об підлогу,
Значить це. . .
Баскетбол – спортивна командна гра з м'ячем.
У баскетбол грають дві команди, кожна з яких складається із п'яти польових гравців. Мета кожної команди - закинути руками м'яч у кошик суперника та завадити іншій команді заволодіти м'ячем та закинути його у свій кошик. Кошик знаходиться на висоті 3,05 м від підлоги.

8. По водних доріжках
Пливуть наші аси,
То батерфляєм,
То кролем, то брасом.
Плавання є видом спорту, в ході якого учасникам змагання належить максимально швидко подолати вплавь деяку відстань. Сучасні правила забороняють плавання більш ніж на 15 метрів по прямій лінії.

9. Турнір іде. Турнір у розпалі.
Граємо ми з Андрієм у парі.
На корт виходимо ми вдвох.
Ракетками ми б'ємо м'ячик.
А проти нас - Андре та Деніс.
У що граємо із ними?
Теніс – спортивна гра з м'ячем та ракетками на майданчику – корті з сіткою (висота 91 см) посередині. Гравці прагнуть надіслати м'яч через сітку так, щоб суперник не зміг правильно відбити його.
Хлопці, ви чудово впоралися з моїм завданням!

Презентація на тему: Дидактична гра "Вгадай вид спорту"

Валеологія

Ціль:познайомити дітей з правилами особистої гігієни та правильним, дбайливим ставленням до свого здоров'я; розвивати в дітей віком мова, увагу, пам'ять.

Матеріал:поля, розділені на квадрати, у центрі поля негативна та позитивна картинка, картинки з різними ситуаціями.

Хід гри:Перший варіант дітям лунають поля, у центрі поля зображена негативна чи позитивна картинка. Дітям пропонується пограти в лото, показуючи та супроводжуючи свої дії поясненнями – «що таке добре і що таке погано»

Другий варіант. Показ картинок можна супроводжувати рухової активністю дітей. Наприклад, на позитивному малюнку діти реагують стрибками, а при показі негативного малюнку сідають на підлогу.

Третій варіант Вихователь пропонує вибрати картинки, які сподобалися їм найбільше, і попросіть пояснити, чому вони зробили такий вибір. Або вихователь пропонує вибрати картинки, які їм не сподобалися, і попросіть пояснити, чому.

Абетка здоров'я

Ціль:систематизувати уявлення дітей про здоров'я та здоровий спосіб життя, розвивати мову, увагу, пам'ять.

Матеріал:ілюстрації

Хід гри:грають від 1 до ... людина. Вихователь називає правило, а дитина знаходить картку - ілюстрацію цього правила. Або вихователь показує картку, дитина каже, що треба робити у цій ситуації.

Тема: "Корисні продукти"

Чудовий мішечок

Ціль:уточнити назви фруктів, овочів, формувати вміння визначати їх на дотик, називати та описувати.

Матеріал:мішечок, муляжі овочів, фруктів

Хід гри:вихователь показує групі «чудесний мішечок» з муляжами овочів, фруктів та пропонує дітям дізнатися, що знаходиться у «чудесному мішечку». Дитина опускає руку в «чудесний мішечок» і на дотик визначає його, потім дістає та описує за схемою. Вихователь дає зразок опису овочів, фруктів.

У мене помідор, він червоний, круглий, гладкий. А у тебе?

Якщо дітям важко відповісти, вихователь ставить наводящие питання: який форми? Якого кольору? Який на дотик?

Діти складають усі овочі, фрукти на тацю.

Вгадай на смак

Ціль:уточнити назви фруктів, овочів, формувати вміння визначати їх на смак, називати та описувати.

Матеріал:
Хід гри:вихователь вносить тарілку з нарізаними овочами, фруктами, пропонує дітям спробувати шматочок якогось овоча, фрукта і ставить запитання: «Що це?», «Який смак?», «Кислий, як що?», «Солодкий, як що? »

Дізнайся та назви овочі

Ціль:закріпити назви фруктів, овочів, формувати вміння впізнавати їх за описом вихователя

Хід гри:вихователь описує якийсь овоч (фрукт), а діти повинні назвати цей овоч (фрукт).

Корисні та шкідливі продукти

Ціль:систематизувати уявлення дітей про шкідливі та корисні продукти, вправляти в умінні їх диференціювати, формувати потребу піклуватися про своє здоров'я

Матеріал:картинкиз зображенням різних продуктів, два обручі

Хід гри: для того, щоб бути здоровим, потрібно правильно харчуватися Зараз ми дізнаємося, чи вам відомо, які продукти корисні.

Вихователь пропонує дітям картинки за двома обручами. В один обруч діти відбирають корисні продуктиі пояснюють свій вибір, на другий – продукти, які шкідливі для здоров'я.

Тема: «Особиста гігієна»

Таня застудилася

Ціль:сприяти формуванню навички користування носовою хусткою, закріплювати знання про те, що при чханні та кашлі потрібно прикривати рот носовою хусткою, а якщо хтось знаходиться поруч, відвертатися

Матеріал:носовичок

Хід гри: вихователь запитує: навіщо людям потрібна носова хустка?

І потім пропонує дітям різні ситуації, які програються разом із малюками:

Що потрібно зробити, якщо ти хочеш чхнути? І т.д.

Зробимо лялькам різні зачіски

Ціль:закріплювати навички догляду за волоссям, уточнити назви необхо-
димих ​​для цього предметів, формувати поняття «охайний зовнішній вигляд»

Матеріал:ляльки, гребінці, шпильки.

Хід гри: вихователь пропонує дітям зачесати ляльок

Вимиємо ляльку

Ціль:закріплювати знання про предмети особистої гігієни для миття та умивання, послідовність дій, сприяти формуванню звички до охайності.

Матеріал:різні предмети та предмети особистої гігієни для миття та вмивання, ляльки.

Хід гри: грають 2 особи Спочатку їм пропонується з багатьох предметів вибрати ті, які «допомагають» вимити (вмити) ляльку. А потім миють її. Виграє той, хто правильно відбере предмети особистої гігієни та правильно послідовно вимиє (умиє) ляльку.

Правила гігієни

Ціль:закріплювати культурно-гігієнічні навички (умивання, одягання, чищення зубів, зачісування, купання), формувати вміння показувати ці рухи за допомогою міміки та жесту та відгадувати за показом.

Хід гри: Вихователь просить дітей за допомогою міміки і жестів показати, як вони вмиваються (одягаються, чистять зуби і т.д.), дотримуючись послідовності виконання цих навичок. Або вихователь показує за допомогою міміки та жестів, що він робить, а діти відгадують.

Підбери картинки

Ціль:уточнити уявлення дітей пропредметахособової гігієни, формувати навички здорового способу життя

Матеріал:картинки різних предметів, картинки із зображенням предметів особистої гігієни

Хід гри:вихователь просить вибрати тільки картинки із зображенням предметів, які допомагають доглядати за тілом (обличчям, зубами, волоссям)

Тема: «Тіло людини»

Запам'ятай рух

Ціль:вправляти в умінні усвідомлювати, запам'ятовувати і відтворювати показані рухи, розвивати зорово-моторну пам'ять, увагу.

Хід гри: вихователь або дитина показує рухи Діти повинні їх запам'ятати та відтворити.

Посилання від мавпи

Ціль:продовжувати формувати уявлення про свій організм; закріпити знання про те, що предмети можна дізнатися на вигляд, запаху, смаку, на дотик; вправляти у визначенні фруктів за смаком та запахом.

Матеріал:посилка з овочами, фруктами

Хід гри:грають 4 особи. Вихователь каже, що надійшла посилка від мавпочки, у ній може бути або овоч, або фрукт. Пропонує дітям дізнатися, що за овоч чи фрукт знаходиться у посилці. Одну дитині пропонується опустити руку на посилку і на дотик визначити її вміст. Іншому – спробувати шматочок та визначити за смаком, третьому пропонується визначити за запахом, а четвертому вихователь описує цей овоч (фрукт). Виграє той, хто вгадає.

Вгадай по звуку

Ціль:формувати уявлення про помічника людини (вуха), розвивати навички дослідження предметів за допомогою відповідного органу почуттів

Матеріал:музичні інструменти
Хід гри:вихователь за ширмою видає звуки на різних музичних інструментах, діти вгадують їх

Що допомогло вам почути різні звуки?

Вгадай по запаху

Ціль:формувати уявлення про помічника людини (ніс), розвивати навички дослідження предметів за допомогою відповідного органу почуттів

Матеріал:баночки з різними запахами (ваніль, апельсин, мило…)
Хід гри:вихователь пропонує дітям понюхати баночки з різними запахами і запитує:

Що допомогло вам відчути цей запах?

– Де можна відчути такий запах?

Гра з мікрофоном

Ціль:систематизувати уявлення дітей про частини тіла, розвивати мову, виховувати вміння слухати одне одного

Матеріал:мікрофон

Хід гри:вихователь починає пропозицію, а дитина продовжує його, говорячи в мікрофон.

Я – голова, я вмію… думати, але не вмію говорити.

Я – нога, я вмію… ходити, але не вмію малювати.

Я – рука, я вмію… малювати, але не вмію слухати… тощо.

Ти – моя частинка

Ціль:систематизувати уявлення дітей про частини тіла, розвивати мову, увагу, пам'ять .

Матеріал:м'яч

Хід гри:вихователь кидає м'яч кожній дитині, ставлячи запитання.

Я – личко, ти – моя частинка. Ти хто? (очі, брови, ніс тощо)

Я голова, ти моя частинка. Ти хто? (волосся, вуха...)

Я – тулуб, ти – моя частинка. Ти хто? (спина, живіт...)

Хто я такий?

Ціль:вправляти дітей у вмінні правильно називати частини тіла людини, умінні розрізняти дівчаток та хлопчиків.

Матеріал:малюнки із зображенням хлопчика та дівчинки, картки-накладки.

Хід гри:вихователь називає якусь частина тіла, дитина знаходить її серед карток і кладе її на картинку. Або вихователь показує картку, дитина називає намальовану частину тіла та кладе на картинку.

Моє тіло(жарт-гра)

Ціль:Вихователь пропонує дітям підійти до дзеркала, побачити в ньому найдорожче, що є на світі, і розглянути себе, вимовляючи слова, що супроводжуються відповідними рухами:

Тема: «Вітаміни та

здоровий організм»

Дізнайся на смак

Ціль:закріплювати знання про овочі та фрукти, вміння визначати їх за смаком.

Матеріал:тарілка з нарізаними овочами, фруктами
Хід гри:вихователь вносить тарілку з нарізаними овочами, фруктами, пропонує дітям скуштувати шматочок якогось овоча, фрукта та ставить запитання: «Що це?», «Який смак?»

Назви правильно

Ціль:уточнити знання дітей про овочі та фрукти, їх якості (колір, форма, смак, запах), закріплювати вміння дізнаватися їх по картинці та давати коротке

опис.

Матеріал:картинки із зображенням овочів, фруктів

Хід гри:вихователь пропонує дитині вибрати картинку з овочом, фруктом та описати його.

- У мене помідор, він червоний, круглий, солодкий. А у тебе?

Якщо дітям важко відповісти, вихователь ставить наводящие питання: який форми? Якого кольору? Який смак? Який за запахом?

Тема: «Дитина на вулицях міста»

Прочим каже світлофор

Ціль:закріплювати знання про значення кольорів світлофора та правила поведінки на вулиці.

Матеріал:кольорові картонні кружки (червоні, жовті та зелені), макет світлофора.

Хід гри:вихователь роздає дітям гуртки червоного, жовтого та зеленого кольору. Послідовно «перемикають» світлофор, а діти показують відповідні гуртки і пояснюють, що означає кожен сигнал. Виграє той, хто правильно покаже всі гуртки та розповість про призначення кольорів.

Тема: «Будемо спортом займатися»

Назви вид спорту

Мета: закріпити знання назв видів спорту, вміння пізнавати їх за картинкою.

Матеріал:картинки з зображенням видів спорту

Хід гри:грають від 2 до ... людина. Дитина вибирає картинку і називає вид спорту. Якщо він назвав вид спорту правильно, то картинку забирає собі. Виграє той, хто найбільше збере картинок.

Вгадай вид спорту за показом

Ціль:формувати вміння виконувати рухи, характерні для деяких видів спорту, і впізнавати їх за показом.

Хід гри:вихователь або дитина показує за допомогою міміки та жестів якийсь вид спорту, а діти відгадують його.

Я вмію

Ціль:закріпити знання видів спорту та спортсменів

Матеріал:мікрофон

Хід гри:вихователь каже:

Щоб бути здоровим, потрібно займатись спортом. Проте є люди, для яких спорт – професія. І зараз ми згадаємо їх.

Вихователь розпочинає гру, передаючи мікрофон по колу.

Я – лижник, я вмію кататися на лижах, але не вмію кататися на ковзанах,

а ти?

Я фігурист, я вмію кататися на ковзанах, але не вмію плавати, а ти?

Я – плавець, я вміюплавати, але не вмію кататись на велосипеді, а ти?

Я – велосипедист, я вмію кататися навелосипеді, але не вмію забивати м'яч, а ти?

Я – футболіст, я вміюзабивати м'яч, але не вмію грати у хокей, а ти?

Дізнайся рух (лото)

Гра призначена для групових та індивідуальних занять із дітьми.

Ціль:виявити знання дітей про прості рухи, закріпити вміння їх виконувати, розвивати пам'ять, увагу.

Дидактичний матеріал: 5 великих карт із зображеннями різних видіврухів, які відокремлені один від одного суцільною лінією; 5 великих карт із зображеннями цих рухів, які відокремлені пунктирними лініями.

Хід гри:

Варіант 1. У грі можуть брати участь до 5 дітей. Дорослий роздає дітям великі карти, а маленькі картки з малюнками перемішує і складає на столі перед собою стопку зображеннями вниз. Потім він бере зі стопки по одній картці і, показуючи дітям, запитує, у кого з них на великій карті є такий самий малюнок, наприклад: «У кого на карті хлопчик переступає кубик?». Той, хто має такий малюнок, каже: «У мене на карті хлопчик переступає кубик». Якщо

відповідь вірна, дитина забирає картку у дорослого і закриває нею такий самий малюнок на великій карті. Дитина, яка закрила свою велику карту першою, виконує за бажанням 1-2 рухи. Дорослий хвалить дітей за старання.

Варіант 2. У грі можуть брати участь 5 дітей. Дорослий або дитина-ведучий роздає дітям великі карти, а маленькі картки із зображеннями рухів перемішує та складає на столі перед собою у стопку зображеннями вниз. Потім він бере з чарки по одній картці і, показуючи дітям картку, запитує, у кого з них на великій карті є такий самий малюнок. Той, хто має такий малюнок, спочатку називає рух, а потім самостійно виконує його. Після цього дитина забирає картку у дорослого та закриває нею малюнок на великій карті.

Перемагає дитина, яка першою закрила маленькими картками всі малюнки на великій карті.

Фізкультура на кубиках

Гра призначена для групових та індивідуальних занятьз дітьми.

Ціль:розвивати в дітей віком увагу, зорове сприйняття, мислення, вчити розрізняти і класифікувати різні види рухів, правильно їх виконувати.

Дидактичний матеріал: 6 кубиків.

На одному кубику представлені картинки по одному із 6 видів. фізичних вправ:

· ходьба (ходьба широким кроком, ходьба на шкарпетках, ходьба по ребристій дошці, ходьба змійкою, ходьба з переступанням через рейки піднятих сходів, ходьба по звивистому мотузку);

· біг (біг звичайний, біг удвох, біг один за одним, біг за м'ячем, біг за обручем, біг з повітряним змієм);

· стрибки (стрибок на двох ногах, просуваючись вперед; стрибок на двох ногах через лежачу на підлозі мотузку; стрибок на одній нозі навколо розставлених предметів; стрибання з пенька; підстрибування на місці, намагаючись дістати підвішений предмет; стрибки з короткою скакалкою);

· Повзання, лазіння (підлізання під стілець, пролазіння в обруч, повзання по похилій дошці, лазіння по похилих сходах, повзання по лавці, підлізання під горизонтальну колоду);

· катання, кидання (кидання м'яча в коробку, підкидання та лов м'яча, відбивання м'яча від підлоги однією рукою, перекидання м'яча один одному, перекидання м'яча через сітку, кидання м'яча у вертикальну мету);

· Вправи із збереженням рівноваги (стоячи на одній нозі, зігнувши другу ногу в коліні; стоячи на одній нозі, відвівши назад другу ногу; ходьба по розкладеним кубикам; ходьба з предметом на голові; ходьба по лаві; ходьба по лаві з предметом на голові) .

Хід гри:

різновид 1. Гра проводиться індивідуально або з підгрупами із 2-3 осіб. У кожної підгрупи – набір кубиків. Дітям можна запропонувати розглянути кубики і знайти малюнки, на яких хлопчики і дівчатка ходять (бігають, стрибають і т.д.).

друга – стрибають тощо.

Дітей хвалять за старання.

Варіант 2 . Гра проводиться індивідуально або з підгрупами з 2-3 ч

спритність. У кожної підгрупи – набір кубиків. Викладаючи «доріжку» («башточку») з 6 кубиків у певній, заданій дорослим послідовності (спочатку кубик, де діти бігають, потім – де повзають, тощо), діти відповідають на запитання: «Як називається рух?», "Як дитина на картинці його виконує?", "Який рух подобається тобі найбільше?". При цьому дорослий розповідає про користь рухів для здоров'я.

Виграє підгрупа дітей, що першими виконали завдання і правильно відповіли на запитання.

Четвертий зайвий

Гра призначена для групових та індивідуальних занять з дітьми у дитячому садку та вдома.

Ціль:розвивати пам'ять, логічне мислення, вчити порівнювати та узагальнювати, закріпити знання різних видів фізичних вправ, вчити класифікувати їх.

Дидактичний матеріал: 10 карт, на яких зображені діти, що виконують різні види рухів; 10 фішок, які потрібно вирізати із паперу перед початком гри.

Хід гри:

Варіант 1

Гра проводиться індивідуально або з підгрупами із 2-3 осіб. Дорослий роздає граючим по 2-3 карти та просить розглянути картинки на картах і сказати, що на них намальовано. Дітей хвалять за старання.

Варіант 2

Гра проводиться індивідуально або з підгрупами із 2-3 осіб. Дорослий або дитина-ведучий роздає граючим по 2-3 карти. Він пропонує уважно розглянути їх, знайти на карті вправу, яка не підходить до інших, і пояснити, чому вона зайва, наприклад: «Зайвий - хлопчик, який лазить по драбинці, бо на інших картинках діти виконують вправу з м'ячем». Потім учасник гри закриває зайву картинку фішкою і виконує зображене на ній вправу.

Виграє той, хто правильно виконав завдання.

В усіх своя зарядка (лото)

Гра "У всіх своя зарядка" (лото) призначена для групових та індивідуальних занять із дітьми.

Ціль:розширити кругозір дитини, уточнити її ставлення до предметах, із якими виконуються вправи, збагатити руховий досвід дітей.

Дидактичний матеріал: 5 великих карт, на яких зображено фізкультурні предмети або фізкультурний інвентар; 20 маленьких карток з картинками, у яких зображені діти, виконують вправи з використанням цих предметів та інвентарю.

До карти із зображенням, наприклад, м'яча слід підібрати картки, у яких намальований дитина, виконує підкидання м'яча вгору, прокочування м'яча у ворота, відбивання м'яча ногою, кидання м'яча вдалину.

Хід гри:

Варіант 1

Гра проводиться індивідуально або з підгрупою із 2-3 осіб. Дорослий роздає гравцям по одній великій карті. Маленькі картки він попередньо сортує та відбирає для кожної дитини необхідні для використання на розданих картах, додаючи 2-3 зайві. Маленькі картки викладаються малюнками нагору. Гравцеві пропонується:

· Назвати предмет, намальований на великій карті;

· Розглянути малі картки і сказати, що роблять зображені на них діти;

· Відібрати і розкласти маленькі картки на великій карті відповідно до зображеного на ній предмета;

· Виконати вправу з обраним за бажанням дитини фізкультурним предметом.

Дітей хвалять за старання.

Варіант 2

Гра проводиться індивідуально або з підгрупами із 2-4 осіб. Дорослий або дитина-ведучий роздає граючим по 2 великі карти, маленькі картки перемішує і кладе чарками вниз. Знімаючи картки однією, він показує їх дітям. Той, хто має відповідну карту: називає рух, зображений на картці, розповідає, як його правильно виконати; за правильну відповідь він отримує картку та розміщує її на одній із великих карток;

називає рух і розповідає, які вправи можна виконати з зображеним фізкультурним предметом або фізкультурним інвентарем і також отримує картку, яку розміщує на одній з великих карт.

Перемагає гравець, який першим закрив маленькими картками таблицю на великій карті і дав правильні пояснення.

Тема: «Лікарі – наші помічники»

Якщо хтось захворів

Ціль: закріпити знання про те, що при серйозній травмі необхідно викликати лікаря «швидкої допомоги», зателефонувавши за номером «103», вправляти у виклику лікаря

Матеріал:телефон

Хід гри:Якщо ми самі не можемо впоратися із ситуацією, то ми викликаємо лікаря, швидку допомогу.

Дітям пропонується викликати лікаря додому. Спочатку набираємо номер телефону і називаємо по порядку:

прізвище, ім'я -> адреса -> вік -> скарги

Якщо малюк поранився

Ціль:познайомити дітей з елементарними прийомами надання першої медичної допомоги, адже це може врятувати його здоров'я і життя.

Матеріал:картки з найпоширенішими побутовими травмами, карти зі способами надання допомоги

Хід гри:Вихователь пропонує дітям вибрати картки для надання першої медичної допомоги при різаній рані та послідовно їх викласти (промити рану, накласти стерильну пов'язку, викликати лікаря)

Тема: «Небезпечні предмети»

Джерела небезпеки

Ціль:закріпити знання про предмети, які можуть бути об'єктами виникнення небезпеки, формувати вміння вибирати картинки предметів за описаною ситуацією, виховувати почуття товариства

Правило:

Матеріал:макет або ігровий куточок з предметами домашнього побуту, призи (фішки або малюнки)

Хід гри:вихователь відвертається, а діти за цей час повинні взяти на макеті або в ігровому куточку предмети, які, на їхню думку, можуть бути небезпечні. Потім кожний пояснює свій вибір. Відповіді заохочуються призами.

Гра - справа серйозна

Ціль:вправляти дітей у виборі безпечних предметів для ігор за картинками, закріплювати знання у тому, якими предметами можна грати.

Матеріал: картинкиз зображенням різних предметів (небезпечних та безпечних), два обручі

Хід гри:Вихователь пропонує дітям розкласти картинки за двома обручами. В один обруч діти відбирають картинки із зображенням предметів, із якими можна грати, у другий – картинки із зображенням предметів, із якими не можна грати, і пояснюють свій вибір.

Що ми знаємо про речі

Ціль: розширювати уявлення дітей про правила безпечної поведінки у побуті; розвивати увагу, пам'ять; виховувати почуття співпраці

Матеріал:картки із зображенням порізу, опіку, забиття руки та пожежі, картинки із зображенням різних, побутових предметів.

Хід гри:у грі приймають від 2 до 4 дітей, кожен із них бере собі по картинці із зображенням «травми». Вихователь по черзі піднімає картинку із зображенням предмета. Учасники повинні здогадатися, до якої травми може призвести неправильне поводження з цим предметом, співвіднести зі своєю карткою та взяти картинку. При відборі дитина повинна пояснити, чим небезпечний той чи інший предмет, розповісти правила спілкування з ними.

Забери на місце

Ціль: закріпити уявлення про правила безпечної поведінки, формувати знання про те, що для безпеки всі предмети треба забирати на свої місця; розвивати спостережливість, увагу; виховувати бажання дотримуватися чистоти та порядку вдома, виховувати почуття товариства

Правило:не штовхатися, не відбирати предмети.

Матеріал:макет або ігровий куточок з предметами домашнього побуту, малюнки-предмети.

Хід гри:на макеті розкласти всі предмети на свої місця, спочатку на «кухні», а потім у всій «квартирі», пояснюючи свій вибір.

Так чи не так

Ціль: формувати вміння дітей відрізняти небезпечні життя ситуації від безпечних; розвивати увагу; виховувати бажання дотримуватися правил безпеки.

Матеріал: 2 картки – з червоним та із зеленим кружком,

картинки із зображенням небезпечних та безпечних дій дітей;

Правила:під червону картку (кружок) покласти картинки з зображенням небезпечних життя дитини ситуацій, під зелену – безпечних (дозволених).

Варіанти:індивідуально із вихователем;

кілька дітей по черзі пояснюючи свій вибір.

Сто бід

Ціль: закріпити уявлення про небезпечні ситуації в побуті, про правильні дії в конкретних ситуаціях; розвивати увагу; виховувати співчуття до потерпілого

Матеріал:картинки із зображенням дітей у небезпечній ситуації

Хід гри:кілька картинок лежать на столі зображенням униз. Дитина вибирає будь-яку, розглядає та розповідає: що на ній зображено, чому таке трапилося з дитиною, що вона зробила неправильно, що тепер робити дитині.

Ми – рятувальники

Ціль: закріпити уявлення про небезпечні ситуації в побуті, про правильні дії в конкретних ситуаціях; розвивати увагу; виховувати співчуття до потерпілого.

Матеріал:малюнки, на яких зображені діти в конкретних небезпечних ситуаціях, набір карток із зображенням тих дій, які необхідно виконати у тій чи іншій ситуації.

Хід гри:вихователь на стіл кладе картинку із зображенням небезпечної ситуації, дитина розглядає її і з усіх карток із зображенням дій вибирає дві правильні, послідовно розкладає їх.

Тема: «Небезпека навколо нас»

На прогулянці

Ціль:закріплювати знання про правильну поведінку та спілкування з тваринами, співвідносити зображене на картинках з правильними та неправильними

діями під час зустрічі з тваринами

Матеріал:ілюстрації, 2 обручі

Хід гри:кілька картинок лежать на столі зображенням униз. Дитина вибирає будь-яку, розглядає та розповідає: що на ній зображено, правильно чи неправильно тут надходить дитина.

Або в один обруч покласти картинки зі зображенням правильних дій при зустрічі з тваринами, а в інший – неправильними діями.

Що де росте

Ціль:закріпити знання про те, де ростуть лікарські рослини

Матеріал:м'яч

Хід гри:вихователь кидає м'яч кожній дитині, запитуючи:

Де росте подорожник? (Дитина відповідає і кидає м'яч назад)

Де росте ромашка? і т.д.

По гриби

Ціль:закріплювати знання їстівних та неїстівних грибів, вміння розрізняти їх на вигляд на картинці та муляжах.

Матеріал:картинки або муляжі їстівних та неїстівних грибів

Хід гри:картинки або муляжі розкласти у різних місцях. Дітям пропонується зібрати в кошик їстівні гриби

Визнач рослину за запахом

Ціль: вправляти дітей у визначенні запаху листя м'яти, квіток, ромашки, черемхи.

Матеріал:листя м'яти, квіток, ромашки, черемхи.

Хід гри:вихователь пропонує дітям понюхати листя м'яти (квітки ромашки, черемхи)

o Що допомогло вам відчути цей запах?

o Де можна відчути такий запах?

Подібна інформація.

Увага! Адміністрація сайту сайт не несе відповідальності за зміст методичних розробок, і навіть за відповідність розробки ФГОС.

Завдання:

1. Закріпити знання про види спорту;
2. Вчити встановлювати найпростіші взаємозв'язки, між видом спорту та його атрибутами, часом року;
3. Формувати вміння правильно та повно висловлюватися та активно використовувати у промові слова на тему «Спортивні ігри»;
4. Удосконалювати комунікативні можливості.
5. Виховувати усидливість, терпіння, старання.

Опис посібника:Багатофункціональність дидактичного посібника «Види спорту», ​​з набором картинок лексичним темам: "Зимові види спорту", "Літні види спорту", "Спортивний інвентар для спортсмена", "Символи спортивних ігор" передбачає можливість його використання в роботі з дітьми старшого дошкільного віку. При створенні допомоги виходила з того, що вона має бути яскравою, привабливою для дітей, навчальною, розвиваючою, зручною, такою, щоб одночасно могли грати кілька дітей. Варіюючи, ігровими полямиіз завданнями та способами їх виконання можна підтримувати у дошкільнят інтерес протягом тривалого часу. Посібник дозволяє закріплювати матеріал від простого до складнішого.

Посібник виготовлений із пластинок обклеєних кольоровим папером. Кишеньки зроблені з прозорої плівки. Картки з видами спорту, атрибутами спортивних ігор, символами спортивних ігор роздруковані на принтері. Три платівки, з'єднані між собою (на кшталт кіл Лулія). На стрижень нанизуються кілька кіл різного діаметра. Усі кола поділяються на однакову кількість секторів. Там розміщуються картинки. Кола вільно рухаються. Знімні кола можна складати з іншими ілюстраціями в залежності від мети. Використовуючи лише кілька кілець, можна отримати різні варіанти гри, або доповнення до проведеної гри.

Методика роботи:Для початку гри встановити посібник на столі. На кола зверху укласти вибрані кільця з картинками. Розкручувати за краї платівок. Варіантів ігор безліч. Все залежить від поставлених завдань та пройденого дітьми матеріалу. Кола розкреслені на сектори і в кожному приклеєна картинка або діти самі вставляють у кишеньки. Діти, повертаючи платівки, повинні поєднати картинки, об'єднані спільною темоюігри. Цей посібник можна використовувати для складання оповідань – опис виду спорту ( лижні гонки, гімнастика, баскетбол, волейбол) з опорних картинок – схемах (оповідання з ланцюжка, розповідь двома (трьома) дітьми, однією дитиною). На закріплення матеріалу можна провести дидактичну гру «Знайди помилку», в якій педагог заздалегідь змінює картинки місцями, а діти знаходять картинку, що не відповідає ознакам цієї пори року. Використовувати посібник можна у наступних дидактичних іграх:

Гра «Підбери картинку»

Ціль:Закріпити знання дітей про різні види спорту; вивчати дітей визначати ознаки спортивних ігор; розвивати вміння аналізувати та узагальнювати; розвивати творче мислення та уяву; формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту.

Опис гри:На нижнє кільце прикріплюються картинки зимових та літніх видів спорту (хокей, санний спорт, стрибки з трампліну, гімнастика, плавання, теніс, легка атлетика, лижні гонки). Діти підбирають картинки та ставлять їх у кишеньки. Зимові види спорту ставлять на сині сектори, а літні види спорту на жовті. На верхнє кільце підбирають відповідну для нього ознаку (командний, одиночний вид спорту тощо)

Наприклад:на нижнє кільце – прикріплюється зображення хокеїста, на верхнє кільце – командний виглядспорту

Ускладнення: Види спорту підбираються після відгадування загадки

На закріплення матеріалу можна провести дидактичну гру «Знайди помилку», в якій педагог міняє картинки місцями, а діти знаходять картинку, що не відповідає спортивній грі.

Загадки

То відбивають,
То наздогнати не встигають . (Теніс)

Ворота спритно об'їжджає,
Велику швидкість розвиває. (Гірськолижник)

На стадіоні біг, ходьба,
Стрибки, метання,
(Легка атлетика)

По водних доріжках
Пливуть наші аси,
То батерфляєм,
То кролем, то брасом. (Плавання)

На трамплін піднявся,
Висоти не боявся.
Лижі наділ,
З трампліну злетів,
На землю приземлився,
Не впав, не розбився.
Хто ж це?

Спортсмен на них сидячи розганяється,
І лежачи на спині спускаються. (Санний спорт)

На ковзанці гра йде,
Розпечений ковзанами лід.
Дві команди виступають,
Шайбу ключками ганяють.
Гей, хлопці, веселіше.
А гра ця… (Хокей).

Ці крихкі бабки
Зі скакалкою - віртуози,
Управляють обручами,
Булавами та м'ячами,
Можуть стрічкою малювати,
Хто вони хочу я знати? (Гімнастки)

«Знайди пару»

Цілі і завдання:формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із видами спорту; вчити дітей пізнавати символи спортивних ігор.

Опис гри:Діти повинні співвіднести картки з видами спорту та їх символами.

На закріплення матеріалу можна провести дидактичну гру «Знайди помилку», в якій педагог заздалегідь змінює картинки місцями, а діти знаходять не відповідність.

«Здогадайся, чиї м'ячі?»

Ціль.Закріпити знання дітей про різні види спорту, спортсменів, спортивні атрибути; вчити дітей впізнавати та називати спортивний інвентар; розвивати зорову увагу, логічне мислення; розширення словника дітей прикметниками; формувати інтерес та любов до спорту.

Опис гри:Діти називають будь-який вид спорту на нижньому кільці, потім рухаючи середнє та верхнє кільце підбирають до виду спорту, відповідне визначення та м'яч, що належить цій грі.

Наприклад:На нижньому кільці називають вид спорту – баскетбол, спортсмен – баскетболіст, на середньому кільці називають баскетбольне кільце та співвідносять верхнє кільце із символом цієї гри.

Дітям наприкінці можна поставити запитання для закріплення:

- Покажіть, хто зі спортсменів грає у футбол, теніс, баскетбол, регбі, волейбол.

– Спортом займаються чоловіки та жінки. Чоловік, який грає у футбол – футболіст, а жінка? (запитати про теніс, баскетбол, регбі, волейбол)

"Кожному гравцеві своє поле"

Ціль.Закріпити знання дітей про різні види спорту, спортсменів, спортивних майданчиках; розвивати зорову увагу, логічне мислення; формувати інтерес та любов до спорту.

Опис гри:Діти відгадують загадки (вид спорту) вставляють у кишеньки нижнього кільця, потім у кишеньки верхнього кільця підбирають спортивний майданчик, що відповідає цій спортивній грі

Загадки

Вдалий пас – у ворота гол!
Як називається гра? (Футбол)

У трусах і теплих рукавичках
Б'ються два товариші (Бокс)

До щита наближаючись,
М'яч у кошик кладемо. (Баскетбол)

Шайбу ключкою влучно бий,
Якщо граєш ти в … (Хокей)

"Кому, що належить?"

Цілі і завдання:формувати у дітей інтерес до фізкультури та спорту; знайомити дітей із видами спорту; вчити дітей давати визначення спортивним іграм і співвідносити ігри їх із символами; розвивати вміння аналізувати та узагальнювати; розвивати творче мислення та уяву.

Опис гри:Діти відгадують загадки (вид спорту) на нижньому кільці, потім рухаючи середнє та верхнє кільце підбирають до виду спорту, відповідне визначення та символ спортивної гри.

Загадки

Обертаються колеса,
Поблискують спиці,
І гонщиків шосейних
Мчить колісниця . (Велоспорт)

На стадіоні біг, ходьба,
Стрибки, метання,
Як правильно назвати змагання? (Легка атлетика)

По водних доріжках
Пливуть наші аси,
То батерфляєм,
То кролем, то брасом. (Плавання)

Вправи на брусах,
Коні та колоди,
Цим юним спортсменам
Під силу цілком . (Гімнасти)

Натягнули тятиву,
Стріли випустили… У-у-у
Полетіли, не впали,
Прямо в яблучко потрапили . (Пальба з лука)

Вдалий пас – у ворота гол!
Як називається гра? (Футбол)

У трусах і теплих рукавичках
Б'ються два товариші (Бокс)

Кінь наш до фінішу мчить
Як же та гра зветься (Кінний спорт)

"Спортивний інвентар"

Ціль.Закріпити знання дітей про різні види спорту, спортсменів, спортивні атрибути; вчити дітей впізнавати та називати спортивний інвентар, визначати його призначення; Розвивати зорову увагу, логічне мислення.

Опис гри:На нижнє кільце прикріплюються картинки зимових та літніх видів спорту. фігурне катання, велоспорт, ковзанярський спорт, баскетбол, футбол, сноубординг, бокс, гірськолижний спорт). Діти підбирають картинки та ставлять їх у кишеньки. На середнє кільце теж після відгадування загадки підбирають відповідне обладнання ( боксерські рукавички, сноуборд, ковзани, футбольний м'яч, лижі, баскетбольне кільце, велосипед), на верхньому кільці позначені ознаки спорту (літні або зимові видиспорту)

Наприклад: на нижнє кільце – прикріплюється зображення хокеїста, на середнє кільце – ключка, на верхньому кільці – сніжинка (зимовий вид спорту)

Після того, як всі кола будуть зібрані, діти визначають, якому спортсмену потрібні ці предмети.

Лижі потрібні ... ( лижнику) .
Ковзани потрібні ( фігуристу, ковзанярцю) .
М'яч потрібен ( футболісту, баскетболісту) .
Сноуборд потрібен ( сноубордисту),

Боксерські рукавички потрібні ( боксеру)

Велосипед потрібен ( Велосипедист)

Загадки

Загадки для нижнього кільця

Захист не дрімає, в атаку йдемо,
До щита наближаючись,
М'яч у кошик кладемо. (Баскетбол)

Ось зійшлися вони на рингу у сутичці.
На руках у кожного рукавички.
Гонг веселий пролунав,
На початок бою дав сигнал . (Бокс)

Мчить герой по горі крутий,
Не боїться він морозу,
Швидкість як у паровоза . (Гірськолижник)

Обертаються колеса,
Поблискують спиці,
І гонщиків шосейних
Мчить колісниця . (Велоспорт)

за крижаній доріжці

Спортсмени один одного
Перегнати хочуть. (Ковзанярський спорт).

Під музику на льоду стрибки,
Підтримки та обертання.
Полозья у ковзанів блищать,
Костюми - диво. (Фігурне катання)

Вдалий пас – у ворота гол!
Як називається гра? (Футбол)

По засніжених горах,
По трамплінах та пагорбах
На снаряді "сноуборд"
Б'ють спортсмени свій рекорд. (Сноудордінг)

Загадки для середнього кільця

Від ударів я, злітаючи,
Вдалину лікую на весь опор.
Я люблю влітати у ворота,
Чути радісне "Гол!"
У мене одна турбота,
Щоб був красивим футбол.
Не люблю, коли руками
Мене чіпають часом.
Приборкати мене ногами можна
Або головою. (Футбольний м'яч)

Хто на льоду мене наздожене?
Ми біжимо наввипередки!
І несуть мене не коні,
А блискучі …(Коники)

Раннього ранку вздовж дороги
На траві блищить роса,
Дорогою їдуть ноги
І біжать два колеса.
У загадки є відповідь
Це мій... (Велосипед)

На снігу дві смуги,
Здивувалися дві лисиці.
Підійшла одна ближче:
Тут бігли чиїсь... (Лижі)

Він на вигляд – одна дошка,
Але зате назвою гордий,
Він зветься. (Сноуборд)

Від удару м'яч тріщить
Буде він у нього забитий (Баскетбольне кільце)

Дві подружки - шкіряні подушки,
На руки одягаються, на рингу борються. (Боксерські рукавички)

«Зимові та літні види спорту»

Ціль:Познайомити дітей із зимовими та літніми видами спорту та закріпити вже наявні уявлення про них. Вчити відгадувати загадки, використовуючи доказову мову. Формувати інтерес та любов до спорту.

Опис гри:Гравці розбирають картки із зображенням атрибутів. Педагог читає загадку, гравці відгадують та підбирають потрібні картинки, ставлячи їх у кишеньки.

Загадки

Кортом м'яч ракетками ганяють,
То відбивають,
То наздогнати не встигають. (Теніс)

Спортсмен стрілою схилом мчить.
Фонтаном сніг від лиж струмує,
Ворота спритно об'їжджає,
Велику швидкість розвиває. (Гірськолижник)

Гравці за м'яч борються:
Атакують, захищаються,
Б'ють прицільно по воротах
Ліворуч, праворуч, з розвороту.
Гол заб'ють, кричать: "Ура!"
Але проводиться гра
У басейні, а чи не на полі.
І називається (Водне поло)

По крижаній доріжці
Ковзани стрімко ковзають.
Спортсмени один одного
Перегнати хочуть. (Ковзанярський спорт).

На стадіоні біг, ходьба,
Стрибки, метання,
Як правильно назвати змагання? (Легка атлетика)

Ось суденці біжать,
Вправо-вліво, там і тут,
Люди ними керують,
З вітром хвилями гуляють. (Вітрильний спорт)

На трамплін піднявся,
Висоти не боявся.
Лижі наділ,
З трампліну злетів,
На землю приземлився,
Не впав, не розбився.
Хто ж це? (стрибун на лижах з трампліну)

Спортсмен підходить до штанги,
За гриф її бере.
Качне снаряд вперед - назад,
І ось снаряд угорі – вага взята. (Важка атлетика)

Під музику на льоду стрибки,
Підтримки та обертання.
Полозья у ковзанів блищать,
Костюми - диво. (Фігурне катання)

Ці крихкі бабки
Зі скакалкою - віртуози,
Управляють обручами,
Булавами та м'ячами,
Можуть стрічкою малювати,
Хто вони хочу я знати? (Гімнастки)

Два суперники у сутичці борються:
Нападають та відбивається.
Крові немає від уколу рапіри.
Хоч із боями проходять турніри. (Фехтування)

У цьому спорті гравці
Всі спритні та високі.
Люблять у м'яч вони грати
І в обручку його кидати.
М'ячик дзвінко б'є об підлогу,
Значить це... (Баскетбол)

Я поспішаю на тренування,
У кімано бюся спритно.
Чорний пояс потрібний мені,
Адже люблю я. (Карате)

Хто по круті
Трохи помітно
До хмари, до хмари,
Метр, за метром
Піднімається насилу –
На спині несе свій дім?
Думай, думай, не лінуйся!
Не равлик – … (Альпініст)

Ганна Афанасьєва
Презентація «Вгадай вид спорту»

« Вгадай вид спорту» .

Ціль: Закріплювати знання дітей про спорт та про спортивний інвентар.

Діти по спортивномуінвентарю називають вид спорту.

Дидактична гра для дітей старшої групи. Ціль: познайомити дітей з видами спорту; спортивним інвентарем; формувати інтерес у дітей до фізичної культури та спорту. Завдання: - знайомити дітей із різними видами спорту; - формувати знання в галузі фізичної культури та спорту; - збагатити та систематизувати знання дітей про види спорту; - Формувати потребу у здоровому способі життя.

Дуже важко бути, не сперечайтесь, Найвлучнішим у цьому спорті. Просто мчати лижною, То під силу навіть мені. Сам спробуй бігати день, А потім потрапити в мішень, Лежачи горілиць, з гвинтівки. Тут не можна без тренування! А ціль тобі не слон. Спорт зветься. .

Спорт у світі є такий, Популярний він узимку. На полозах ти біжиш, За суперником поспішаєш.

Лижні перегони - перегони на лижах на певну дистанцію спеціально підготовленою трасою серед осіб певної категорії.

На льоду танцює фігурист, Кружиться, як осінній лист. Він виконує пірует, Потім подвійний кожух… Ах, ні! Не в шубі він легко одягнений. І ось на льоду тепер дует. Ех, добре катаються! Зал затамував подих. Вид спорту називається…

Фігурне катання – зимовий вигляд спорту, в якому спортсменипереміщуються на ковзанах по льоду з додатковими елементами, найчастіше під музику.

Публікації на тему:

Презентація «Дидактична гра з фізичного розвитку «Відгадай, що сховалося» (загадки про літні види спорту) ГБДОУ дитячий садок№28 загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з пізнавально-мовленнєвого розвитку дітей Красногвардійського.

Консультація "Як вибрати вид спорту?" Як вибрати вид спорту? Всі ми знаємо, що рух дітям необхідний. Дуже хотілося б, щоб з кожним роком дедалі більше малюків.

Консультація для батьків «Як обрати вид спорту дитині» Консультація для батьків «Як вибрати вид спорту дитині» Всім відомо – рух дітям потрібний. Зрозуміло, що кожен з батьків хоче.

Презентація "Аплікація як вид художньої творчості дітей дошкільного віку" 1 слайд Аплікація – це вид образотворчої діяльності, основне призначення якої – образне відображення дійсності. Аплікація.

Презентація «Дидактична гра «Вгадай професію» для дітей дошкільного віку Презентація на тему: Дидактична гра «Вгадай професію» Вихователь МАДОУ ЦРР – д/с №33 Болдирєва Є. Р. Мета: Навчити розуміти призначення.

Презентація «Зимові види спорту. Хокей» Хокей з шайбою - командна спортивна гра на льоду, що полягає в протиборстві двох команд на ковзанах, які.

Фігурне катання - ковзанярський вид спорту, відноситься до складнокоординаційних видів спорту. Основна ідея полягає.

Презентація «Зимові види спорту» Зимовий спорт - сукупність видів спорту, що проводяться на снігу або льоду, тобто переважно взимку. Основні зимові види спорту.