Мій веселий дзвінкий м'яч гра молодша група. Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч. Гра «Слухняний м'яч»

Ціль:вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли будуть вимовлені останні слова.

ОписДіти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!» Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, а сам при цьому піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль:навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль:вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

ОписДіти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль:вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

ОписВихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль:навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

ОписДіти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,

Залишайся так та не лопайся.

Гравці відходять назад і тримаються за руки до тих пір, поки вихователь не скаже: "Лопнув міхур!", Тоді вони опускають руки і присідають навпочіпки, кажучи при цьому: "Хлоп!" Можна також запропонувати дітям після слів: "Лопнув міхур" рухатися до центру кола, як і раніше, тримаючись за руки і вимовляючи при цьому звук: "Ш-ш-ш" (повітря виходить). Потім діти знову «надмухують» міхур – відходять назад, утворюючи велике коло.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль:розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер» імітує подих вітру, а діти – «сніжинки» пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають), коли вихователь припиняє дмухати.

МАРГАРИТА ТАУЛЬ
Рухливі ігри у другій молодшій групі

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа

Дитячий садок № 5 «РОСИНКА»

ВІЛЮЧИНСЬКИЙ МІСЬКИЙ ОКРУГ

КАРТОТЕКА РУХОВИХ ІГР

(2 молодша група )

Інструктор з фізичного вихованняТауль М.М.

м. Вілючинськ, 2016 р.

Рухлива гра«Горобчики та автомобіль»

Ціль: привчати дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Опис Діти «горобці»сідають на лаву – «гніздечки». Вихователь зображує «автомобіль». Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку»- діти піднімаються і бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летить, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль»виїжджає з «гараж», «горобці»відлітають у «гнізда» (сідають на лави). «Автомобіль»повертається до «гараж».

Рухлива гра«Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати тільки тоді, коли будуть вимовлені останні слова.

Опис Діти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Потім вихователь пропонує дітям виконати стрибки, відбиваючи м'яч об землю. Прочитавши знову вірш, він каже: «Зараз наздожену!»Діти перестають стрибати та тікають. Вихователь вдає, що ловить їх. Вихователь, не користуючись м'ячем, пропонує дітям виконати стрибки, а сам при цьому піднімає і опускає руку над головами дітей, ніби відбиває м'ячі.

Рухлива гра"Йде сніг"

Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників ігри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра«Сонечко та дощ»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Опис Діти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти». Діти бігають майданчиком. на сигнал: «Дощик! Скоріше додому!»- біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Рухлива гра«Літаки»

Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Опис Вихователь пропонує дітям приготуватися до «польоту», показавши попередньо, як «заводити»мотор та як «літати». Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори!- діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми та вимовляють звук: «Р-р-р». Після сигналу вихователя: «Полетіли!»- діти розводять руки убік (як крила у літака)і «летять»- розбігаються у різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!"- Діти сідають на лаву.

Рухлива гра«Сніжинки та вітер»

Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Вихователь – «вітер»імітує подих вітру, а діти – «сніжинки»пересуваються майданчиком, зображуючи політ сніжинок. Діти ховаються (сідають, коли вихователь припиняє дмухати).

Рухлива гра"Потяг"

Ціль: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки по сигналу; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Опис Діти стають у колону по одному (Не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і "потяг"починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше, зрештою, діти переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції»діти поступово уповільнюють рух – поїзд зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.

Рухлива гра«У ведмедя в лісі»

Ціль: розвиток у дітей швидкості реакції на словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.

З усіх учасників ігривибирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для ігриокреслюють два кола. Перше коло – це барліг «ведмедя», другий – це будинокдля всіх інших учасників ігри. Починається гра, і діти виходять з дому з словами:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить.

Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь»вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти до будинку та «ведмідь»ловить його, то вже сам стає «ведмедем».

Рухлива гра«По рівній доріжці»

Ціль: розвивати у дітей узгодженість руху рук та ніг; привчати ходити вільно в колоні по одному; розвивати почуття рівноваги, орієнтування у просторі.

Опис Діти, вільно групуючисьйдуть разом з вихователем. Вихователь у певному темпі вимовляє наступний текст, діти виконують рухи згідно тексту:

По рівній доріжці, Іти кроком.

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз – два, раз – два.

По камінчиках, по камінчиках, Стрибати на двох ногах з

просуванням вперед.

По камінчиках, по камінчиках.

У ямку – бух! Присісти навпочіпки.

Піднятися.

Вірш повторюється знову. Після кількох повтореньвихователь вимовляє інший текст:

По рівній доріжці, по рівній доріжці

Втомилися наші ніжки, втомилися наші ніжки,

Ось наша хата – тут ми живемо.

Після закінчення тексту діти біжать у "будинок"- заздалегідь обумовлене місце за кущем, під деревом тощо.

Рухлива гра«Курочка – чубатка»

Ціль: вправляти дітей швидко реагувати на сигнал вихователя; вправляти дітей у ходьбі.

Вийшла курочка – чубатка, з нею жовті курчатки, Вихователь зображує «курку», діти – «курчат». Одна дитина (старший) – «кішка». «Кіт»сідає на стілець осторонь. «Курочка»і «курчата»ходять майданчиком. Вихователь каже:

Квохче курочка: «До-ко, не ходіть далеко».

Наближаючись до «кішці», вихователь каже:

На лавці біля доріжки вляглася і дрімає кішка.

Кішка очі відкриває і курчат наздоганяє.

«Кіт»розплющує очі, нявкає і біжить за «курчатами», які тікають у певний кут майданчика – "будинок"- До курки-мами. Вихователь ( «курка») захищає «курчат», розводячи руки в сторони, і говорить при цьому: «Іди, кітко, не дам тобі курчат!»При повторення гри роль«кішки»доручається іншій дитині.

Рухлива гра«Знайди свій колір»

Ціль: вчити дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

Опис У різних сторонах майданчика вихователь кладе обручі (виготовлені з картону)і в них ставить по одній кеглі різного кольору. Одна групадітей стає довкола кеглі червоного кольору, інша – жовтого, третя – синього. За сигналом вихователя: "На прогулянку!"- Діти розходяться або розбігаються по всьому майданчику в різних напрямках. на другий сигнал: "Знайди свій колір!"- Діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.

Рухлива гра«Хоровод»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра«Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Опис Вихователь пропонує дітям покататися каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча)із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!

Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,

Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра«Зайчик біленький сидить»

Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту; доставити дітям радість.

Опис Діти «зайчики»сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам»на середину майданчика ( «полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями

І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати. ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки)зайчика налякав, Конкретно вказується,

хто налякав зайчика

Зайчик стрибав і стрибав. (вихователь показує

іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Рухлива гра«Мороз Червоний Ніс»

Ціль: розвиток уміння виконувати характерні рухи; вправляти дітей у бігу.

Опис Вихователь стоїть навпроти дітей на відстані 5 метрів і вимовляє слова:

Я – Мороз Червоний Ніс. Бородою весь заріс.

Я шукаю у лісі звірів. Виходьте швидше!

Виходьте, зайчики! Дівчата й хлопчики!

(Діти йдуть назустріч вихователю.)

Заморожу! Заморожу!

Вихователь намагається зловити хлопців – «зайчат». Діти розбігаються

Рухлива гра«Квочка і курчата»

Ціль: вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, увертатися від ведучого, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати інших дітей, допомагати їм.

Опис Діти, які зображають курчат, разом із вихователем – « квочкам »- знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою – «домом». На протилежному боці майданчика сидить великий «птах». «Квітка»виходить з «вдома»і вирушає на пошук корму, вона кличе «курчат»: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом «курчата»підлазять під мотузку, біжать до « квочка »і разом із нею гуляють, шукають корм. за сигналу: « Великий птах!» - «курчата»швидко тікають у будинок. Роль « квочки »Спочатку виконує вихователь, та був цю роль можна давати дітям, спочатку з їхньої бажанню, та був за призначенням вихователя. Коли «курчата»повертаються в "будинок", тікаючи від великої «птахи», Вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.

Рухлива гра«Миші в коморі»

Ціль: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.

Опис Діти «мишки»знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці протягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «коморка». Збоку від гравців знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт»засинає, і «миші»потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть»сухарі. «Кіт»прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил ігри роль«кішки»може виконувати будь-хто з дітей.

Рухлива гра«Миші та кіт»

Ціль: привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Опис Діти сидять на лавках – це «миші в норках». На протилежному боці майданчика сидить "Кіт", роль якого виконує вихователь. "Кіт"засинає (заплющує очі, а «миші»розбігаються майданчиком. Але ось "Кіт"прокидається, потягується, нявкає і починає ловити «мишей». «Миші»швидко тікають і ховаються в «норках» (займають свої місця). Спійманих «мишок» "Кіт"веде до себе. Коли решта «миші»сховаються в «норках», "Кіт"ще раз проходить майданчиком, потім повертається на своє місце і засинає. «Миші»можуть вибігати з «норок»тоді коли "Кіт"заплющить очі і засне, а повертатися в "норки"- коли "Кіт"прокинеться і замяукає. Вихователь стежить, щоб усі «мишки»вибігали і розбігалися якнайдалі від «норок». «Нірками», Окрім лав, можуть служити дуги для підлазіння, і тоді діти – «мишки»- Виповзають зі своїх «норок».

Рухлива гра«Гуси – гуси»

Ціль: розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Опис Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий)посередині.

Ведучий каже: «Гуси, гуси».

Діти: "Га, га, га".

Ведучий: «Є хочете?»

Діти: "Так Так Так".

Ведучий: «Ну, летіть - якщо хочете, тільки крила бережіть».

Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок, а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.

Рухлива гра«Ворони та собачка»

Ціль: навчити дітей наслідувати рухи і звуки птахів, рухатися, не заважаючи один одному.

Опис Вибирається «собачка», інші діти - «ворони».

Біля ялинки зеленої діти стрибають,

Скачуть, каркають ворони: «Кар! Кар! Кар!»зображуючи ворону.

Тут песик прибіг Діти тікають від

І ворон усіх розігнала: «Ав! Ав! Ав!» «собачки».

Гра повторюється 2-3 рази.

Рухлива гра«Таксі»

Ціль: привчати дітей рухатися вдвох, порівнювати рухи один з одним, змінювати напрямок рухів, бути уважним до партнерів по грі.

Опис Діти стають усередину невеликого обруча, тримають його в опущених руках: один - в одного боку, інший за іншим. Перша дитина – «водій»таксі, другий –«пасажир». Діти бігають майданчиком (доріжці). Через деякий час змінюються ролями. Одночасно можуть грати 2-3 пари дітей, а якщо дозволяє площа – то більше. Коли діти навчаться бігати в одному напрямку, вихователь може дати завдання рухатись у різних напрямках, робити зупинки. Можна зупинити місце зупинкою прапорцем або знаком стоянки таксі. На зупинці «пасажири»змінюються, один виходить із таксі, інший сідає.

Рухлива гра «Хоровод»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

Бух!

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Опис Вихователь пропонує дітям покататися каруселі. Тримає в руках обруч (перебуваючи в середині обруча) із прив'язаними до нього різнокольоровими стрічками. Діти беруться за стрічки, вихователь рухається із обручем. Діти йдуть, а потім біжать по колу. Вихователь каже:

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!

Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,

Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра «Горобці та автомобіль»

Ціль: привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Опис Діти – «горобці» сідають на лавку – «гніздечка». Вихователь зображує "автомобіль". Після слів вихователя: «Полетіли, горобці, на доріжку» - діти піднімаються та бігають майданчиком, розмахуючи руками – «крильцями». За сигналом вихователя: «Автомобіль їде, летіть, горобці, у свої гніздечка!» - «автомобіль» виїжджає з «гаража», «горобці» відлітають у «гнізда» (сідають на лави). "Автомобіль" повертається до "гаража".

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Опис Діти стоять біля вихователя та слухають, що він скаже. Якщо вихователь каже: «Раз, два, три, до дерева біжи», діти біжать до дерева і чекають на вихователя. Якщо вихователь скаже: «Раз, два, три, до пісочниці біжи», діти біжать до пісочниці і чекають на вихователя.

Рухлива гра «Вийся, вінок»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.

Опис Діти та вихователь стоять біля дерева, навколо якого можна утворити коло та поводити хоровод. Вихователь вимовляє: «Ви, хлопці, листочки, з яких я плестиму віночки. Повіяв вітерець, розлетілися листочки» (діти виконують біг майданчиком). За сигналом вихователя: «Вийся, вінку! Завивайся, вінку! Та не плутайся!» (Діти біжать до вихователя). Вихователь допомагає утворити коло. Разом із вихователем діти водять хоровод навколо дерева, вимовляючи римовані рядки:

Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,

Збиратимемо листя, зробимо віночок.

Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,

І віночки ми сплетемо з різних листочків.

Рухлива гра «Акула та рибки»

Ціль: розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

Діти - "рибки" "плавають". За сигналом вихователя: «Акула» - діти ховаються, «спливають» в укриття (будиночок з каната).

Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»

Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту; доставити дітям радість.

Опис Діти – «зайчики» сидять на лавці. Вихователь пропонує вибігти «зайчикам» на середину майданчика («полянку»). Діти виходять на середину майданчика, стають біля вихователя і присідають навпочіпки. Вихователь вимовляє текст:

Зайчик біленький сидить Діти ворушать кистями

І вухами ворушить. рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось так імітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти, Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти, Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати. ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки) зайчика налякав, Саме вказується,

хто налякав зайчика

Зайчик стрибав і стрибав. (вихователь показує

іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Вказівки до проведення. Гра можна проводити з будь-якою кількістю дітей. Обов'язково до початку гри треба підготувати місця, куди тікатимуть діти – «зайчики». Спочатку можна не виділяти ведучого, всі діти одночасно виконують рухи відповідно до тексту. Після багаторазового повторення гри можна виділити дитину на роль «зайчика» і поставити її в середину кола. Закінчивши читання тексту, годі було швидко бігти за дітьми, треба дати можливість знайти собі місце. Не треба вимагати від дітей, щоб вони обов'язково сіли на своє місце; кожен посідає вільне місце на лавці. При систематичному проведенні гри діти добре запам'ятовують свої місця та швидко знаходять їх.

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли будуть вимовлені останні слова.

Опис Діти стоять з одного боку майданчика, біля них вихователь із м'ячем у руках. Він показує, як легко та високо підстрибує м'яч, якщо його відбивати рукою, супроводжуючи дії словами:

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Опис Діти сідають навпочіпки за межею, позначеною вихователем. Вихователь каже: «На небі сонечко! Можна йти гуляти. Діти бігають майданчиком. На сигнал: Дощ! Скоріше додому!» - біжать за зазначену лінію і сідають навпочіпки. Вихователь знову каже: «Сонечко! Ідіть гуляти», і гра повторюється.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Опис Вихователь пропонує дітям приготуватися до польоту, показавши попередньо, як заводити мотор і як літати. Вихователь каже: «До польоту приготуватися. Завести мотори! - Діти роблять обертальні рухи руками перед грудьми і вимовляють звук: "Р-р-р". Після сигналу вихователя: "Полетіли!" - Діти розводять руки в сторони (як крила у літака) і «летять» - розбігаються в різні боки. За сигналом вихователя: "На посадку!" - Діти сідають на лаву.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль: навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

Опис Діти разом із вихователем беруться за руки та утворюють невелике коло, стоячи близько один до одного. Вихователь вимовляє:

Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,

Залишайся так та не лопайся.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Рухлива гра «Потяг»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Опис Діти стають у колону по одному (не тримаючись один за одного). Перший – «паровоз», решта – «вагони». Вихователь дає гудок, і «поїзд» починає рухатися вперед спочатку повільно, потім швидше, швидше діти, нарешті, переходять на біг. Після слів вихователя «Потяг під'їжджає до станції», діти поступово уповільнюють рух – потяг зупиняється. Вихователь пропонує всім вийти, погуляти, зібрати квіти, ягоди на уявній галявині. За сигналом діти знову збираються до колони – і поїзд починає рухатися.

Рухлива гра «Горобці та кіт»

Ціль: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить, швидко тікати, знаходити своє місце, привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.

Опис Діти – «горобці» сидять у своїх «гніздечках» (у колах, позначених на землі, або намальованих на асфальті) на одному боці майданчика. З іншого боку майданчика – «кіт». Як тільки «кіт» задріме, «горобці» «вилітають» на дорогу, «перелітають» з місця на місце, шукають крихти, зернятка (діти присідають, стукають пальцями по колінах, ніби клюють). Але ось прокидається кіт, нявкає і біжить за горобцями, які відлітають у свої гнізда. Спочатку роль «кота» виконує вихователь, а потім хтось із дітей.

Рухлива гра «Зайці та вовк»

Ціль: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце.

Опис Діти – «зайці» ховаються за кущами та деревами. Осторонь, за кущем, знаходиться «вовк». «Зайці» вибігають на галявину, стрибають, щипають траву, граються. За сигналом вихователя: "Вовк йде!" - "зайці" тікають і ховаються за кущі, дерева. "Вовк" намагається їх наздогнати. У грі можна використовувати віршований текст:

Зайчики скачуть: скок, скок, скок -

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Діти виконують рухи за текстом. Із закінченням тексту з'являється "вовк" і починає ловити "зайців". Спочатку роль «вовка» виконує вихователь.

Рухлива гра «Кульбатий пес»

Ціль : вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловить і не штовхаючись.

Опис Діти стоять на одному боці майданчика. Одна дитина, що знаходиться на протилежному боці, зображує пса. Діти тихенько підходять до нього, а вихователь у цей час вимовляє:

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде?»

Діти наближаються до «пса». Щойно вихователь закінчує читання вірша, «пес» схоплюється і голосно «гавкає». Діти розбігаються, «пес» намагається зловити когось. Коли всі діти сховаються, пес повертається на місце.

Рухлива гра «Хоровод»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у присіданні.

Діти за вихователем промовляють слова. Взявшись за руки, ходять по колу.

Навколо рожевих кущів, серед трав і квітів

Кружимо, кружляємо хоровод, ох, веселий ми народ!

До того ми закружляли, що на землю повалилися.

Бух!

При проголошенні останньої фрази виконують присідання.

Рухлива гра «Карусель»

Ціль: розвивати в дітей віком рівновагу у русі, навик бігу, підвищувати емоційний тонус.

Ледве, ледве закрутилися каруселі,

А потім, а потім все бігом, бігом, бігом!

Тихіше, тихіше, не біжіть, зупиніть карусель,

Раз і два, раз і два, ось і скінчилася гра!

Діти зупиняються.

Рухлива гра «Горобці та автомобіль»

Ціль: привчати дітей бігати у різних напрямах, не натрапляючи один на одного, починати рух і змінювати його за сигналом вихователя, знаходити своє місце.

Рухлива гра «Раз, два, три – біжи!»

Ціль: вправляти дітей у вмінні діяти за сигналом; розвивати швидкість бігу, злагодженість колективних процесів.

Рухлива гра «Вийся, вінок»

Ціль: вчити дітей водити хоровод; вправляти у бігу.

Вийдемо, вийдемо погуляти, погуляти в садочок,

Збиратимемо листя, зробимо віночок.

Багато листя наберемо, жовтеньких і червоних,

І віночки ми сплетемо з різних листочків.

Рухлива гра «Акула та рибки»

Ціль: розвиток вміння у дітей бігати у певному напрямку; орієнтуватися у просторі.

Рухлива гра «Зайчик біленький сидить»

Ціль: привчати дітей слухати текст та виконувати рухи з текстом; вчити їх підстрибувати, плескати в долоні, тікати, почувши останні слова тексту; доставити дітям радість.

Зайчик біленький сидитьДіти ворушать кистями

І вухами ворушить.рук, піднявши їх до голови,

Ось так, ось такімітуючи заячі вуха.

Він ворушить.

Зайчику холодно сидіти,Плескають у долоні.

Треба лапочки погріти

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,

Треба лапочки погріти.

Зайчику холодно стояти,Підстрибують на обох

Треба зайчику поскакати.ноги на місці.

Скок-скок, скок-скок,

Треба зайчику поскакати.

(Назва іграшки) зайчика налякав,Саме вказується,

хто налякав зайчика

Зайчик стрибав і стрибав.(вихователь показує

іграшку).

Діти тікають на свої місця.

Рухлива гра «Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: вчити дітей підстрибувати на двох ногах, уважно слухати текст і тікати лише тоді, коли будуть вимовлені останні слова.

Мій веселий дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, жовтий, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Рухлива гра «Сніг іде»

Ціль: навчити співвідносити власні дії з діями учасників гри; вправляти дітей у бігу, робити повороти довкола себе.

Вихователь читає вірш:

Білий сніг пухнастий у повітрі паморочиться,

І на землю тихо, падає, лягає.

Діти бігають по колу, кружляють.

Рухлива гра «Сонечко та дощик»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного, привчати їх діяти за сигналом вихователя.

Рухлива гра «Літаки»

Ціль: вчити дітей бігати в різних напрямках, не натрапляючи один на одного; привчати їх уважно слухати сигнал і починати рух словесним сигналом.

Рухлива гра «Бульбашка»

Ціль: навчити дітей ставати в коло, робити його то ширше, то вже, привчати їх узгоджувати свої рухи зі словами.

Роздувайся, міхур, роздувайся, великий,

Залишайся так та не лопайся.

Рухлива гра «Сніжинки та вітер»

Ціль: розвиток уяви дітей, уважності, вміння грати у колективі; вправляти у бігу, робити повороти навколо себе, у присіданні.

Вихователь вимовляє слова:

А зараз я подивлюсь:

Хто вміє веселитися,

Хтось морозу не боїться.

Рухлива гра «Потяг»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати в колоні по одному, прискорювати та уповільнювати рух, робити зупинки за сигналом; привчати дітей знаходити своє місце у колоні, не штовхати товаришів, бути уважними.

Рухлива гра «Горобці та кіт»

Ціль: вчити дітей м'яко зістрибувати, згинаючи ноги в колінах, бігати, не зачіпаючи один одного, ухилятися від того, хто ловить, швидко тікати, знаходити своє місце, привчати дітей бути обережними, займаючи місце, не штовхати товаришів.

Рухлива гра «Зайці та вовк»

Ціль: привчати дітей уважно слухати вихователя, виконувати стрибки та інші дії відповідно до тексту; вчити орієнтуватися у просторі, знаходити своє місце

Зайчики скачуть: скок, скок, скок -

На зелений на лужок.

Траву щипають, їдять,

Обережно слухають,

Чи не йде вовк?

Рухлива гра «Кульбатий пес»

Ціль : вчити дітей рухатися відповідно до тексту, швидко змінювати напрямок руху, бігати, намагаючись не потрапляти ловить і не штовхаючись.

Ось лежить кудлатий пес,

У лапи свій уткнувши ніс,

Тихо, смирно він лежить,

Чи то дрімає, чи спить.

Підійдемо до нього, розбудимо

І подивимося: «Щось буде?»

Рухлива гра «Наздожени мене»

Ціль:

Опис Діти сидять на лавці. Вихователь пропонує їм наздогнати його та біжить у бік, протилежний від дітей. Діти біжать за вихователем, намагаючись упіймати його. Коли вони підбігають до нього, вихователь зупиняється і каже: «Втікайте, тікайте, наздожену!» Діти бігом повертаються на свої місця.

Рухлива гра «Кури на городі»

Ціль: розвивати координацію рухів, швидкість реакції; вправляти в бігу, присіданні та підлізання.

Опис На середині майданчика обмежують невелику площу – «город». Неподалік від нього, з одного боку майданчика ставлять стілець – це «будинок» сторожа, з іншого боку на рівні грудей дитини на стійках зміцнюють рейку або натягують стрічку – «будинок» для курей. Роль «сторожа» спочатку виконує вихователь, та був активніші діти. Інші – «кури». За сигналом вихователя: "Ідіть, курочки, гуляти" - діти - "кури" підлазять під "городу" (рейку), пробираються в "город", бігають, "шукають" корм, "кудахчуть". "Вартовий" помічає "кур" і жене їх з "городу" - плескає в долоні, примовляючи: "Киш, киш!" Діти – «кури» тікають, підлазять під рейку та ховаються у «дім». «Вартовий» обходить «город» і знову сідає. Гра повторюється. Якщо гра проводиться вперше, то площа "городу" не позначається. Діти бігають, використовуючи весь майданчик

Рухлива гра «Пташки в гніздечках»

Ціль: вчити дітей ходити і бігати врозтіч, не натрапляючи один на одного; привчати їх швидко діяти за сигналом вихователя, допомагати одне одному.

Опис З одного боку майданчики вільно розкладають обручі («гніздечка») за кількістю дітей. Кожна дитина («пташка») стоїть у своєму «гніздечку». За сигналом вихователя діти – «пташки» вибігають із обручів – «гнізд» – і розбігаються по всьому майданчику. Вихователь імітує годування «птахів» то в одному, то в іншому кінці майданчика: діти сідають навпочіпки, ударяючи кінчиками пальців по колінах – «клюють» корм. «Полетіли пташки в гнізда!» - каже вихователь, діти біжать до обручів і стають у будь-який вільний обруч. Гра повторюється. Коли гра буде засвоєна дітьми, можна запровадити нові правила: розкласти 3-4 великі обручі – «у гнізді живе кілька птахів». На сигнал: «Полетіли птахи в гнізда» – діти біжать, у кожен обруч встають 2-3 дітей. Вихователь стежить, щоб вони не штовхалися, а допомагали один одному стати в обруч, використовували всю площу, виділену для гри.

Рухлива гра «По рівній доріжці»

Ціль: розвивати у дітей узгодженість руху рук та ніг; привчати ходити вільно в колоні по одному; розвивати почуття рівноваги, орієнтування у просторі.

Опис Діти, вільно групуючись, йдуть разом із вихователем. Вихователь у певному темпі вимовляє наступний текст, діти виконують рухи відповідно до тексту:

По рівній доріжці,Іти кроком.

По рівній доріжці

Крокують наші ніжки:

Раз – два, раз – два.

По камінчиках, по камінчиках,Стрибати на двох ногах з

просуванням вперед.

По камінчиках, по камінчиках.

У ямку – бух!Присісти навпочіпки.

Піднятися.

Вірш повторюється знову. Після кількох повторень вихователь вимовляє інший текст:

По рівній доріжці, по рівній доріжці

Втомилися наші ніжки, втомилися наші ніжки,

Ось наша хата – тут ми живемо.

Після закінчення тексту діти біжать у «будинок» - заздалегідь обумовлене місце за кущем, під деревом тощо.

Рухлива гра «Пастух та стадо»

Ціль: закріплювати у дітей вміння грати за правилами гри, вправляти у ходьбі та бігу.

Опис Діти зображують стадо (корів, телят, овець). Вибирають «пастуха», дають йому дудочку і «батіг» (стрибалку). Вихователь вимовляє слова, діти виконують рухи за текстом:

Рано – рано вранці

Пастушок: «Ту-ру-ру-ру»,

(«Пастушок» грає на дудочці.)

А коровки в лад йому

Затягнули: "Му-му-му".

Діти - "корівки" мукають. Потім «пастух» жене «стадо» у полі (на обумовлений лужок), всі ходять нею. Через деякий час "пастух" клацає батогом (стрибалкою), жене "стадо" додому. Гра повторюється.

Рухлива гра «Коні»

Ціль: привчати дітей рухатися удвох один за одним, узгоджувати рухи, не підштовхувати того, хто біжить попереду, навіть якщо він рухається не дуже швидко.

Опис Діти діляться дві групи: одні зображують «конячок», інші – «конюхів». Кожен конюх має віжки - скакалки. За сигналом вихователя «конюхи» ловлять «конячок», «запрягають» їх (вдягають «віжки»). За вказівкою вихователя діти можуть їхати (бігти у парі) тихо, риссю чи схопитися. Через деякий час коней розпрягають і випускають на луг, конюхи сідають відпочивати. Через 2-3 повторення гри діти змінюються ролями. У грі діти чергують рухи: бігають, підстрибують, ходять кроком тощо. Можна запропонувати різні сюжети поїздок: на скачки, за сіном, ліс за дровами. Якщо «конюх» довго не може «зловити» якогось із «коней», інші «конюхи» допомагають йому.

Рухлива гра «Знайди свій колір»

Ціль: вчити дітей швидко діяти за сигналом, орієнтуватися у просторі; розвивати спритність.

Опис У різних сторонах майданчика вихователь кладе обручі (виготовлені з картону) і в них ставить по одній кеглі різного кольору. Одна група дітей стає довкола кеглі червоного кольору, інша – жовтого, третя – синього. За сигналом вихователя: "На прогулянку!" - Діти розходяться або розбігаються по всьому майданчику в різних напрямках. На другий сигнал: "Знайди свій колір!" - Діти біжать до своїх місць, намагаючись знайти кеглю свого кольору. Гра повторюється.

Рухлива гра «Квітка і курчата»

Ціль: вчити дітей підлазити під мотузку, не зачіпаючи її, увертатися від ведучого, бути обережним і уважним; привчати їх діяти за сигналом, не штовхати інших дітей, допомагати їм

Діти, що зображають курчат, разом з вихователем – « квочка » - знаходяться за натягнутою між стільцями на висоті 35-40 см мотузкою – «домом». На протилежному боці майданчика сидить великий «птах». «Квачка» виходить з «будинку» і вирушає на пошук корму, вона кличе «курчат»: «Ко-ко-ко-ко». За її покликом «курчата» підлазять під мотузку, біжать до « квочка » і разом з нею гуляють, шукають корм. За сигналом: «Великий птах!» - «курчата» швидко тікають у будинок. Роль « квочки » спочатку виконує вихователь , а потім цю роль можна давати дітям , спочатку за їх бажанням , а потім за призначенням вихователя . Коли «курчата» повертаються в «дім», тікаючи від великої «птиці», вихователь може підняти мотузку вище, щоб діти не зачіпали її.

Рухлива гра «Миші в коморі»

Ціль: розвивати в дітей віком вміння виконувати рухи по сигналу; вправляти дітей у підлізанні, у бігу та присіданні.

Діти – «мишки» знаходяться на одному боці майданчика. На протилежному боці простягнута мотузка на висоті 50 см від рівня землі – це «комора». Збоку від тих, хто грає, знаходиться «кішка» (її роль виконує вихователь). «Кіт» засинає, і «миші» потихеньку біжать у «комору». Проникаючи в «комору», вони нагинаються, щоб не зачепити мотузку. Там вони сідають і начебто «гризуть» сухарі. «Кішка» прокидається, нявкає і біжить за «мишами». Вони швидко тікають у свої нірки. Гра поновлюється. Надалі в міру засвоєння правил гри роль «кішки» може виконувати будь-хто з дітей.

Рухлива гра «Миші та кіт»

Ціль: привчати дітей бігати легко, на носках, не натрапляючи один на одного; орієнтуватися у просторі, змінювати рухи за сигналом вихователя.

Діти сидять на лавках - це "миші в норках". На протилежному боці майданчика сидить кіт, роль якого виконує вихователь. "Кіт" засинає (заплющує очі), а "миші" розбігаються по майданчику. Але ось «кіт» прокидається, потягується, нявкає і починає ловити «мишей». Миші швидко тікають і ховаються в норках (займають свої місця). Спійманих «мишок» «кіт» веде до себе. Коли інші «миші» сховаються в «норках», «кіт» ще раз проходить майданчиком, потім повертається на своє місце і засинає. "Миші" можуть вибігати з "норок" тоді, коли "кіт" заплющить очі і засне, а повертатися в "норки" - коли "кіт" прокинеться і замяукає. Вихователь стежить, щоб усі «мишки» вибігали і розбігалися якнайдалі від «норок». «Нірками», крім лавок, можуть служити дуги для підлазіння, і тоді діти – «мишки» – виповзають зі своїх «норок».

Рухлива гра «Пташки літають»

Ціль: вчити дітей зістрибувати з невисоких предметів, бігати врозтіч, діяти лише за сигналом; привчати малюків допомагати одне одному.

Діти стають на невелике піднесення – дошку, кубики, бруски (висота 5-10 см) – з одного боку майданчика. Вихователь каже: «На вулиці сонечко світить, усі пташки вилітають із гніздечок, шукають зернятка, крихти». Діти зістрибують з піднесень, «літають» (бігають, розмахуючи руками – «крилами»), присідають, «клюють» зернятка (стукають пальчиками по землі). Зі словами вихователя: «Дощик пішов! Усі пташки сховалися в гніздечка!» - Діти біжать на свої місця. Перед грою вихователь повинен приготувати невисокі лави або таку кількість кубиків, брусків, щоб вистачило всім бажаючим грати. Розташувати їх треба в одному боці майданчика на достатній відстані один від одного, щоб діти не штовхалися і могли вільно зайняти свої місця. Потрібно показати дітям, як м'яко зістрибувати, допомогти їм піднятися на височину після бігу. При повторенні гри сигнал можна давати одним словом: "Сонечко!" або «Дощик!» Діти повинні знати, яким сигналом що треба робити.

Рухлива гра «У ведмедя в лісі»

Ціль: розвиток у дітей швидкості реакцію словесний сигнал, розвиток уваги; вправляти дітей у бігу.

З усіх учасників гри обирають одного ведучого, якого призначають «ведмедем». На майданчику для гри окреслюють два кола. Перше коло – це барліг «ведмедя», другий – це будинок, для решти учасників гри. Починається гра, і діти виходять із дому зі словами:

У ведмедя в лісі

Гриби, ягоди беру.

А ведмідь не спить,

І на нас гарчить

Після того, як діти вимовляють ці слова, «ведмідь» вибігає з барлоги і намагається зловити будь-кого з діток. Якщо хтось не встигає втекти в будинок і ведмідь ловить його, то вже сам стає ведмедем.

Рухлива гра «Гусі – гуси»

Ціль: розвиток у дітей координації рухів, швидкість реакції, вміння грати в команді.

Діти стоять біля однієї стіни кімнати. Ведучий (дорослий) посередині.

Ведучий каже: «Гуси, гуси».
Діти: Га, га, га.
Ведучий: «Є хочете?»
Діти: «Так, так, так».
Ведучий: «Ну, летіть - якщо хочете, тільки крила бережіть ».
Діти біжать до протилежної стіни (там їхній будиночок), а ведучий має встигнути осолити якнайбільше дітей.

Ганна Прошина
Розвага для дітей другої групи раннього віку«Мій веселий дзвінкий м'яч»

Ціль: Удосконалювати вміння грати з м'ячем, розвивати фізичні якості , рухову активність

Устаткування: м'ячі середнього розміру на всіх дітей, кошик для закидання м'ячів

Хід розваги:

Вихователь ставить на килим кошик з м'ячами.

Вихователь: Сьогодні у нас свято м'яча, і я принесла вам от-от скільки м'ячів!

Підніму я м'ячики високо, високо!

Розлетяться м'ячики далеко, далеко!

Наші дітки побіжать,

І м'ячі собі знайдуть!

Вихователь: Наші м'ячики дуже люблять кататися, давайте допоможемо їм, покатаємо м'ячі один одному Тільки дружно їх попросимо:

(Діти хором читають вірш)

М'ячик, котись, не поспішай,

Наших діток посміши,

Максимку, Ксюшу та Машу,

Кирила, Сеню та Дашу.

«Прокат м'яч» (Діти катають м'ячі один одному, сидячи на підлозі).

Вихователь: Мячику сподобалося кататися, а тепер він хоче показати, як він вміє стрибати Давайте попросимо наш м'ячик пострибати:

М'ячик, стрибай, не поспішай,

Наших діток посміши,

Максимку, Ксюшу та Машу,

Кирила, Сеню та Дашу.

Проводиться вправа з м'ячем (Діти відбивають м'яч об підлогу, ловлять його двома руками).

Проводиться гра «Я веселий, дзвінкий м'ячик.»

Я веселий, дзвінкий м'ячик,

Не люблю того, хто плаче,

А люблю того, хто скаче.

Вихователь: А тепер наші м'ячики хочуть відпочити у своєму кошику, давайте покидаємо їх туди (Проводиться вправа «Потрап у кошик», діти стають у межі і кидають м'яч вперед (будь-яким способом, намагаючись потрапити в кошик).

Вихователь: А один м'ячик у мене залишився, і він з нами зараз пограє Ставайте все у велике коло.

Проводиться гра малої рухливості "М'яч по колу". Під бубон діти, стоячи у колі, передають м'яч один одному; як тільки бубон замовк – м'яч зупинився. Дитина з м'ячем виходить на середину кола і виконує танцювальні рухи під пісеньку:

Мій веселий, дзвінкий м'яч,

Ти куди подався?

Червоний, синій, блакитний,

Не наздогнати тебе.

Гра повторюється 2-3 рази.

Вихователь: Молодці, хлопці. М'ячикам сподобалося грати з вами, а тепер вони покотяться до дітей до іншої групу і повеселять їх.

Публікації на тему:

Дозвілля у другій молодшій групі «Мій веселий дзвінкий м'яч».Програмні завдання: вправляти дітей у стрибках на двох ногах дома; у прокочуванні м'яча у ворота; розвивати орієнтування в просторі;

Конспект безперервної освітньої діяльності другої молодшої групи з аплікації «Мій веселий дзвінкий м'яч»Конспект безперервний освітньої діяльності 2 молодшої групи з аплікації. Тема "Мій веселий дзвінкий м'яч" Програмні завдання: Навчальні:.

Консультація для батьків "Мій веселий дзвінкий м'яч!"Ігри з м'ячем мають у дітей найбільшу популярність, і це не дивно. М'яч (великий чи маленький) – це іграшка, яка вимагає.

Проект для першої молодшої групи "Мій веселий дзвінкий м'яч!"Паспорт проекту Вид проекту: здоров'язберігаючий, творчий, фронтальний Тривалість проекту: середньої тривалості Учасники:.

Програма для другого молодшого гурту «Мій веселий дзвінкий м'яч»Програма:Другий молодшої групи. "Мій веселий дзвінкий м'яч" Наш девіз: Разом з мамою разом з татом бути здоровим я хочу.

Розвага для малюків «Мій веселий, дзвінкий м'яч»Мета: створити у дітей радісний настрій, закріпити навички володіння м'ячем. Попередня робота: рухливі ігри з м'ячем, вправи з м'ячем, обручами.

Сценарій заходу "Мій веселий, дзвінкий м'яч"Сценарій. «Мій веселий дзвінкий м'яч» Мета: закріпити володіння м'ячем через спортивну розвагу. Завдання: - Навчальні: зміцнити знання.

Сценарій спортивної розваги для дітей другої молодшої групи та їхніх батьків «Мій веселий дзвінкий м'яч»Мета: сприяти повноцінному фізичного розвиткудітей, підтримувати потребу у рухової активності. Завдання: зміцнювати різні.