Reisimäng "koos on tore jalutada". Spordimeelelahutuse lühikokkuvõte “Koos on tore jalutada” (vanem ettevalmistusgrupp) Koos on lõbus mängukava stsenaarium

Stsenaarium suvevaheaeg V keskmine rühm lasteaed

Suvine vaba aja veetmise stsenaarium keskkooli lastele koolieelne vanus

Logorütmiline harjutus "Jalutage metsas"

Kuidas metsas käituda
Kõik poisid teavad!
Üksteise järel mööda rada
Nad kõnnivad rõõmsalt. / lapsed kõnnivad paarikaupa, tõstes põlved kõrgele/
Jookse, hüppa, kükita, / jookske paarikaupa üksteise järel, peatuge, sooritage hüppeid ja kükke/
Lihtsalt ära unusta, / sooritage peapöördeid vasakule-paremale/
Et metsas ei tohi müra teha / vii nimetissõrm huultele/
Ja karjuda ja kõvasti laulda.
Ärge murdke tammeoksi
Ja ärge hirmutage loomi! / näpuga vehkima/

/sisene saidile, vaata jõulukuuske/
Juhtiv
Poisid, kuulake. Mida sa kuuled? (linnud laulavad)
/kõlab nagu lindude laulu fonogramm, metsakohin,
Puu tagant jookseb jänes laste juurde, istub maha, väriseb/
Juhtiv
Tere, jänku. Ära karda, me ei tee sulle haiget.
Jänes
Tere. Mida sa metsas teed?
Juhtiv
Tulime kuttidega metsa ekskursioonile.
Jänes
Kas sa hunti ja rebast ei karda?
Juhtiv
Me ei karda, väike jänku. Ja ära karda. Parem viige meid lagendikule.
/mine lõigu keskele, teel on jõgi (siniste kottide imitatsioon), mida mööda on vaja kõndida üle silla-pingi/
Jänes
Noh, me oleme peaaegu kohal. Jääb üle vaid sild ületada ja leiame end lagendikul.
/ jänes läheb esimesena läbi, näitab, kuidas mööda silda käia, selg sirge, käpad külgedele. Siis kõnnivad lapsed üle silla, juht kindlustab nad/
Jänes
Noh, siin me oleme lagendikul.
Juhtiv
Kui ilus siin on!
Jänes
Jah, metsas on ilus. Mängime silti.

Õuemäng "Tag"

/puu tagant tuleb välja siil, sirmi tagant saab välja/
Tere, siil.
Siil
Tere. Miks sa metsa tulid?
Juhtiv
Tulime metsa jalutama.
Siil
Väga hea, aidake mul seeni korjata.
Juhtiv
Muidugi me aitame, siil. Rõõmuga. Aga mina ja poisid peame kõigepealt meeles pidama, mis tüüpi seeni on.
/lapsed istuvad pinkidel/

Mõistatused seente kohta

Juhtiv
Hästi tehtud poisid, arvasite kirjeldusest suurepäraselt seened ära!
Seened on söödavad ja mittesöödavad. Millised seened on teie arvates söödavad? (puravikud, puravikud, puravikud)
/Vaata veel kord piltidel olevaid seeni Saatejuht kasutab osutit. Võid jätta söögiseentega pildid laste poole ja ülejäänud pildid ümber pöörata/
Juhtiv
Õige. Millised seened on mittesöödavad? (kärbseseened ja kärbseseened)
/jälle pöörake tähelepanu seentega piltidele. Saatejuht pöörab mittesöödavad seened laste poole ning söödavad seened saab eemaldada ja kotti panna/
Juhtiv
Hästi tehtud poisid. Nüüd aitame siilil seeni korjata./ kui lapsi on palju, siis võib võistluse pidada tüdrukute seas, sel juhul fännavad poisid. Nad istuvad pinkidel. Juht aitab tüdrukutel jaguneda 2 võistkonda.
Kui lapsi on vähe, siis võib võistluse läbi viia kõikidele lastele. Koolitaja aitab lastel jaguneda võistkondadeks, näiteks tüdrukute võistkonda ja poiste võistkonda.
Igal meeskonnal on korv. Saatejuht eemaldab seeneriidult laudlina ja kutsub lapsi korvidesse seeni koguma.Võistluse ajal kõlab meeleolukas muusika. Võistluse lõpus loevad kõik koos kokku, kui palju seeni igal võistkonnal on, ning saatejuht kiidab võitjatiimi.
Kui lapsed koguvad ainult söögiseeni, kiidab juht neid.
Kui lapsed korjavad lagendikul kõik seened järjest kokku, juhib saatejuht tähelepanu mittesöödavate seente olemasolule korvides./
Juhtiv
Poisid, vaadake, teie korvides on nii söödavaid kui ka mittesöödavaid seeni.
/kutsub üht-kahte last üles leidma söödavate seente hulgast mittesöödavaid seeni. Lapsed leiavad need ja nimetavad/
Juhtiv
Ja teate, poisid, kärbseseened on inimestele ohtlikud.
/juhib laste tähelepanu kärbseseenele/
Kuid metsaelanikud toituvad neist ja isegi ravivad ennast. Metsas seeni korjates ärge kärbseseent korjake, vaid minge mööda. Jätke see metsaelanikele.
Noh, anname siilile kõik kogutud seened.
/lapsed annavad siilile seenekorve/
Siil
Aitäh, kutid. Kogusime palju seeni. Ma ei jõua nii palju üksinda koguda. Hüvasti, ma pean koju minema, siilid ootavad mind.
Juhtiv
Hüvasti, siil. Meil oli hea meel teiega kohtuda.
/siil lahkub/
Juhtiv
Poisid, vaadake, kui palju lilli lagendikul on! Kui ilusad nad on!
/lapsed lähenevad lillepeenrale ja vaatavad lilli/
Juhtiv
Poisid, kas lilli on võimalik korjata? (Ei)
Juhtiv
Kuidas sa seletad, miks? (niidul kasvavad lilled kaua ja korjatud lilled närbuvad kiiresti)
Juhtiv
See on õige, poisid. Kui palju rõõmu võivad lilled oma iluga pakkuda! Maailm muutub tänu värvidele heledamaks ja huvitavamaks. Lilli tuleb imetleda. Ja üle lillede lendavad liblikad ja mesilased. Nad koguvad lillenektarit.
Kutsun teid lagendikule lõbusale tantsule.

Rõõmsameelne tants “Tants paaris” Leedu rahvaviiside seade T. Popatenko poolt

Mänguprogramm “Koos on tore jalutada”

Eesmärk: korraldada lastele sisukas ja emotsionaalselt rikas vaba aja veetmine

Sõbralike suhete tugevdamine;

Huvitavate vaba aja tegevuste korraldamine;

Loomingulise tegevuse stimuleerimine;

Tähelepanu, kujutlusvõime, meeskonnas suhtlemisoskuse arendamine.

Muusikaline seade:

Lastelaulude fonogrammid;

Fonogrammid tantsudele “Neli sammu edasi”, “Kui sul on lõbus, tee seda...”

Võistluste meloodiate fonogrammid (kõik kiired).

Ürituse käik:

Tere mu kallid, väikesed ja suured!

Meie lärmakas saalis

Naljad, mängud, tants.

Siin tantsitakse südamest

Täiskasvanud ja lapsed!

Alustame nüüd lõbuga,

Seinad värisevad naerust!

Tule, lähme koos, lähme koos:

Kes on kõige õnnelikum – tõstke käed üles!

Kes oskab lõbutseda, lehvitage meile nagu linnuke kätega!

Kes oma tervise eest hoolitseb, surugu sõbra kätt!

Kellel veab “SINUL” – plaksutage KORD käsi! KAKS! KOLM!

Nüüd tantsime

Tants "Neli sammu edasi"

Sa tantsisid ilusti!

Kõik külalised olid üllatunud.

Aitäh kõigile! Hästi tehtud!

Oled väsinud, istu maha

Kuid ärge jätke mängu maha.

Soovitan mängida

Et näidata oma osavust ja osavust,

Mäng "Loe ja joonista" (vastastikuseks mõistmiseks)

Meeskonnaliikmed seisavad üksteise järel tahvli ees kolonnis. Õpetaja jagab oma abilistele geomeetrilise kujundiga kaarte. Assistent võtab kaardi joonisega kujundi (näiteks ringi) ja joonistab viimase meeskonnaliikme seljale sõrme, ilma kujundit nimetamata. Viimane mängija tõmbab selle ees oleva meeskonnaliikme seljale ja nii edasi mööda ketti

Mäng "Kaoti all" Igaühel teist on käes plastiktops. Toolil on maiustused. Sinu ülesandeks on pärast muusika vaibumist kommid klaasiga katta. Hilineja elimineeritakse mängust

Mäng "Vedur"

Osalejad seisavad üksteise järel kolonnis, asetades käed eesolija õlgadele. Esimene laps mängib veduri rolli ja ta liigub mööda nööpnõeltega välja pandud või kriidiga joonistatud marsruuti, ülejäänud meeskonnaliikmed mängivad haagiste rolli ja liiguvad “veduri” järel.

Mäng - karjumine "Hurraa!"

See on huvitav, kuid sõna "HURRAY!" viisakas või mitte?

See on kindlasti lõbus sõna.

Hüüdke ja lõbu on valmis!

Kuid on olukordi

Kui sa ei pea seda karjuma ja proovima.

Vaatame neid olukordi koos, vennad.

Vanaema on täna lahke. Ta küpsetab pirukat... ("HAURA!")

Teie teel on mägi. Sa läksid mäest alla... ("HAURA!")

Ema äratab su kell 5 hommikul, sa tahad karjuda...

Päike, suvekuumus, me kõik läheme mere äärde... ("HAURA!")

Jalgpall! Jalgpall! Mängu ideed, vastane lõi värava...

Õde teeb teile süsti. Tahad karjuda...

Käes on kooliaeg. Kõik õpikute jaoks...

Mäng "Püüdke, püüdke, suured ja väikesed!"

Selle lõbu juures on töö oluline.

Sellega kaasneb pingutus, osavus.

Võit ootab siin vaid neid, kes

Püüdke kõige rohkem kala!

Kalapüügil osalejate ülesanne on püüda võimalikult palju rohkem kala. Võidab see, kellel on kõige rohkem saaki!

Tulge, sõbrad, kõik aidake mind,

Vastus ühehäälselt:

Petya ja Alena teavad, et banaan on alati...magus.

Sidrun laual on sile, aga maitseb väga... hapu.

Võtke ükskõik milline kurk, selle värvus on... roheline.

Kuivatatud puuviljad on väga kasulikud, vaadake, mis see on ... kuiv.

Sa ei saa seda süüa nagu kapsalehte, tulised piprad väga...kibe.

Kevadine lumi sulab igal pool ja päikese käes on hele...valge.

Mäng "Üks sõna, kaks sõna - tuleb laul"

Iga meeskond peab kokku leppima ja laulma kooris naljaka laulu.

Mäng "Löö sihtmärki" Võistkonnaliikmed rivistuvad üksteise taha ja viskavad kordamööda palli võistkonnast 4-5 meetri kaugusel põrandal lebavasse rõngasse. Meeskond saab nii palju punkte, kui tabab.

Palju rahvapühi, Palju ümaraid tantsulaule, Kõvemat muusikat, mängi! Koguge kõik tantsule!

Esitatakse tants “Kui su elu on lõbus, tee seda…”.

MBOU "Makulovskaja keskkool"

Tatarstani Vabariigi Verkhneuslonsky rajoon

Stsenaarium kooliväline tegevus

« Koos on tore jalutada!”

Koostanud vene keele õpetaja

keel ja kirjandus

Belkina Tatjana Aleksejevna

aasta 2013

"Tore on koos jalutada!"Nutikate meeskondade “Lapsed” ja “Esivanemad” kohtumine
Sihtmärk: Koos aidata kaasa lastekultuuri kujunemisele, kasvatada armastust ja austust oma pere vastu, julgustada lapsi osalema ühises mängusituatsioonis täiskasvanutega, arendada emotsionaalset vastutulelikkust ja heatahtlikkust.

Varustus: stend fotode ja katkenditega lasteesseedest “Isa, ema, mina – ... perekond”, õpilaste ja nende vanemate koostatud perevappide näitus; improviseeritud fregatt; multimeedia projektor.

Ürituse edenemine

Tere õhtust, kallid emad, isad, poisid! Mul on hea meel teid kõiki koos meie puhkusel "Koos on tore jalutada!" Ei juhtu nii tihti, et saame kõik niimoodi kokku, kõik kõrvale jättes, kuigi igaüks meist mõistab, et seda tuleb teha selleks, et oma lapsi paremini tundma õppida, näha neid hoopis teises keskkonnas, et teie tütred saaksid ja ka pojad võivad sind erinevate silmadega vaadata. Olen kindel, et igaüks teist teeb täna enda jaoks vähemalt väikese avastuse, tutvudes nendega, kellega koos ühe katuse all elate.

Tänaseks puhkuseks valmistudes kirjutas iga laps oma perekonnast essee. Milliseid epiteete nad oma lugudes kasutasid: mõnel on sõbralik perekond, mõnel imeline, naljakas, sportlik, huvitav perekond. Kuid kõigis töödes nägin ma laste uhkust oma pere üle. Ja see on suurepärane. Meie klass on ka perekond, aga ainult suurem. Nagu igal perekonnal, on ka meil oma probleemid, rõõmud, saladused, võidud ja ebaõnnestumised. Kuid ma arvan, et kõik ees ootavad raskused on meie käeulatuses, kui lahendame need kõik koos: vanemad ja lapsed. Tänasest hakkame pidama oma perealbumit, oma klassi kroonikat, oma suuri ja väikeseid asju. Ja selle perealbumi esimene lehekülg on täna meie püha.

Noor, kas kõik on purjetamiseks valmis?

Kajutipoiss:

Jah, härra! Kõik! Kõik! Kõik! Mõne minuti pärast läheb meie laev teele. Kõik meie puhkusel osalejad on meie reisikaaslased!

Kapten:

Paadimees:

Seal on paadijuht!

Kapten:

Signaal kujul number üks, üldine! Kõik käed tekil! Valmistuge purjetamiseks, nühkige tekki!

(Kõlab I. Dunajevski laul Lebedev-Kumachi sõnadele “Rõõmsameelne tuul”. Meremehed saavad otsa. Puhastavad tekki, riputavad päästehoidjad)

Slaid nr 3

Paadimees:

Laeva meeskond, kuulake minu käsku! Olge võrdsed! Tähelepanu! (Läheneb kaptenile) Seltsimees kapten! Meeskond on reisiks valmis. Kõik peol osalejad on pardal.

Kapten:

Navigaator, teata kursusest!

Navigaator:

Toimub aruandekursus! Kursuseks on uudishimulike saar.

Kapten:

Eemaldage redel! Loobu sildumisnöörist! Tõstke ankur üles!

Paadimees:

Meremehed, õuedesse! Tõstke purjed üles!

Paadimees:

Aega on purjed heisata! (Lipud tõusevad.)

Kapten:

Täis kiirus edasi!

Paadimees:

Ees on täiskiirus!

Kajutipoiss:

Kapten, uudishimulike saar on juba nähtav.

Kapten:

Täpselt nii, see on uudishimulike saar, saar, kus nad armastavad erinevaid mõistatusi, nalju ja mõistatusi. Siseneme sadamasse. Visake ankrud maha! Parkimine 1 tund. Puhka kõik!

Paadimees:

Ankrud tuleb maha visata! Kust me alustame, seltsimees kapten? Öeldakse, et teater algab riidepuust...

Kapten:

Alustame tervitusega. Kõik selge?

Paadimees:

Just nii Ootame kõiki uudishimulike saare elanikke. Annan käsu meie juhile.

Saatejuht kutsub lavale 2 meeskonda: “Lapsed” ja “Esivanemad”.

Puhkuse võistluslik osa

Slaid nr 4

1. "Õnnelik õnnetus." Võidab meeskond, kes annab 3 minuti jooksul enim õigeid vastuseid.

Küsimused "Esivanemate" meeskonnale

Millist nooti pole kompoti jaoks vaja? (Sool)

Millise helilooja nimi meenutab jahimehe lööki? (Bach)

Kas vett saab sõela sisse tuua? (Sa võid. Tükk jääd)

Milline ratas ei pöörle autos sõidu ajal? (Tagavara)

Kes räägib kõiki keeli? (Kaja)

Röövlind öösel. (Öökull)

Milline vene sõna koosneb kolmest silbist ja tähistab 33 tähte? (Tähestik)

Esimene lind, kes kevadel meile saabus. (vanker)

Milline linn lendab? (Kotkas)

Milline tiib ei lenda kunagi? (Autotööstus)

Peidetud aarded. (Aare)

Kasetohust korv. (kast)

Sile läikiv pind, mis annab peegelduse. (Peegel)

Millisest kangast ei saa särki teha? (Raudteejaamast)

Krunt juurviljade all. (Aed)

Küsimused lastetiimile »

Millise osa sõnast võib maa seest leida? (juur)

Vedelik, mis lisab töödeldavale pinnale sära. (lakk)

Vesi on gaasilises olekus. (Steam)

Võrdkülgne ristkülik (ruut)

Tsitrustaimede viljade välimine kiht. (Zest)

Kauplemise koht platsil. (Bazaar)

Ebemevaba vaip (Palee)

Paus etenduse või kontserdi osade vahel. (Vahepaus)

milline maa ei vanane kunagi? (Uus)

Kõnnib mööda merd, jõuab kaldale, kaob. (Laine)

Varrukateta naiste kleit. (Päikesekleit)

Esinemiskoht tsirkuses. (Arena)

Üherakulised seened, mida kasutatakse veinivalmistamisel, õllepruulimisel ja küpsetamisel. (Pärm)

Mis olek on peas kulunud? (Panama)

Kui palju muna saab tühja kõhuga süüa? (üks)

Slaid nr 5

2. "Must kast"

Igale meeskonnale antakse kast, mis sisaldab eset. Rääkida tuleb kastis olevast asjast, valides välja tuntud väljendid, näited elust, mille järgi vastasmeeskond peab ära arvama, mis asi karbis on.

Slaid nr 6

3. "Joonista"

Võistkondadele antakse vanasõnad, mille tähendust peavad osalejad joonisel väljendama.

Tark inimene ei lähe ülesmäge, tark inimene läheb ümber mäe.

Onn pole oma nurkadest punane, vaid pirukatelt punane.

Slaid nr 7

4. "Millest laul räägib?"

mina sina, ta -

Koos Sõbralik perekond,

Suuresilmne, vallatu, armas, lahke ja naljakas!

Ja me laulame ja tantsime

Kogu meie pere.

Millest laul räägib? Ja laul, nagu selgub, räägib paljudest asjadest, ilma milleta me maailmas elada ei saa. Millest räägivad järgmised laulud?

See teeb kõigil soojemaks... (naeratusest)

Temaga on lõbus lagendikul jalutada... (lauluga)

Joonistus poisist... (päikesering, ümberringi taevas)

Ta jookseb, kõigub... (sinine vanker)

Nad jooksevad kohmakalt... (jalakäijad läbi lompide)

Neid tehakse paberist ja blotterist, kellukestest ja lilledest... (tüdrukud)

Kui lähed temaga teele, on teekond lõbusam... (sõbraga)

Ta ei elanud midagi läbi, nad ei küsinud temalt midagi... (Antoškale)

Kujutage ette, kujutage ette, ta oli roheline... (rohutirts)

Ta lihtsalt lamab seal ja silitab päikest... (kilpkonn)

Kui te seda ümber ei pööra, ei leia te sellelt seda erilist riiki, millest me laulame... (gloobus)

Nad on nii imelised: raamatuga, sõprusega, lauluga - nad lendavad nii kiiresti... (kooliaastad)

Küsimusi esitatakse kordamööda mõlemale meeskonnale. Sõna ära arvanud, esitab meeskond laulust mitu rida.

Slaid nr 8

5. “Mida? Kuhu? Millal?"

Ta lubas pidu

Paista valgust õue...

Alguses on täidis -

Punane niit vestluses.

Nagu kunagi iidsel sajandil,

Ja viimastel aastatel:

Alustame viktoriiniga

Nagu mis? Kuhu? Millal?"

Kes vastab kiiremini?

Mida teeb tunnimees, kui tema mütsi otsas istub varblane? (magab)

Kes sõidab kellegi teise seljas ja veab lasti? (Seljakott)

Millal kutsutakse poissi naisenimega? (Kui ta magab - unine)

Kus vesi seisab? (klaasis)

Mis jääb linna ja maa vahele? (Liit I)

Mida saab suletud silmadega vaadata? (Unistus)

Milline kell näitab õiget aega ainult kaks korda päevas? (Mis on väärt)

Mis haigust keegi maal ei haigestu? (Mereline)

Milline on pool apelsini rohkem? (Teiseks pooleks)

Millise puu otsas istub vares pärast vihma? (Märg)

Slaidid nr 9-17

6. "Lähme metsa seenele"

Meie järgmine võistlus on “Kutsusid end piimaseeneks – tule taha.” (Kui esitlust pole võimalik kasutada, võib seenekujulistele paberitükkidele mõistatused kirjutada. Seejärel peab iga võistkond koguma neli seent).

Slaid nr 18

7. "Blufiklubi"

Kas järgmised väited on tõesed?

Kas Jaapanis kirjutavad õpilased tahvlile pintsli ja värvilise tindiga? (paremal)

Austraalias kasutatakse ühekordseid koolitahvleid. (Ei)

Suur Goethe andis oma sule suurele Puškinile. (paremal)

Ulatuslikuks kirjutamiseks oli vaja 2-3 sulepliiatsit. (paremal)

Kas pastapliiatsit kasutasid algul ainult sõjaväelendurid? (paremal)

Aafrikas toodetakse kangendatud pliiatseid lastele, kes kipuvad kõike närima. (paremal)

Teatud tüüpi värvilistele pliiatsitele on lisatud porgandiekstrakti, et muuta plii vastupidavamaks. (Ei).

Slaid nr 19

"Toeta oma meeskonda"

Pantomiim. Lapsed kujutavad stseeni täiskasvanute elust, täiskasvanud - lapse elust.

Kokkuvõtteid tehes

Noh, sõbrad, nagu meile öeldakse, võitsite tõesti hiilgava võidu.

Ja me võtame teid hea meelega endaga kaasa. Purjetame sinna, kus kohtate oma vanu sõpru. Ja nagu selgus, teate, kuidas sõpru leida.

Pole asjata, et meie laeva kutsutakse "Võiduks". Ta võtab pardale ainult väärt lapsi ja täiskasvanuid.

Sa eksid, Khristofor Bonifatievich. Laeva nimi on hoopis teine.

Meil pole naljaks tuju, semu.

Yoonga: (pöördub publiku poole)

Mis on laeva nimi? (Vastus: "Häda")

Taas pesti värv soolase veega maha. Aga pole midagi, see on parandatav. Noor, paranda olukord. (Junga lisab tähed PO)

Ja teile, kallid sõbrad, soovin teile elus alati õnne ja...

Parkimisaeg on lõppemas. Liigume edasi. Kuulake minu käsku. Loobu sildumisnöörist!

Sildumisnöör on tagasi anda!

Tõstke purjed üles!

On purjed, mida tõsta"

Täiskiirus ees1

Ees on täiskiirus!

Lapsed ja vanemad esitavad koos V. Šainski laulu M. Matusovski sõnadele “Koos on lõbus käia”

Slaid nr 20

Viited

Kutach.A. Loobu sildumisnöörist. Puhkus puhkuse viimasel päeval. – M.: Kooliajakirjandus, ajakiri “Koolilaste Haridus”, nr 5, 2000 Lesonen V. Silmade võlu. – M.: Kooliajakirjandus, ajakiri “Koolilaste haridus”, nr 8, 2000 Sukhin I.G. 800 mõistatust, 100 ristsõna. – M.: Uus kool, 1996. – 176 lk. Trembolsky Ya.L., Chekalov I.V. Teie sõna, õpetlased! Raamat õpetajatele. – M.: Haridus, 1990. – 144 lk.

Reisimäng “Koos on mõnus jalutada...”

Eesmärgid: moodustavad mõiste sõprus;

Arendada kriitilist mõtlemist ja rühmatööoskusi;

Arendada austust teiste inimeste vastu;

Arendage emotsionaalset reageerimisvõimet ja enesekindlust.

Tähelepanu! Tähelepanu!

Algab lõbus pidu.

Kiirusta, ausad inimesed,

Meie puhkus kutsub teid!

Saalis on nii palju inimesi,

Saabub uhke puhkus.

Niisiis, see, mis meile öeldi, oli tõsi,

Et poisid ootavad meid siin.

Nii et tule, olgem sõbrad!

Meenutagem luuletusi rohkem kui üks kord.

Kui hindate alati sõprust,

Iga soov saab teoks!

Ära jää ükskõikselt kõrvale

Kui keegi on hädas.

Vaja kiirustada appi

Iga minut alati.

See, kellega sa sõbraks saad.

Et kõigil oleks elus piisavalt

Imeline inimlik lahkus.

Sa kuuled kellegi laulu.

Ja see muutub kõikjal heledamaks.

Kõige maagilisem ime

Me ei nimeta seda asjata sõpruseks!

Tervitame üksteist.

Tüdrukud tõstke käed üles! Ja poisid löövad käsi.Kui ilusad ja targad tüdrukud meil on.

Nüüd tõstavad poisid käed ja tüdrukud plaksutavad. Millised tugevad ja vaprad poisid meil on.

Tumedate juustega inimestele tõmmake jalgu.

Plaksutage käsi neile, kellel on blondid juuksed.

Olete kõik erinevad, aga me õpime samas koolis, tähistame pühi, armastame komme ja jäätist.

SEE PÕHJUS on MEIE puhkusereis pühendatud sõprusele ja sallivusele. Seda tähistati sel nädalal 16. novembril

Saatejuht: - Meie tänane puhkus kannab nime "Koos on lõbus kõndida". See on pühendatud sõprusele ja sallivusele.

Reisitingimused:

Iga klass saab marsruudilehe ja läheb koos õpetajaga väljasõidule 4 jaama. Tee liigutusi vaikselt, rahulikult, kiirustamata. Iga etapi õigesti täidetud ülesannete eest saab klass auhinna SÕPRUSE TALISMANID ja kleepige need oma plakatitele

- Lõbusat teekonda, kuhu täna lähete,aitabmuuta oma klass, meie kool, meie riik ja kogu maailmruumisõprust ja sallivust!

1. etapp"Hea."

1. - Poisid, kes teab, mida tähendab olla viisakas? (laste vastused)

- Poisid, kuulake luuletust, arvake ära, mis "võlusõna" tuleb öelda, lõpetage see:

Isegi jääplokk sulab,

soojast sõnast... (aitäh)

-Vana känd läheb roheliseks,

kui ta kuuleb... (Tere pärastlõunal)

-Kui meid narritakse naljade pärast,

me ütleme: ... (Vabandage, palun)

-Nii Prantsusmaal kui Taanis hüvastijätul

nad ütlevad: ... (Hüvasti)

-Poiss on viisakas ja arenenud,

ütleb kohtudes... (Tere)

- Mis siis, kui see on inglise poiss? Kuidas ta tervitab? Kas see on hüvastijätt?

- Kas usbeki poiss ütleb tere?

- Aga saksa poiss? Ja prantsuse poiss?

Hästi tehtud, sa tead isegi võõrkeelseid viisakussõnu.

2.

Sinust saab kaitsja, ilma kartlikkuseta tugevate ees. (S.Ya. Marshak)

3 . Mäng "Mis on hea ja mis on halb."

Peate sorteerima pildid rühmadesse: head või halvad. (Hästi tehtud!)

4. Poisid, vastasite väga hästi. Siin on sõpruse talismanid, liigu edasi, edu!

( Kingi kroonleht ja leht luuletusega )

2. etapp" Elav sõna» (valmistage sõnadega kaardid ja asetage need 1 lauale)

1.-- Poisid, nimetage inimese parimaid ja ilusamaid omadusi (millisi inimesi me armastame?) Lapsed vastavad: headus, südamlikkus, hoolivus, armastus jne) - Hästi tehtud! Need on kõik salliva inimese omadused.

2. Sallivus on rahu ja sõprus.

3. Ja see on ülesanne.

Sinu ees on sõna " Tolerantsus". Selle sõna iga tähe jaoks on vaja valida sallivuse mõistega seotud sõnad. Näiteks: täht T tähendab kannatlikkust, täht E ühtsust.

Kuid siin on probleem: sõnade esimesed tähed läksid kaduma.

Asendage sõnad puuduva tähega.

(Sõnad on järgmised: - kannatlikkus, suhtlemine, armastus, ühtsus, rõõm, aktiivsus, moraal, südamlikkus.

4. - Hästi tehtud! Kui palju häid ja lahkeid inimlikke omadusi olete nimetanud! Hankige sõpruse talismanid ja liikuge edasi!

(Lapsed saavad kroonlehe ja lehe luuletusega)

3. etapp "Sõprus"

1. - Meie jaama nimi on "SÕPRUS".

Kas sul on sõpru? Mis on nende nimed?

- Ja kes on kõigi maade ja rahvaste laste esimene, lähim ja armastatuim sõber kogu maailmas? (ema)

Aga koolis? (õpetaja) Vana mees võib olla sõber kaisukaru, mis kuulab sind, kui sul on halb tuju.

Sinu lemmikraamatust võib saada ka sõber!

2. Mäng: "Arva ära sõber."

- Ma panen muinasjututegelasele nime ja teie, poisid, pange üksmeelselt tema sõbra nimi. Nii et alustame:

Hea laps ja…… (Carlson).

Roheline krokodill Gena ja……. (Tšeburaška).

Hea Lumivalgeke ja……. (Seitse päkapikku).

Naljakad chipmunkid Chip ja ...... (Dale).

Usaldades Pinocchiot ja...... (Pierrot, Malvina).

Naljakas Karupoeg Puhh ja ..... (Põrsas jne).

Onu Fedor ja ... (kass Matroskin, Sharik)

Ei tea ja .... (teadmised jne)

Tüdruk Ellie ja ... (Hirmutis, lõvi jne)

Ivan Tsarevitš ja...( Hall hunt)

3. Kui sul on maailmas sõpru, on kõik imeline, kõik õitseb.

Isegi kõige tugevam tuul, isegi torm, ei paindu.

Kõnnime rõõmsalt nii vihmas, lumes kui ka külmas.

Oleme sõbrad iga ilmaga, seda sõprust ei saa katkestada.

Nii et tule, olgem sõbrad!

Meenutagem luuletusi rohkem kui üks kord.

Kui hindate alati sõprust,

Iga soov saab teoks!

4. Nüüd näita, kui sõbralik sa oled. Koguge mõistatustest pilt.

5. Hästi tehtud, poisid! Saime kiirelt tehtud. Hankige sõpruse talismanid ja liikuge edasi. ( Lapsed saavad kroonlehe ja lehe luuletusega)

4. etapp “Sõbralikud käed”

Joonistame teie klassi lastele sõpruse sümbolina sümboolse pildi “Sõbrad”. Kleepite selle pildi oma plakatile. Pilt on erakordne. SEDA tehakse teie kätega.

Selleks valige kaks kunstnikku, kes selle joonistavad.

Ja ülejäänud teevad sõrmedega ringi ja kirjutavad igale sõrmele alla kõige lahkemad ja viisakamad sõnad.

Lapsed jälgivad oma käsi ja joonistavad end (klassi sõpruse sümbolina).

4. Hästi tehtud, poisid!

Pidage meeles, et lahketel, halastavatel, sallivatel inimestel on lihtsam üksteisega elada ja suhelda; Selliste inimestega suhtlemine pakub rõõmu.

(Lapsed saavad kroonlehe, paberi luuletusega ja oma joonistuse sõpruse sümbolist)

Lapsed liimivad plakatile oma maskotid.

Tunnistuste jagamine mängus “Koos jalutada on lõbus” osalemise eest.

Saatejuht: Lõpetame oma puhkuse ja tõelise sõpruse auks, mis Teie klassis toimub ilutulestik. .

"Punane" - tüdrukud plaksutavad.

“Kollane” – plaksutavad poisid.

“Roheline” – plaksutavad kõik koos.

Saatejuht: Meie puhkus on lõppenud. Aitäh kõigile, kes seda meiega jagasid! Kohtumiseni, sõbrad!

Puhkuse lõpus esitatakse ringtants laulu "Kui sa läheksid sõbraga reisile" saatel.

Luuletused trükkimiseks:

Kui olete viisakas ega kurt oma südametunnistusele,

Loovutate protestita oma koha vanaprouale.

Kui olete südames viisakas ja mitte näitamiseks,

Aitad puudega inimese trollibussi peale saada.

Ja kui sa oled viisakas, siis istudes klassis,

Sina ja su sõber ei lobise nagu kaks harakat.

Ja kui sa oled viisakas, aitad oma ema,

Ja pakkuge talle abi küsimata - see tähendab, iseennast...

Ja kui sa oled viisakas, siis nõrgema vastu,

Sinust saab kaitsja, ilma kartlikkuseta tugevate ees.

Sallivus on rahu ja sõprus.
Kõik peavad sellest teadma!
Olge alati ja kõiges tolerantne.
Ja mis tahes äri ei tee teile muret.

Kui sul on maailmas sõpru, on kõik imeline, kõik õitseb.

Isegi kõige tugevam tuul, isegi torm, ei paindu.

Kõnnime rõõmsalt nii vihmas, lumes kui ka külmas.

Oleme sõbrad iga ilmaga, seda sõprust ei saa katkestada.

Nii et tule, olgem sõbrad!

Olge rõõmsameelne, et saaksite õnnelikumaks

See, kellega sa sõbraks saad.

Et kõigil oleks elus piisavalt

Imeline inimlik lahkus.

Kas sa kuuled kellegi laulu

Ja see muutub kõikjal heledamaks.

Kõige maagilisem ime

Me ei nimeta seda asjata sõpruseks!

MBOU "Keskkool nr 94"

Reisimäng 2. klass

"Tore on koos jalutada"

Välja mõeldud

õpetaja algklassid

Isaeva Valentina Vasilievna

Novokuznetsk, 2015

Sihtmärk: kujundada laste ökoloogilist kultuuri, kujundada ettekujutust keskkonnasõbralikust suhtlemisest keskkonnaga.
Ülesanded:
1. Kinnitada laste teadmisi metsa taimestiku ja loomastiku kohta.
2. Arendada mõtlemist, analüüsi- ja järelduste tegemise oskust.
3. Edendada laste loominguliste võimete arengut.
4. Kujundada lastes tundlikku suhtumist loodusesse.
Varustus: puupulgad vastavalt laste arvule, joonistused graafilise kujutisega reeglitest, mida metsas ei tohi teha, 3 tükki seeni, 4 klotsi üle astumiseks, kitsas laud oja jaoks, 2 väikest rõngast, kaared roomamiseks, molbert, pintsel, Šiškini maalide reproduktsioonid, Kuindži, atribuudid ja kostüümid pühade kangelastele, muusikakeskus, plaat linnulaulu salvestusega.
Lapsed sisenevad saali (mänguväljakul).
Juhtiv:
Suvi andis meile rohelise metsa.
Tihnikutes on maasikad, küngaste peal maasikad,
Taevas on sinine, hommikul on heinamaa kastega.
Andis trille, linnukarusselle,
Hea sõber jõe naer
Kuldse rannaga, kiirgava päikesega.
Poisid, lähme retkele läbi metsa. Meid ootavad ees erakordsed seiklused ja ootamatud kohtumised.
Lapsed järgivad juhti ringis ja laulavad laulu “Koos on tore kõndida” (muusika V. Ya. Shainsky, sõnad M. Pljatskovski).
Juhtiv: Siin on ilus metsalagend. Lõõgastume siin ja kuulame lindude laulu.
Ilmuvad Vana Metsamees ja Harakas.
Juhtiv: Oh, kes see on?
Lesovik:
See olen mina, hallipäine vanamees, Lesovik,
Valvan seda metsa, hoian siin korda.
Ja see on minu assistent valgepoolne harakas,
Ta teab metsas kõike ja räägib mulle kõike.
(harakas lehvitab tiibu ja vibu)
Juht ja lapsed: Tere, vana metsamees! Tere, valgepoolne harakas!
Lesovik: Tere lapsed! Miks sa tulid?
Lapsed: Meie, vanaisa, tulime metsa jalutama, lõõgastuma, seeni ja marju korjama.
Lesovik: Ma tean, kuidas sa kõnnid ja lõõgastud. Sa hävitad sipelgapesasid, tallad lilli, solvad putukaid ja loomi. Ma ei lase sind metsa!
Juhtiv: Vana metsamees! Meie lapsed armastavad ja austavad metsa, teavad selle kohta vanasõnu. Kuulake!
Lapsed:
Mets on rikkus ja ilu, hoolitsege oma metsade eest.
Mets näeb ja põld kuuleb.
Mets ja vesi värvivad põldu.
Mets ja vesi on vennad ja õde.
Looduse vaenlane on see, kes metsi ei kaitse.
Metsapool toidab kõhu täis mitte ainult ühte hunti, vaid ka meest.
Lesovik: Noh, kui jah, siis tere tulemast metsavaldkonda. Nüüd panen teid proovile ja alustan teie jaoks mängu.
Mängitakse "Kes leiab kiiremini puu või põõsa üles?"
Metsatööline nimetab puid ja põõsaid, mis on lastele hästi tuttavad ja kasvavad lasteaia platsil. Näiteks: „Kes leiab kase kiiremini üles? Üks, kaks, kolm – jookse kase juurde!” Lapsed peavad puu ära tundma ja jooksma iga kohapeal kasvava kase juurde.
valik 1
Kui meelelahutust peetakse saalis, saate mängida mängu “Leia paar”. Metsatöötaja ulatab lastele ühe lehe ja ütleb: "Tuul puhus, lehed lendasid." Lapsed jooksevad mööda saali ringi, lehed käes. Metsatööline annab käsu: "Üks, kaks, kolm, leidke paar!" Igaüks peaks seisma kellegagi, kellel on käes sama leht.
Ilmuvad nutvad sipelgad.
Lesovik: Mis juhtus, sipelgad?
Ants: Kurjast poisist tegi meile haiget! Ta purustas meie käpad ja rikkus sipelgapesa. (nuttes).
Ilmub nuttev liblikas.
Lesovichok: Ilus liblikas, mis metsas juhtus? Räägi mulle, mis õnnetus sinuga juhtus?
Liblikas: Kuri poiss püüdis mu kinni, ta murdis mu tiiva. Ma ei saa praegu lennata, kuidas ma ei saa kurvastada?
Lapsed:Ärge kurvastage, sõbrad! Sa ei saa praegu kurvastada. Peame helistama arstile. Hea arst Aibolit teeb su terveks.
Lesovik: Lenda, harakas, kutsu doktor Aibolit.
Harakas: Ma lendan, ma lendan. (lendab minema).
Juhtiv: Lapsed aitavad ehitada sipelgapesa. Kes liigutab kõik pulgad kiiremini?
Mängitakse "Kes suudab kiiremini sipelgapesa ehitada?"
Lapsed kannavad ühte keppi korraga, võistlevad kiiruses.
Lesovik: Hästi tehtud poisid! Oled lahke, osavõtlik, osav ja kiire. Mis on selle kurja poisi nimi, kes sipelgaid ründas?
Ants: Egor!
Lesovik: Kust seda leida?
Ants: Ta lebab lagendikul põõsa all ja kuulab muusikat.
Põõsa all lebab poiss mängijaga, ümberringi korjatud lilled ja prügi.
Lesovik:
Tule siia, Egor, sellest saab tõsine vestlus.
Oled palju vaeva näinud, sipelgapesa ära rikkunud
Lõhkusin metsas põõsaid, korjasin lagendikul lilli,
Sa murdsid liblika tiiva, aga sa pole enam väike.
Me ei lase sind metsa, jäta need kohad ära.
Metsamees, sipelgad, liblikas: Mine metsast välja! (liigu Jegori poole).
Egor: (kartnud) Oh, vabandust, anna andeks. Ma ei hävita loodust.
Lapsed: Vana metsapoiss, me peame õpetama Jegorile metsas käitumisreegleid.
Lapsed rivistuvad poolringis. Nende käes on joonised, millel on graafiline kujutis reeglitest, mida metsas teha ei tohi.
Egor kogub prügi, mille ta raiesmikule jättis, matab maha ja kogub lilled kimpu.
Ilmuvad harakas ja Aibolit.
Arst: Kas sa helistasid mulle? Kes on sinuga haige? (ravib liblikaid ja sipelgaid)
Lesovik: Doktor Aibolit, kutsun teid lastega läbi minu metsa jalutama ja teie, Egor, tule meiega kaasa. Kas mäletate metsas käitumisreegleid?
Juhtiv: Mängime mängu "Lind".
Etendatakse etendust Ptšelnikova luuletuse “Lind” ainetel.
Juhtiv: Lapsed, vaadake raiesmiku teist otsa, kaks tohutut seent on kasvanud. Jagame kaheks meeskonnaks ja mängime mängu "Kelle meeskond jõuab kiiremini seenele." Lapsed peavad kõndima mööda teed, ületades kõik takistused. Lapsed jagatakse kahte meeskonda ja seisavad vastasseina või mänguväljaku juures. Iga meeskonna ees on takistustega rada: 3-4 palki, millest üle astuda, kitsas laud, mida mööda pead tasakaalu säilitades kõndima, väike rõngas, millest pead üle hüppama nagu lomp, kaks kaarest tuleb alla pugeda ilma neile pihta saamata. Õpetaja märguandel alustavad lapsed mängu. Iga järgmine laps hakkab liikuma pärast seda, kui eelmine peatub mänguväljaku vastasküljel asuva seene juures. Võidab meeskond, kelle liikmed esimesena oma seenele jõuavad.
Lesovik: Poisid, mul on metsas veel üks külaline.
Lapsed märkavad, et mitte kaugel lagendikul seisab kunstnik molberti juures ja joonistab. Lapsed tulevad tema juurde.
Kunstnik: Tere lapsed. Kas sa tundsid mu ära? Ma olen kunstnik. Vaata ringi. Pole midagi ilusamat kui loodus. Kunstnikud aitavad näha selle ilu. Mis on loodust kujutavate maalide nimed? Mida me nimetame kunstnikeks, kes maalivad maastikke? Märkimisväärne vene kunstnik oli Ivan Ivanovitš Šiškin. Muidugi teate seda pilti. ( Ta võtab kaustast välja maali reproduktsiooni ja asetab selle molbertile.) Kuidas seda nimetatakse? Õige! "Hommik männimetsas." Milliseid puid kunstnik siia maalis? Kuidas nimetatakse metsa, kus kasvavad männid? Ja kui on palju kaske, siis mis sellise metsa nimi on? ( Ta võtab välja A.I maali reproduktsiooni. Kuindzhi). Maali nimi on “Kasetu”. Vaata, kui eredalt päikest kauneid kaskesid valgustab. Selle imelise maali maalis maastikukunstnik Arkhip Ivanovich Kuindzhi. Kunstnikke endid praegu meiega ei ole, kuidas nad saaksid meile Vene metsa ilust rääkida? Tõsi, oma armastust metsa ja looduse vastu andsid nad edasi pintslite ja värvide abil.
Lapsed esitavad ringtantsu "Ai, jah, kask". Muusika T. Popatenko, sõn. Zh Agadžanova.
Kunstnik: Joonistasin lilli. Näitab pilte. Neid taimi on meie piirkonnas alles jäänud väga vähe. Inimesed ei säästnud neid; nad rebisid need ja viskasid siis minema. Üha harvemini võib neid kohata metsas, heinamaalt, tiigi ääres. Need võivad sootuks kaduda, vaadake mu maale ja nimetage taimed, mis vajavad kaitset. Kunstnik näitab pilte, millel on kujutatud kopsurohtu, valget vesiroosi, euroopa ujujat, kevadlumbagot ja orhidet.
Kunstnik: kas sa tead luuletusi loodusest? Lapsed loevad luuletusi loodusest.
Juhtiv: Nii et meie jalutuskäik on lõppenud.
Lesovik: Ei ei! Me pole veel tantsinud. Tulge välja lapsed.
Esitatakse üldimprovisatsioonitantsu.
Juhtiv: On aeg Lesoviku ja metsaelanikega hüvasti jätta.Täname teid huvitava jalutuskäigu eest.
Lesovik: Minu sipelgad on teile kingituse valmistanud.
Sipelgad toovad esile suure papier-mâché tehnikas tehtud seene. Sees on marjad ja pähklid.
Lapsed tänavad neid ja lahkuvad laulu "Koos käimine on lõbus" saatel.
Mäng on dramatiseering, mis põhineb Ptšelnikovi luuletusel “Lind”.
Lapsed seisavad kätest kinni hoides ringis. Keskel on laps, kes mängib linnu rolli.
Lapsed:
Oh, sain, linnuke, lõpeta! Te ei lahku võrgust.
Me ei lähe sinuga lahku, mitte millegi pärast siin maailmas.
Lapsed kõnnivad kätest kinni hoides ringis ja peatuvad.
Linnuke:
Oh, miks, miks te mind vajate, lapsed.
Las lendavad, võrgud lahti.
Lind lehvib tiibu, kergelt kükitades pead kallutades.
Lapsed: Ei, me ei lase sind sisse, linnuke, ei! Jää meiega.
Kingime teile maiustusi ja teed kreekeritega. Lapsed väljuvad ringist, peatudes.
Linnuke:
Oh, ma ei söö magusat, mulle ei maitse tee. Püüan põllult kääbusid ja kogun teri.
Lind raputab pead, kummardub kergelt ettepoole, sirutab käed nagu tiivad külgedele, “nokkides teri”.
Lapsed:
Seal külmud talvel kuskil oksa peal,
Ja siin elad sa kuldses puuris!

Linnuke:
KOHTA! Ära karda: ma lendan talvel soojale maale,
Ja vangistuses on helge paradiis minu vanglaks.
Lind jookseb ringis laste liikumisele vastupidises suunas.
Lapsed:
Linnuke, linnuke! Kuidas me sind armastaksime?
Kui sa ei lubaks endal olla kurb, siis kõik hellitaksid sind.
Lapsed kõnnivad ringis, peatudes.
Linnuke:
Ma usun, lapsed, aga teie pai on meile kahjulik,
Sulgeksin nende eest igaveseks silmad.
Lind lehvitab oma “tiibu”, kergelt kükitades.
Lapsed:
Tõsi tõsi! Birdie, sa ei talu orjust
Noh, jumal teiega – lenda ja ela vabaduses!
Lapsed lähevad ringist välja, peatuvad, lind jookseb ringi äärele, murrab selle ja “lendab” vabadusse.

BIBLIOGRAAFIA

1. Belkina, S.N Muusika ja liikumine [Tekst] / S.N. Belkina - M.: Haridus, 1983. - 197 lk.

2. Koolieelne haridus nr 3, 1993. - Lk 42

3. Shainsky, V. Ya. Koos on tore kõndida [Elektrooniline ressurss]: parimad laulud lastele. Kollektsioon nr 3 // Juurdepääsurežiim: pochemu4ka.ru