Kehalise kasvatuse veebiolümpiaadid. Kehalise kasvatuse olümpiaadid Motoorika oskus on

Head osalejad, pärast olümpiaadi läbimist on teil võimalik tellida isikliku diplomi valmistamine. Selle lingi kaudu saate tellida ka diplomi valmistamise.

Hetkel on kehalise kasvatuse valdkonna tulemuseks õpilastele jätkusuutliku motivatsiooni loomine tervisliku eluviisi ja elustiili hoidmiseks. Iga õpilane peaks tahtma ennast, oma keha, vaimu täiustada. Kehaline kasvatus viitab tervise hoidmise ja edendamise vahendite valdkonnale. See suund on seotud füüsilise vormi arendamisega ja teie vaba aja õige jaotusega. Füüsiline aktiivsus mitte ainult ei paranda ennast kui indiviidi, vaid stimuleerib ka vaimsete võimete kasvu, tervisliku eluviisi säilitamist, kõrget aktiivsust jne. Tegelikult ei ole kehaline kasvatus ainult paigal jooksmine ja hüppamine, see hõlmab erinevaid programme ja harjutusi, mis võivad mõjutada teatud lihaste kasvu, tugevdada lihaseid, liigeseid jne. Korralikult uuritud programmid võimaldavad teil end täiendada ja anda oma loomulikule kehale säravam ja ihaldusväärsem välimus. Meie portaal annab võimaluse mitte ainult valmistuda erinevateks kehalise kasvatuse katseteks, vaid ka panna proovile oma teadmised selles vallas.

Kehalise kasvatuse veebiolümpiaadid portaalis Sunshine

Selles jaotises tervitab meie pedagoogiline portaal päikesevalgust ja on valmis pakkuma teile 5.–6. klasside kehalise kasvatuse olümpiaadiülesannete näiteid. Selles jaotises on esitatud mitu erineva raskusastmega olümpiaadi. Igas testis on 10 küsimust, mis annavad lühikesed ja selged vastused. Testiülesanded ei ole keerulised, kuid on põhjalikud, st tavakooli õppekavas läbitakse ainult pooled lõigud, et saaksid testi hästi sooritada, tuleks süveneda valdkonda sellel teemal. Ülesandeid saab kasutada pärisolümpiaadi ettevalmistavate testidena, sest need on võimalikult lähedased neile, mis antud ajal toimuda saavad. Kehalise kasvatuse veebitestidel 2016-2017 on vastused peidetud küsimuste alla, oma vastuse õigsuse kontrollimiseks tuleks vajutada kontrollinupule, mille käigus avaneb õige vastusega tabel. Õpilased saavad meie portaali kasutada simulaatorina olümpiaadideks valmistumisel.

Läbida 5.-6.klassi kehalise kasvatuse olümpiaadid

Mõne jaoks võib tunduda, et kehalise kasvatuse olümpiaadid pole nii tõsised kui näiteks täppisteaduste olümpiaadid, kuid sellegipoolest ei tasu unustada, et inimese jaoks on väga oluline ka füüsiline areng. Pealegi tuleb märkida, et ajutegevus toimib paremini koos motoorse aktiivsusega. See tähendab, et mida aktiivsem on inimene, seda rohkem saab ta vaimselt areneda. Kindlasti on kõik kuulnud, et liikumine on elu, kuid mitte kõik ei mõista nende sõnade olemust ja mitte kõik ei mõista, kui tõene see väljend võib olla. Et aidata õpilastel kehalise kasvatuse olümpiaadiks hästi valmistuda, oleme koostanud mitmeid põnevaid teste huvitavate ja harivate küsimustega. Iga õpilane saab testiga töötades end hinnata. Vastuseid kontrollides saate kohe oma tulemuse teada. Pärast testi sooritamist saate luua oma isikliku diplomi või tunnistuse.

Kuidas luua diplomit Päikesepaiste portaalis?

Pedagoogikaportaal Sunshine pakub võimalust mitte ainult iseseisvalt kehalise kasvatuse olümpiaadiks valmistuda, vaid saada ka meeldiv kingitus diplomi näol. Edu saavutamisel peab miski toetama, õigel olümpiaadil jagatakse medaleid, diplomeid ja autasusid, aga meie juures saad diplomi kätte kohe pärast testi sooritamist. Kontrollige oma võimeid, vastake küsimustele ja täiendage oma auhindade portfelli meie Sunshine'i veebisaidil.

See ülesanne on mõeldud täitmiseks kooli etappÜlevenemaaline kehalise kasvatuse olümpiaad 9.-11. klassi õpilastele 2016-2017 õppeaastaks linna haridusosakonna hariduskeskuse tellimusel. Himki. Esitatakse: - ülesanded suletud ja avatud vormis; - ülekandmise ja võrdlemisega seotud ülesanded; - graafiliste piltidega ülesanded. Õpetajate töö hõlbustamiseks on siin vastusevorm; võti ülesannete kontrollimiseks; tehnoloogia teoreetilise ja metoodilise ülesande ning kogu olümpiaadi kui terviku täitmise kvaliteedi hindamiseks (teooria + praktika), samuti juhised ülesannete täitmiseks.

Lae alla:

Eelvaade:

Ülevenemaalise kehalise kasvatuse olümpiaadi koolietapi teoreetilised ja metoodilised ülesanded 9.–11.

Suletud vormi ülesanded

1. Kehakultuuri eripäraks on:

A – füüsiliste omaduste ja motoorsete tegevuste treenimine;

B – hügieeniliste tegurite ja loodusjõudude tervendav kasutamine;

B – kõrged tulemused õppe-, töö- ja sporditegevuses;

G – teatud viisil organiseeritud motoorne tegevus.

2. Põhiline kehaline kasvatus keskendub eelkõige:

A – inimkeha reservvõimete arendamine;

B - inimese füüsiline valmisolek eluks;

B – tervise hoidmine ja taastamine;

D – ettevalmistus kutsetegevuseks.

3. Kehakultuuri- ja spordivaldkonna riikliku poliitika põhialuste elluviimine võimaldab läbi viia inimese kehalise ettevalmistuse.....

A – läbi õppeasutuste süsteemi.

B - kehalise kasvatuse ja spordiklubide kaudu.

B – pidevalt kogu elu.

G – iseseisvalt.

4. Füüsiline treening on:

A - sellised motoorsed toimingud, mis on suunatud motoorsete oskuste kujundamisele;

B - motoorsete toimingute tüübid, mis on suunatud keha morfoloogilistele ja funktsionaalsetele muutustele;

B - sellised motoorsed tegevused (sealhulgas nende kombinatsioonid), mis on suunatud kehalise kasvatuse ülesannete täitmisele, mis on moodustatud ja korraldatud vastavalt selle seadustele;

D – kehakuju muutmisele ja füüsiliste omaduste arendamisele suunatud motoorsete tegevuste tüübid.

5. Rütm kui kehalise harjutuse tehnika kompleksne omadus peegeldab:

A – pingutuste loomulik jaotumise järjekord ajas ja ruumis, nende muutumise (suurenemise ja vähenemise) järjestus ja mõõt tegevuse dünaamikas;

B – liigutuste sagedus ajaühikus;

B – sise- ja välisjõudude vastasmõju liikumisprotsessis;

G – motoorse tegevuse täpsus ja selle lõpptulemus.

6. Koormust harjutuste sooritamisel, mis põhjustavad südame löögisageduse tõusu 140–160 löögini/min, tähistatakse tavaliselt järgmiselt:

Väike;

B – keskmine;

B – suur;

G – kõrge.

7. Milline pakutud määratlustest on valesti sõnastatud?

A – kiirus on kvaliteet, millest sõltuvad liigutuste kiirusomadused;

B – liikumise kiirus ruumis sõltub motoorse reaktsiooni kiirusest;

B – jõud väljendub oskuses ületada vastupanu läbi lihaspinge;

D – kas kõik pakutud mõisted on õigesti sõnastatud?

8. Oskuse eripäraks on:

A – tegevuse mittestandardsed parameetrid ja tulemused;

B – automatismide osalemine toimingute tegemisel;

B – stereotüüpsed tegevusparameetrid;

G – toimingu sooritamiseks kuluva aja vähendamine.

9. See ütlus: “Olümpial pole peamine võit, vaid osavõtt” kuulub:

A – ROK-i president Siegfried Edström;

B – USA president Roosevelt;

B – Pierre de Coubertin;

G – Püha Peetruse katedraali piiskop.

10. Mis aastal toimusid Aasias esimest korda olümpiamängud:

A – 1960. aastal;

B – 1964. aastal;

B – 1968. aastal;

G – aastal 2008?

11. Mis juhtus kehakultuuri ja spordi vallas Venemaal 1934. aastal?

A – on vastu võetud kehalise ettevalmistuse kompleks “Ole valmis tööks ja kaitseks” (BGTO);

B – võetakse kasutusele uus kehalise ettevalmistuse kompleks “Valmis NSVL tööks ja kaitseks” (GTO);

B – asutati aumärk „Kehakultuuri ja spordi tipptase“;

D – kas üleliidulist sportlaste päeva tähistatakse?

12. Kui üleliiduline kehakultuurinõukogu kinnitas GTO kompleksi määrused:

13. Millist rolli mängis meie riigi elus kompleks “NSVL tööks ja kaitseks valmis”:

A – aidanud kaasa kehakultuuri- ja sporditöö aktiviseerimisele elanikkonna hulgas;

B - suurendas nõukogude inimeste isamaalist ja tööalast entusiasmi;

B – oli oluline meede elanikkonna tervise parandamisel;

G - segas massispordibaasi loomist?

14. Kaasaegne ülevenemaaline kehakultuuri- ja spordikompleks “Valmis tööks ja kaitseks” sisaldab:

A – 5 sammu;

B – 7 sammu;

B – 9 sammu;

G – 11 sammu.

15. Kõige esimene korvpallimatš toimus 21. detsembril……… Springfield College’i saalis:

A – 1890;

B – 1891;

B – 1894;

G - 1895.

16. Esimesed meeste korvpalli maailmameistrivõistlused toimusid 1950. aastal:

A – USA;

B – NSVL;

Saksamaal;

G – Argentina.

17. Millistel ülaltoodud spordialadel võistlesid naised esimestel taliolümpiamängudel...

A – murdmaasuusatamine;

B – kiiruisutamine;

B – iluuisutamine;

G - laskesuusatamine?

18. Milline on karistus, kui väravavaht, olles karistusalas, puudutab palli kätega väljaspool seda....

A – nurgalöök;

B – karistuslöök;

G – 11 meetri löök?

19. Esimene Euroopa jalgpallimeister oli meeskond:

A – Hispaania;

B – Itaalia;

NSV Liidus;

G – Taani.

20. Kui suur on minimaalne mängijate arv käsipallimeeskonnal, enne kui ta saab mängida:

A – 3;

B – 4;

AT 5;

G-6?

Avatud ülesanded

21. Võime taluda väsimust lihastöös, mis nõuab märkimisväärset jõupinget, on tähistatud kui ……….

22. Treeninguks loetakse harjutuste sooritamisest põhjustatud funktsionaalsed muutused kehas………..

23. Erinevate ülesannete samaaegne täitmine mitme õpilase poolt on tähistatud ……………. õpilaste organiseerimise viis.

24. Pehmete kudede kinnine mehaaniline vigastus koos nende anatoomilise terviklikkuse rikkumisega nende kudede elastsuspiiri ületavate jõudude toimel on tähistatud kui ………….

25. Bioloogilise arengu perioode, mille jooksul moodustuvad kõige soodsamad tingimused keha individuaalsete omaduste ja inimvõimete parandamiseks, tähistatakse tavaliselt ……..

26. Põhilist libisevat sammu, mis jätab jääle iseloomuliku mustri ja mida uisutajad kasutavad kiiruse suurendamiseks või ühelt elemendilt teisele üleminekuks, nimetatakse …………

27. Mis tahes spordiala elementide rõhutatud valdamist tähistatakse kui …………..

28. Liikumisulatuse suurenemist raskuste mõjul nimetatakse ...... painduvuseks.

29. Motoorset aktiivsust, mis on korraldatud vastavalt tavapärasele "süžeele" õpilaste õppematerjalide assimileerimiseks, nimetatakse ………… meetodiks.

30. Võrkpallis võib igal meeskonnal oma varumängijate hulgas olla kaitsemängija, keda nimetatakse ………….

31. Loetlege peamised teile teadaolevad vahendid, mida kehalise kasvatuse protsessis kasutatakse.

32. Loetlege teile teadaolevad kiiruse avaldumise elementaarsed vormid.

33. Loetlege sportlase jõuvõimete tüübid.

	Nimi
A – tahtlik kvaliteet, mis väljendub sportlase rahulikus teadlikkuses oma võimetest oskuste omandamise protsessis ja eelises vastase ees võistlustel esinemise ajal	1 – enesekindlus
B – isiksuseomadus, mis määrab inimese valmisoleku teadmisi ja kogemusi omastada, säilitada, arendada ja kasutada, samuti arukalt käituda	2 - Intelligentsus
B – soov saavutada seatud eesmärk, energiline, aktiivne takistuste ületamine teel eesmärgi saavutamiseni	3 – püsivus

35. Ühendage termini nimi selle sisuga, kirjutage vastavus numbritega üles.

	Termini nimi
A – erinevate inimeste ilmingute kompleks teatud motoorsetes tegevustes, mis põhinevad mõistel "tugevus"	1 – tugevusvõimed
B – võime taluda väsimust, mis on põhjustatud suhteliselt pikaajalisest olulisest lihaspingest	2 – Jõuvastupidavus
B – võime täpselt eristada erineva ulatusega lihaspingutusi ettenägematutes olukordades ja kombineeritud lihastöörežiimides	3 – Power Agility

36. Viige pealkiri selle sisuga kokku, kirjutage vastavus numbritega üles.

37. Võrrelge kehakultuuri ja spordi peamiste sortide fookust nende aktsepteeritud tähtedega tähistatud tähistustega, sisestades vastusevormi vastavad numbrid.

38. . Viige pealkiri selle sisuga kokku, kirjutage vastavus numbritega üles.

	Nimi
A – raskustega füüsiliste harjutuste süsteem, mis on suunatud igakülgsele jõutreeningule ja füüsise parandamisele läbi lihaste arendamise	1 - aeroobika
B – tsükliliste harjutuste süsteem, mis nõuab vastupidavust ja aitab parandada südame-veresoonkonna ja hingamisteede funktsionaalseid võimeid	2 – atleetvõimlemine
B – füüsiliste harjutuste süsteem, mis hõlmab keeruliste tantsulise iseloomuga koreograafiliste kombinatsioonide esitamist muusika saatel	3 – tänavamoos

Graafikaga seotud ülesanded

39. Joonista graafiliselt:

A. Seisa, käed ettepoole külgedele.

B. Seisa, jalad laiali, käed üleval.

B. Põlvili asend.

G. Seisa abaluudele.

40. Joonista graafiliselt:

A. Istuge nurga all, käed külgedele.

B. Lunge paremal, käed vöökohal.

B. Lamamisasend, parem jalg üleval.

D. Kükita, käed pea taga.

Eelvaade:

TEOREETILINE JA METOODILINE ÜLESANNE

KOOLILAVA 2016-2017 õppeaasta

VASTUSVORM 9-11 KLASS

TÄISNIMI. _________________________________________ Klass ____________

Suletud vormi ülesanded

Vastuste valikud

küsimus

Avatud ülesanded

Ülekandmisega seotud ülesanded

31.____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

32.___________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

33. __________________________________________________________________________________________________

Seotud ülesannete sobitamine

34. 37.

35. 38.

Graafiline pilt

39. 40.

Hinne ( tingimused ja summa)______________________________________

Žürii allkirjad

Eelvaade:

Kehalise kasvatuse ülesannete kontrollimise võti

9-11 klassid

Suletud vormi ülesanded

Avatud ülesanded

jõu vastupidavus

Mõju

Grupp

lõhe

tundlik

kalasaba A

Olümpiavõitjate ja ka üldarvestuse selgitamiseks kasutame100 punkti hindamissüsteemolümpial osalejate tulemused. Maksimaalne punktide arv, mida osaleja saab olümpiamängude mõlema vooru eest saada, on 100 punkti.Ainepunktid teoreetilise ja metoodilise ülesande eest - 30 punkti, akrobaatika eest - 20 punkti, üksteise praktilise ülesande eest 25 punkti.

Iga testi tulemusi hinnatakse valemite abil:

Teoreetilised ja metoodilised ülesanded ning võimlemine (valem 1)

kus X on i-nda osaleja testi tulemus; K – maksimaalne võimalik ainepunktiskoor teoorias (30 punkti), iluvõimlemises (20 punkti); Ni on konkreetses ülesandes osaleja i tulemus; M – maksimaalne võimalik või parim tulemus konkreetses ülesandes. Teooria – maksimaalne punktisumma: (9-11 klass 63,5 punkti)

NÄIDE: teooria: Kehtestatud koefitsient K = 30, osaleja tulemus teoorias on 56 punkti (Ni) 63,5 maksimaalsest võimalikust (M = 63,5,5). Asendame väärtused valemis 1, saame: X = 30 x 56/63,5 = 26,34 punkti Võimlemine: Kehtestatud koefitsient on K = 20, võimlemises osaleja tulemus 12,5 punkti (Ni), konkreetse ülesande parim tulemus (M = 20). Asendame väärtused valemiga 1, saame: X = 20 x 12,5/18 = 13,8 punkti

Spordimängud, kergejõustik: (valem 2)

Kus

kus X on i-nda osaleja testi tulemus; K – maksimaalne võimalik ainepunktiskoor konkreetses ülesandes (40 punkti); Ni – konkreetses ülesandes osaleja i isiklik tulemus; M on konkreetses ülesandes osalejate poolt näidatud parim tulemus.

NÄIDE: Määra koefitsient K=25. Testides näidatud parim tulemus oli M = 44,1 sekundit, osaleja isiklik tulemus Ni = 53,7 sekundit. Asendame väärtused valemis 2, saame: X = 25 x 44,1/53,7 = 20,53 punkti. Iga võistlustesti osalejate parimate tulemuste väljaselgitamiseks järjestatakse tulemused.

Osaleja isiklik koht üldarvestuses määratakse punktide summaga. Saadud kõigi tulemuste täitmise tulemusena.

X = 26,34 (ülesanne 1) +13,8 (ülesanne 2) + 20,53 (ülesanne 3) + 19,40 (ülesanne 4) = 80,07

Võidab osaleja, kes kogub kõigi testide tulemuste põhjal kõige rohkem punkte.

Teoreetiliste ja metoodiliste ülesannete täitmise kvaliteedi hindamise tehnoloogia

Maksimaalsed punktid suletud vormis ülesannete eest:

klassidele 9-11 – 20 punkti

Kinnise vormiga küsimuste õiged lahendused ühe õige vastuse valikuga hinnatakse 1 punkti, valede lahenduste eest - 0 punkti.

Maksimaalsed punktid tähtajatute ülesannete eest:

9. - 11. klasside eest – 20 punkti

Avatud küsimuste korrektse lahendamise eest, mille puhul tuleb täita õige vastus, hinnatakse 2 punkti.

Maksimaalsed punktid ülekandeülesannete eest:

9. - 11. klasside eest – 4,5 punkti

Ülekandmisega seotud täielikult täidetud ülesanne on 1,5 punkti, iga õige positsioon 0,5 punkti. Iga vale asukoht miinus 0,5 punkti.

Maksimaalsed punktid sobivate ülesannete eest:

9. - 11. klasside eest – 15 punkti

Sobitavate ülesannete puhul on iga õige positsioon väärt 1 punkti ja iga vale asend miinus 1 punkti.

Maksimaalsed punktid graafilise pildi eest:

9. - 11. klasside eest – 4 punkti

Elementide ja toimingute graafilise kujutamisega seotud täielikku sooritatud ülesannet hinnatakse 2 punktiga, iga õige asendi korral - 0,5 punkti, iga vale asendi puhul miinus 0,5 punkti.

Maksimaalne punktide arv, mida osaleja saab teoreetilises voorus koguda, moodustub iga ülesandeliigi maksimaalsete võimalike punktide summast.

NÄIDE: 20 küsimust x 1 punkt = 20 punkti (suletud vorm);

10 küsimust x 2 punkti = 12 punkti (avatud);

3 küsimust x 1,5 punkti = 4,5 punkti (ülekandmise eest)

3 punkti + 3 punkti + 3 punkti + 3 punkti + 3 punkti = 15 punkti (vastab)

2 küsimust x 2 punkti = 4 punkti

Kokku: 20 +20 + 4,5 + 15 + 4 = 63,5 punkti.

See näitaja on vajalik, et saada iga olümpiaadil osaleja kohta "ainepunkti" teoreetilises ja metoodilises ülesandes klassides 9-11.

Eelvaade:

Juhised ülesannete täitmiseks

Sulle pakutakse aines “Kehaline kasvatus” keskkooli (gümnaasiumi) lõpetaja teadmiste miinimumnõuetele vastavaid ülesandeid. Ülesande täitmise aeg on 45 minutit.

Ülesanded esitatakse mittetäielike väidete kujul, mis võivad lõpetamisel olla kas tõesed või valed.

Avaldused on esitatud järgmiselt:

suletud vorm st pakutud lõpetamisvõimalustega. Nende ülesannete täitmisel peate valima 4 pakutud valiku hulgast õige täitmise. Nende hulgas on nii õigeid kui ka valesid lõpetamisi, aga ka osaliselt tähendusele vastavaid väiteid, aga ka ülesandeid,andes rohkem kui ühe õige vastuse. Valitud valikud märgitakse vastuse vormil vastavasse kasti:

5. küsimus

avatud vorm st ilma pakutud lõpetamisvõimalusteta. Selle ülesande täitmisel peate iseseisvalt valima sõna, mis lauset täites moodustab tõese väite. Valitud sõna mahub vastusevormi vastavasse veergu. Kirjed peavad olema loetavad.
Seotud ülesannete sobitamine, milles peate tähed numbritega sobitama. Valitud valikud näidatakse numbrite lisamisega vastavale väljale vastuste vormidel.
Loendamisega seotud ülesanneteile teadaolevad tegurid, omadused jne. Žürii hindab iga esitatud positsiooni. Kirjed peavad olema loetavad.
Graafika ülesanneKuvage vastav piktogramm elemendi kirjelduse kõrval.

Lugege hoolikalt ülesandeid ja soovitatud vastusevariante. Püüa mitte arvata, vaid oma valikut loogiliselt põhjendada. Jäta võõrad ülesanded vahele, selle asemel, et neid ära arvata. See säästab aega muude ülesannete jaoks. Hiljem saate vastamata ülesande juurde naasta.

Olge oma vastuste lehele märkmete tegemisel ettevaatlik. Parandused ja kustutamised hinnatakse vale vastusena. Täitke kood: loetavalt

Soovime teile edu!

Testi küsimused vastavalt ülesande juhistele:

Minu jaoks testi juhised...

A. ma saan aru.

b. Osaliselt arusaadav.

V. Pole täiesti selge.

d. See pole selge.

2. Kas soovite ülesande selgitamiseks esitada küsimusi?

A. Jah. b. Ei. V . Ei tea. G. Jah, aga mul on piinlik.

Sektsioonid: Sport koolis ja laste tervis

Meie olümpiaad on pühendatud pühadele olümpiamängudele Hellases. Mängud Hellases said alguse usupühadena, üksikute linnriikide vaheliste rahu- ja sõpruspühadena. Pühade olümpiamängude tohutu ulatus on arusaadav ja seletatav. Pidevad sõjad nõudsid tugevate, vastupidavate sõdalaste väljaõpet ja kogu tolleaegne kehalise kasvatuse süsteem oli sellele allutatud. Sõdalased said oma jõudu, vastupidavust ja leidlikkust rahulikus keskkonnas näidata ainult pidustustel ja pidustustel. Nii muutusid pühad olümpiamängud aja jooksul omamoodi Hellase kehalise kasvatuse ülevaateks.

Iidne kultuur andis inimkonnale pühad olümpiamängud – ühe kreeka rahva geeniuse loomingust.

Kallid sõbrad! Kutsume teid põnevale rännakule olümpiakultuuri maailma, rännakule läbi aja ja ruumi. Oma teekonnal on teil kindlasti võimalus kogeda kohtumisrõõmu terviklike ja harmooniliste hellenite, surematute ja inimlikuks muutunud jumalate, kartmatute kangelaste ja julgete sõdalaste, pühade olümpiamängude osalejate ja võitjate kohtumisest.

Ülesanded esitatakse suletud kujul, st koos soovitatud vastusevariantidega. Valitud valikud märgitakse vastuseankeedil vastava tähe läbikriipsutamisega: “a”, “b”, “c” või “d”.

Soovitame ülesandeid täita nende andmise järjekorras. Aja säästmiseks jätke ülesanded, mida ei saa kohe teha, vahele ja liikuge järgmise juurde. Kui pärast kõigi ülesannete täitmist jääb aega üle, võid naasta vastamata küsimuste juurde.

Iga õige vastuse eest antakse 3 kuni 5 punkti.

Loomingulise ülesande täitmisel peavad kaasas olema värvilised pliiatsid.

Loomingulist ülesannet hinnatakse järgmiselt:

Üks joonistatud sümbol värviliselt – 3 punkti.
Kaks joonistatud värvilist sümbolit – 4 punkti.
Kolm joonistatud värvilist sümbolit – 5 punkti.

Jälgige ülesande täitmise aega.

Ülesande täitmise aeg on 20 minutit.

Soovime kõigile õnne!

Küsimus nr 1. Kus sündisid pühad olümpiamängud?

A. Vana-Kreekas

B. Vana-Roomas

B. Vana-Hiinas

G. Vana-Venemaal

Küsimus nr 2. Millises Vana-Kreeka linnas peeti pühad olümpiamängud?

A. Megalopoli

B. Olümpia

V. Smyrna

Ateena

Küsimus nr 3. Kes oli olümplaste peajumal?

B. Poseidon

Küsimus nr 4: Kellel oli õigus osaleda pühadel olümpiamängudel?

A. Naised

B. Mehed

B. Naised ja mehed

Küsimus nr 5. Mis on pühade olümpiamängude sagedus?

A. Kord 2 aasta jooksul

B. Kord 4 aasta jooksul

B. Kord 5 aasta jooksul

D. Kord 7 aasta jooksul

Küsimus nr 6. Kuidas nimetati pühade olümpiamängude võitjaid?

A. Orchestrikami

B. Palestrikami

V. Olümponistid

G. Meistrid

Küsimus nr 7. Millega autasustati pühade olümpiamängude võitjaid?

A. Pärjad õunapuu okstest

B. Pärjad ploomiokstest

B. Pühadest oliiviokstest pärjad

G. Pärjad pirniokstest

Küsimus nr 8. Kuidas kutsuti kohtunikke iidsetel olümpiamängudel?

A. Ellanodikami

B. Konsulid

V. Legistid

G. Kustutajad

Küsimus nr 9. Kes oli esimene pühade olümpiamängude võitja?

A. Voroibos

B. Moroibos

V. Koroibos

G. Soroibos

Küsimus nr 10: Kes oli viimane pühade olümpiamängude võitja?

A. Varazdat

B. Marazdat

V. Sarazdat

Küsimus nr 11. Kuidas nimetati Vana-Kreekas viievõistlust?

A. Pentattle

B. Triatl

B. Eptatol

G. Kümnevõistlus

Küsimus nr 12. Mis nime kandsid spetsiaalsed ruumid sportlaste iidseteks olümpiamängudeks ettevalmistamiseks?

A. Gümnaasium

B. Palestra

V. Palaestra ja Gümnaasium

G. Ristalische

Küsimus nr 13: Milliseid pühade olümpiamängude traditsioone kasutatakse kaasaegsetel olümpiamängudel?

A. Olümpiatule süütamine

B. Mängude ava- ja lõpptseremooniad

B. Sportlaste ja kohtunike vande hääldamine

D. Kõik ülaltoodud

Loominguline ülesanne. Valige pakutud loendist pühade olümpiamängude sümbolid, joonistage ja värvige need värviliste pliiatsitega?

A. Olümpiatuli

B. Püha oliivipärg

B. Olümpiailutulestik

Vastuse vorm

Küsimus nr 1	A	B	IN	G
Küsimus nr 2	A	B	IN	G
Küsimus nr 3	A	B	IN	G
Küsimus nr 4	A	B	IN	G
Küsimus nr 5	A	B	IN	G
Küsimus nr 6	A	B	IN	G
Küsimus nr 7	A	B	IN	G
Küsimus nr 8	A	B	IN	G
Küsimus nr 9	A	B	IN	G
Küsimus nr 10	A	B	IN	G
Küsimus nr 11	A	B	IN	G
Küsimus nr 12	A	B	IN	G
Küsimus nr 13	A	B	IN	G
Loominguline ülesanne	Õpilased saavad joonistada ühe või mitu pühade olümpiamängude sümbolit.

Vastuse võti

Küsimus nr.	Õige vastus	Väljastamise maksumus
Küsimus nr 1	A	3
Küsimus nr 2	B	3
Küsimus nr 3	A	4
Küsimus nr 4	B	3
Küsimus nr 5	B	3
Küsimus nr 6	IN	5
Küsimus nr 7	IN	4
Küsimus nr 8	A	5
Küsimus nr 9	IN	5
Küsimus nr 10	A	5
Küsimus nr 11	A	4
Küsimus nr 12	IN	5
Küsimus nr 13	G	4
Loominguline ülesanne		Üks värviliselt joonistatud sümbol – 3 punkti. Kaks joonistatud värvilist sümbolit – 4 punkti. Kolm joonistatud värvilist sümbolit – 5 punkti.

Kaasaegse inimese harmooniline areng sõltub suuresti kehalise kasvatuse tundidest, mis ei tähenda mitte ainult praktilist, vaid ka teoreetilist õpet. Õpetajad peaksid pöörama erilist tähelepanu sellele, kuidas õpilased neid omaks võtavad, ning pidevalt kooliõpilaste teadmisi ja oskusi proovile panema. Seda saab teha meie veebisaidil “Aida”, mis korraldab regulaarselt koolinoorte kehalise kasvatuse olümpiaade.

Kehalise kasvatuse teadmiste kontrollimine veebiolümpiaadide kaudu

Meie veebisaidil toimuvad veebiolümpiaadid on osalejatele tasuta, need on käimas ja neid saab lõpetada igal sobival ajal. Veebiolümpiaadid on testid, mis sisaldavad viisteist valikvastustega küsimust. Õpilastel palutakse valida õige variant. Mida rohkem neid on, seda edukam on olümpia. Selle tulemused ilmuvad kohe pärast testimise lõpetamist. See võib olla esimene, teine, kolmas koht, laureaat või osaleja.

Kehalise kasvatuse olümpiaadid hõlmavad praktiliste soovitustega tööde vastuvõtmist, mille õpilased koostavad õpetaja juhendamisel. Konkursi žürii vaatab need üle kaks päeva pärast kättesaamist ning seejärel saavad tööde autorid ka esimese, teise, kolmanda koha ning saavad osalejateks või laureaatideks.

Olümpiaadide tulemuste põhjal saavad õpilased ja õpetajad diplomid, mis maksavad 89 rubla. Need sisaldavad õpetaja ja õpilase perekonnanime, eesnime, isanime, olümpiaadide tulemusi ja nende kuupäeva. Diplomitele antakse individuaalne number. Need väljastatakse mõni minut pärast makse elektroonilist laekumist, seejärel prinditakse vajadusel paberile.

Kehalise kasvatuse õpetajate atesteerimine

Koolinoortele pärast kehalise kasvatuse olümpiaade saadud diplomeid saavad õpetajad kasutada oma kvalifikatsiooni tõstmiseks. Need lisatakse portfellile ja näidatakse koos sellega sertifitseerimiskomisjonile. See aitab kiirendada täiendõppe protsessi, mille tulemuseks on märkimisväärne palgatõus. Mida aktiivsemalt osalevad koolinoored kehalise kasvatuse olümpiaadidel, seda rohkem diplomeid saab nende õpetaja. Ja mida varem määratakse sellele uus, paljulubavam kategooria.

Selles jaotises saate vaadata näiteid 6. klassi kehalise kasvatuse olümpiaadiülesannetest. See komplekt sisaldab 10 testülesannet ja 5 avatud küsimust, mis nõuavad üksikasjalikke vastuseid.

Neid ülesandeid saab kasutada nii olümpiaadi läbiviimisel kui ka selleks valmistumisel, sest need on võimalikult lähedased neile, millega õpilased vahetult kehalise kasvatuse olümpiaadil kokku puutuvad. Õpilased saavad neid ülesandeid kasutada ka iseõppimisel, kuna õiged vastused on lisatud nii testide kui ka avatud küsimustega.

Testiülesanded

1. Nimetage südame löögisagedus (pulss) puhkeolekus
terve inimene:
A) 50-60 lööki minutis
B) 60-80 lööki minutis
B) 90-100 lööki minutis
D) 25-30 lööki minutis

2. Mitu väljakumängijat on korvpallimeeskonnas?
A) 5
B) 6
KELL 7
D) 8

3. Mäng “Võrkpall” ilmus:
A) Suurbritannias
B) USA-s
B) Itaalias
D) Prantsusmaal

4. Suuskade hädapidurdamine toimub:
A) ader
B) sularahas
B) kontrollitud kukkumine
D) külgmine libisemine

5. Koolinoorte painduvuse määramiseks kasutab kehalise kasvatuse õpetaja standardit
A) jõutõmme kangil
B) 30 meetri jooks
B) põrandal istumisasendist ettepoole painutamine
D) 100 meetri jooks

6. Kahe järjekorras seisva sportlase vahelist distantsi nimetatakse;
A) veerg
B) intervall
B) rida
D) rida

7. Millal peeti Vana-Kreekas esimesed olümpiamängud?
A) 778 g. eKr
B) 776 eKr
B) 876 eKr
D) 1896 pKr

8. Millises vanuses võib hakata kõvenema?
A) alates 5-aastasest
B) ainult alates 25. eluaastast
B) igas vanuses
D) kõvenemine on tervisele kahjulik

9. Füüsilise harjutuse tekkimine on ajalooliselt tingitud eelkõige...

A) primitiivsete inimeste arengutase
B) inimkonna areng
C) töö- ja lahingutegevuse olemus
D) inimeste elupaiga geograafiline asukoht

10. Kas see on noolemäng?

A) spordiala
B) sporditiitel
B) treeningliik
D) pallitüüp

Avatud küsimused

küsimus 1
Mida tähendab sõna "kergejõustik" kreeka keeles?

2. küsimus
Kuidas nimetatakse jalgpallis välismängijat meeskonnas?

3. küsimus

Mis aastal ja mis linnas sai alguse staadionil olümpiatule süütamise traditsioon?

4. küsimus
Millise seadmega määratakse hingamissüsteemi funktsionaalsust (kopsude elujõudu)? Mida saate mõõtmiste toimumise kohta öelda?

5. küsimus
Mis on väsimus spordis?

Testide vastused

Test	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Vastus	B	A	B	IN	IN

Test	№ 6	№ 7	№ 8	№ 9	№ 10
Vastus	B	B	IN	B	A

Vastused avatud küsimustele

Vastus küsimusele 1:

Kreeka sõna "kergejõustik" tähendab "võitlemist, treeningut". Vana-Kreekas olid sportlased need, kes võistlesid jõus ja agilitys. Praegu nimetatakse sportlasi füüsiliselt arenenud ja tugevateks inimesteks.

Vastus küsimusele 2:

Leegionär on sportlane, kes mängib lepingu alusel välisklubi meeskonnas.

Vastus küsimusele 3:
Tänapäeval jätkati olümpiatule teatejooksuga 1936. aastal Berliini (Saksamaa) olümpiamängude ajal. Siis oli esimene nüüdissportlane, kes teatejooksu startis, kreeklane Konstantinos Kondylis ja Berliini staadionil tõrviku süütas sakslane Fritz Schilgen.

Vastus küsimusele 4:

Eluvõime (VC) on indikaator, mis peegeldab hingamissüsteemi funktsionaalsust ja mida mõõdetakse spiromeetriga. Seisev inimene hingab täiel rinnal, pigistab nina ja keerab huuled ümber aparaadi huuliku, hingab ühtlaselt ja võimalikult sügavalt välja, püüdes samal ajal sirge püsida ja mitte lörtsida. Tehakse 2-3 mõõtmist ja suurim tulemus registreeritakse täpsusega 100 kuupsentimeetrit.

Vastus küsimusele 5:

Väsimus on keha seisund, mida iseloomustab füsioloogiliste protsesside voolu katkemine ja mis tuleneb väga intensiivsest või väga pikast tööst. Väsimus viib jõudluse vähenemiseni. Tugeva füüsilise väsimuse korral halveneb ka vaimne aktiivsus ja vastupidi, pärast vaimset pinget langeb võime teha füüsilist pingutust nõudvat tööd.

Muud klassid

Kehalise kasvatuse olümpiaad 6. klass

Värskendatud: ,