Kehakaal kangskaalal. Massi mõõtmine (täpne kaalumine). Harjutage ülesandeid ja küsimusi

Töö eesmärk on õppida kangi kasutama kaalud ja määrata kehade mass nende abiga.

Varustus ja materjalid: kaalud, raskused, mitu väikest korpust erinevad kaalud, purk, haavli või kuiv puhas liiv.

Juhised kasutamiseks

  1. Loe töö “Kaalumiseeskirjad” lisa.
  2. Mõõtke kaalumise reegleid järgides mitme massi tahked ained täpsusega 0,1 g.

Lisaülesanne

On olemas spetsiaalne kaalumismeetod, mida nimetatakse taarimismeetodiks. Sellel meetodil kaalumisel asetatakse kaalu vasakpoolsele pannile objekt, mille massi tahetakse määrata. Parema topsi peale asetatakse purk, milles valada kuiva liiva või peene haavli kuni kuni kaalud on tasakaalus. Seejärel eemaldatakse ese kaalu vasakpoolselt pannilt ja asetatakse selle asemele raskused ning nende abil viiakse kaalud tasakaalu. Nende raskuste mass on võrdne objekti massiga. Taarimismeetodiga saab kehakaalu üsna täpselt mõõta ka pisut häälest väljas olevatel kaaludel.

Katsetage seda. Asetage graanul või paberitükk kaalu vasakule pannile; see rikub kaalu tasakaalu – kaal läheb tasakaalust välja. Mõõtke kehade massid, mis teil taarimismeetodil on, ja võrrelda neid saadud tulemusega tasakaalustatud kaaludel kaalumisel.

Mõelge ja selgitage, miks saab taarimismeetodiga mõõta kehakaalu üsna täpselt ka pisut häälest väljas olevatel kaaludel.

Kaalumise reeglid

  1. Enne kaalumist peate veenduma, et kaal on korralikult tasakaalustatud. Vajadusel tuleb tasakaalu loomiseks asetada kergemale topsile paberi-, papi- vms ribad.
  2. Kaalutav keha asetatakse kaalu vasakule pannile ja raskused paremale.
  3. Et vältida kaalu kahjustamist Kaalutav keha ja raskused tuleb tasside peale langetada ettevaatlikult, ilma neid isegi väikeselt kõrguselt maha kukkumata.
  4. Te ei saa kaaluda kehasid, mis on kaalul näidatud maksimaalsest koormusest raskemad.
  5. Ärge asetage kaalule märga, määrdunud või kuuma keha, valage pulbreid ilma voodrit kasutamata ega valage vedelikke.
  6. Väikeseid raskusi tuleks korjata ainult pintsettidega (joonis 310).

Olles asetanud kaalutava keha vasakule pannile, asetatakse paremale raskus, mille mass on kaalutava keha massist veidi suurem ( valitakse silma järgi, millele järgneb kontroll). Kui seda reeglit ei järgita, juhtub sageli, et väikseid raskusi napib ja tuleb uuesti kaalumist alustada.

Kui raskus pingutab topsi üle, siis pannakse see tagasi ümbrisesse, aga kui üle ei pinguta, jäetakse topsi peale. Seejärel tehakse sama tähtsuselt järgmine kaal ja nii edasi kuni on tasakaal on saavutatud.

Olles keha tasakaalustanud, arvutage kaalul olevate raskuste kogumass. Seejärel kantakse raskused kaalu pannilt korpusele.

Kehamass. Mõõtmine massid keha kaalul 4. etapp - Frontaalne eksperiment " Mõõtmine massid keha kaalul." Eesmärk: kehade kaalude kaalumise reeglite valdamine.
Laboratoorium Töö №3.

Tunni eesmärk:õpetada õpilasi kasutama kangkaalusid ja nende abil määrata kehakaalu.

I. Uuritava materjali assimilatsiooni kontrollimine.

1) Frontaalne uuring:

  1. Millist kehade omadust õppisite eelmises tunnis?
  2. Kuidas kehade inerts avaldub?
  3. Milline füüsikaline suurus iseloomustab kehade inertsust?
  4. Kumb kahest vastastikku toimivast kehast on rohkem (vähem) inertne?
  5. Mis on massi põhiühik SI-süsteemis?
  6. Milliseid tuletatud massiühikuid teate?

2) Teisenda SI-sse:

  1. 200 g =? (0,2 kg)
  2. 4500 mg =? (0,0045 kg)
  3. 0,5 t = ? (500 kg)
  4. 3,5 c = ? (350 kg)
  5. 2500 g = ? (2,5 kg)
  6. 0,07 t = ? (70 kg)
  7. 20 c = ? (2000 kg)

3) Lahendage probleeme:

  1. Kaal langetati veega anumasse. Kas raskuse mass on muutunud?
  2. Pumba kolvi all olev õhk oli kokku surutud. Kas õhu mass on muutunud?
  3. Kas aine mass muutub, kui vesi muutub jääks või auruks?

II. Uue materjali õppimine.

Milliseid massi määramise meetodeid te teate?

Kinnitus: Arvutage käru nr 2 mass, kui selle kiirusmoodul on 4 korda suurem kui käru nr 1 kiirusmoodul.

Milliseid kaalutüüpe te teate?

Õppige kangkaalude ehitust ja tööpõhimõtet (töö A.V. Perõškini õpikuga “Füüsika 7. klass” lk 47).

Mis on skaala põhiosa?

Mis on kaalude tasakaalu tingimus?

Kuidas määrata kaalu abil kehakaalu?

Milliseid reegleid tuleks kehakaalu määramisel järgida?

Kaalumise reeglid:

  1. Tasakaalustage kaalud paberi-, papiribade vms abil.
  2. Asetage kaalutav keha kaalu vasakule küljele ja raskused paremale küljele.
  3. Olles keha tasakaalustanud, arvutage kaalul olevate raskuste kogumass.

Vaadake üle laborikaalu kaalude komplekt ja vastake küsimustele.

  1. Miks on raskuste komplektis identsed?
  2. Miks on soovitatav kaalumist alustada suurema raskusega?
  3. Miks väikesed kaalud Ja kas raskusi tuleks võtta ainult pintsettidega?
  4. Miks ei ole komplektis raskusi 30 g, 3 g ja raskusi 300 mg, 30 mg?
  5. Millega saab asendada 4 g, 40 g ja 400 mg ja 40 mg kaalusid?

III. Laboritööde teostamine.

Edusammud.

1) Lugege hoolikalt kaalumisreegleid.

2) Reegleid järgides mõõda sulle antud kehade mass.

3) Kirjutage mõõtmistulemused tabelisse.

4) Individuaalsed ülesanded.

Variant 1. Mõõtke kastis oleva liiva mass.

Variant 2. Mõõtke vedeliku mass klaasis.

Tühi klaasimass, g Klaasi vee mass, g Vee mass, g

5) Kirjutage üles järeldus: mida mõõtsite ja mida õppisite.

IV. Kodutöö.

Soovitage ja kirjeldage meetodit ühe veetilga massi määramiseks laborikaalu abil.

Füüsikatund 7. klassile teemal "Keharaskuse mõõtmine kangkaaludel"

Tunni eesmärgid: kahe keha massi võrdlemise, kangkaaludel kehakaalu mõõtmise, mõtete väljendamise ja tegevuste kirjeldamise oskuse arendamine suulises ja kirjalikus kõnes.

Mul on kuus teenijat,
Agar, julge.
Ja kõik, mida ma ümberringi näen, on
Ma tean neist kõike.
Nad on minu sildi all
On abivajajad.
Nende nimed on: Kuidas ja miks,
Kes, mida, millal ja kus.
R. Kipling (tõlge S.Ya. Marshak)

Tundide ajal

  1. Aja organiseerimine.
  2. Teema uuendamine.

Viimases tunnis tutvusime füüsikalise suuruse - kehamassiga.

Millist keha omadust iseloomustab mass? (Inerts).

Kuidas kehade inerts avaldub? (Mida vähem keha kiirus interaktsiooni käigus muutub, seda inertsem see on).

Mis on massi põhiühik? (kg).

III. Märkige tunni teema ja eesmärk.

Tunni teema: “Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel.” Tunni eesmärk: õppida mõõtma kehakaalu.

IV Teema asjakohasuse põhjendus.

Miks on vaja kehakaalu mõõta? Sellele küsimusele vastamiseks viisime läbi uuringu, mida esitlesime ettekande vormis. Õpilaste esinemised:

Uurige, milliste elukutsete esindajatel on vaja kehakaalu mõõta.

Milliseid kaalusid nad selleks kasutavad?

Koguge Huvitavaid fakte kehamassi mõõtmised.

Ülesande täitmiseks jagunesime rühmadesse.

Esimene rühm hakkab õppima kirjandust. Selle grupi poisid peavad leidma massiga seotud huvitavaid fakte.

Teine rühm läheb kauplustesse ja muudesse jaemüügipunktidesse.

Kolmas grupp saab haiglas ja kliinikus teada, kui oluline on kehakaalu mõõtmine arsti ja tema patsiendi jaoks.

Neljanda rühma poisid külastavad postkontorit ja uurivad, kui täpselt postkontoris pakke ja pakke kaalutakse.

See on huvitav
Päikese mass on 2 x 10 30 kg.

Maa mass on 6 x 10 24 kg.

Suurim rahetorm leidis aset 1986. aastal Bangladeshis. Rahetera kaal ulatus 1 kg-ni.
Sel suvel kasvatas üks inglise farmer sibula, mis kaalus 7 kg.
Suurim loom maa peal on vaal, kes võib kaaluda 150 tonni.
Elevandid on suurimad elusolevad maismaaimetajad.

Nende kaal on kuni 7,5 tonni.

Väike kuningaslind kaalub vaid 5–7 g ja mõned

päikeselinnud - 3-4 g.

Härjakonn kaalub kuni 600 g.

Bambuskaru on panda, kaalub 150 kg ja sööb päevas 10–20 kg bambust.

Kliinikus käisime terve lapse kabinetis.

Igakuine laste kaalumine sünnist kuni ühe aastani võimaldab arstidel järeldada, kas beebi on terve ja kas ta areneb õigesti.

Täiskasvanutele on kliinikus ja haiglas kaalud. Leidsime need endokrinoloogi juurest ja kiirabist. Ülekaalulised inimesed põevad suurema tõenäosusega mõnda haigust.

Sojuzi kaupluses uurisime hoolikalt kaalusid.Saime teada,et need on toodetud 1999.Tegime prooviostu Visit poes nägime moodsamaid ja mugavamaid kaalusid.

Postkontoris on kaalud vajalikud pakkide, pakkide ja tähtkirjade kaalumiseks. Kui postitöötaja ei mõõda õigesti paki kaalu, võib ta hiljem hätta jääda.

Jõudsime järeldusele:

  • Kehakaalu mõõtmine, oluline punkt paljude erialade spetsialistidele.

Õpetaja: Kehakaalu mõõtmine on füüsikatundides väga oluline punkt.

V. Uue materjali õppimine

Seletus vastab lõikele 20, vastavalt õpikule A.V. Perõškin "Füüsika - 7" Õpilased saavad tuttavaks ka kaalumise reeglitega.

VI. Laboritöö nr 3

"Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel."

Töö eesmärk– õppida kasutama kangkaalusid ja nende abil määrata kehade massi.

Seadmed ja materjalid: kaalud raskustega, mitu erineva massiga väikest keha.

Juhised kasutamiseks

  1. Lugege hoolikalt kaalumisreegleid.
  2. Reegleid järgides mõõtke teile antud kehade mass.
  3. Mõõtmistulemused märgi tabelisse.

VIII. Individuaalne ülesanne.

Ülesanne nr 1

Mõõtke kastis oleva liiva mass.

Ülesanne nr 2

Mõõtke viaalis oleva vedeliku mass

IX. Tulemuste arutelu. Kokkuvõtteid tehes.

X. Kodutöö.

Intervjueerige oma ema või vanaema: Millistes olukordades peate kodus kehade massi mõõtma, kuidas nad seda teevad?


Laboratoorium Töö № 4 Mõõtmine massid keha kangkaaludel. 9. (ppt)festival.1september.ru/articles/507110/pril2.ppt Digitaalsed õppematerjalid Elektrooniline haridusväljaanne " Laboratoorium tööd füüsikas", väljaandja Drofa LLC 7.–11.
Juhised tööleht Laboratoorium Töö № 7.3 Mõõtmine massid keha kangkaaludel Eesmärk tööd...10. Mõõtmine massid keha kangkaaludel. 7. klass Millega saab asendada raskusi 4 g, 40 g ja raskusi 400 mg, 40 mg? III. Esitus laboris tööd.
Soovitage ja kirjeldage määramismeetodit massid kasutades ühte tilka vett laboris kaalud

Töö eesmärk:

Seadmed ja materjalid:

KAALUMISE REEGLID

    Millist füüsikalist suurust määratakse kangkaalude abil?

    Millistes ühikutes seda mõõdetakse (loetlege kõik)?

_____________________________________________________________

    Tehke harjutusi:

8,4 t = ___________ kg 500 mg =____________ g

0,5 t = ___________ kg 120 mg = ____________ g

125 g = ___________ kg 60 mg = _________________ g

    100 g + 20 g + 1 g 500 mg + 200 mg = ____________________________ g

20 g + 10 g + 1 g + 200 mg + 100 mg = ____________________________ g

    Millisele skaala pannile asetatakse:

keha kaalutakse?____________________

kaalud?________________________________

PROGRESS

kogemusi

Keha nimi

Kehakaal, g

1

2

3

Järeldus:_________________________________________________________________

Laboritöö nr 3 “Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel.”

Töö eesmärk:õppida kasutama kangkaalusid ja nende abil määrata kehade massi.

Seadmed ja materjalid: kaalud, raskused, mitu erineva massiga väikest keha.

KAALUMISE REEGLID

    Enne kaalumist veenduge, et kaal on tasakaalus. Vajadusel tuleks tasakaalu loomiseks asetada paberiribad heledamale topsile.

    Kaalutav keha asetatakse kaalu vasakule pannile ja raskused paremale.

    Kaalu kahjustamise vältimiseks tuleb kaalutav keha ja raskused tasside peale langetada ettevaatlikult, ilma neid isegi väikeselt kõrguselt maha laskmata.

    Te ei saa kaaluda kehasid, mis on kaalul näidatud maksimaalsest koormusest raskemad.

    Ärge asetage kaalule märga, määrdunud või kuuma keha, valage vedelikke ega valage pulbreid ilma padjakest kasutamata.

    Väikesed raskused ja raskused tuleks üles korjata pintsettidega.

    Olles asetanud kaalutava keha vasakule topsile, asetatakse paremale (silma järgi) keharaskusele lähedase massiga raskus.

    Kui raskus tõmbab üle tassi, siis pannakse see tagasi ümbrisesse, kui ei, siis jäetakse tassi peale. Seejärel valitakse samamoodi väiksema massiga kaalud, kuni saavutatakse tasakaal.

    Olles keha tasakaalustanud, arvutage kaalul olevate raskuste kogumass. Seejärel kantakse raskused korpusele.

KOOLITUSÜLESANDED JA KÜSIMUSED

    Millist füüsikalist suurust määratakse kangkaalude abil? kaal

    Millistes ühikutes seda mõõdetakse (loetlege kõik)? SI-s - kg, l/r - g

    Tehke harjutusi:

8,4 t = 8400 kg 500 mg = 0,5 g

0,5 t = 500 kg 120 mg = 0,12 g

125 g = 0,125 kg 60 mg = 0,06 g

    100 g + 20 g + 1 g 500 mg + 200 mg = 121,7 g

20 g + 10 g + 1 g + 200 mg + 100 mg = 31,3 g

    Millisele skaala pannile asetatakse:

keha kaalutakse? vasakule

kaalud? õige

    Mida tuleb enne kaalumist kangkaalal teha?

Enne kaalumist veenduge, et kaal on tasakaalus. Vajadusel tuleks tasakaalu loomiseks asetada paberiribad heledamale topsile.

PROGRESS

    Teades kaalumise reegleid, mõõta mitme väikese keha mass 0,1 g täpsusega.

    Kirjutage mõõtmistulemused tabelisse:

kogemusi

Keha nimi

Kaalud, millega keha oli tasakaalus

Kehakaal, g

1

2

3

Järeldus: keha mass on ligikaudu võrdne kaalu tasakaalustavate raskuste masside summaga.

Tunni eesmärk:õpetada õpilasi kasutama kangkaalusid ja nende abil määrata kehakaalu.

I. Uuritava materjali assimilatsiooni kontrollimine.

1) Frontaalne uuring:

  1. Millist kehade omadust õppisite eelmises tunnis?
  2. Kuidas kehade inerts avaldub?
  3. Milline füüsikaline suurus iseloomustab kehade inertsust?
  4. Kumb kahest vastastikku toimivast kehast on rohkem (vähem) inertne?
  5. Mis on massi põhiühik SI-süsteemis?
  6. Milliseid tuletatud massiühikuid teate?

2) Teisenda SI-sse:

  1. 200 g =? (0,2 kg)
  2. 4500 mg =? (0,0045 kg)
  3. 0,5 t = ? (500 kg)
  4. 3,5 c = ? (350 kg)
  5. 2500 g = ? (2,5 kg)
  6. 0,07 t = ? (70 kg)
  7. 20 c = ? (2000 kg)

3) Lahendage probleeme:

  1. Kaal langetati veega anumasse. Kas raskuse mass on muutunud?
  2. Pumba kolvi all olev õhk oli kokku surutud. Kas õhu mass on muutunud?
  3. Kas aine mass muutub, kui vesi muutub jääks või auruks?

II. Uue materjali õppimine.

Milliseid massi määramise meetodeid te teate?

Kinnitus: Arvutage käru nr 2 mass, kui selle kiirusmoodul on 4 korda suurem kui käru nr 1 kiirusmoodul.

Milliseid kaalutüüpe te teate?

Õppige kangkaalude ehitust ja tööpõhimõtet (töö A.V. Perõškini õpikuga “Füüsika 7. klass” lk 47).

Mis on skaala põhiosa?

Mis on kaalude tasakaalu tingimus?

Kuidas määrata kaalu abil kehakaalu?

Milliseid reegleid tuleks kehakaalu määramisel järgida?

Kaalumise reeglid:

  1. Tasakaalustage kaalud paberi-, papiribade vms abil.
  2. Asetage kaalutav keha kaalu vasakule küljele ja raskused paremale küljele.
  3. Olles keha tasakaalustanud, arvutage kaalul olevate raskuste kogumass.

Vaadake üle laborikaalu kaalude komplekt ja vastake küsimustele.

  1. Miks on raskuste komplektis identsed?
  2. Miks on soovitatav kaalumist alustada suurema raskusega?
  3. Miks peaks väikseid raskusi ja raskusi üles võtma ainult pintsettidega?
  4. Miks ei ole komplektis raskusi 30 g, 3 g ja raskusi 300 mg, 30 mg?
  5. Millega saab asendada 4 g, 40 g ja 400 mg ja 40 mg kaalusid?

III. Laboritööde teostamine.

Edusammud.

1) Lugege hoolikalt kaalumisreegleid.

2) Reegleid järgides mõõda sulle antud kehade mass.

3) Kirjutage mõõtmistulemused tabelisse.

4) Individuaalsed ülesanded.

Variant 1. Mõõtke kastis oleva liiva mass.

Variant 2. Mõõtke vedeliku mass klaasis.

Tühi klaasimass, g Klaasi vee mass, g Vee mass, g

5) Kirjutage üles järeldus: mida mõõtsite ja mida õppisite.

IV. Kodutöö.

Soovitage ja kirjeldage meetodit ühe veetilga massi määramiseks laborikaalu abil.

Tehnoloogiatunni kaart füüsikas 7. klassis.

Laboritöö nr 3 “Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel.”

Teema

Laboritöö nr 3 “Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel.”

Tunni tüüp:

Õppetund esmaste aineoskuste kujundamisel.

Sihtmärk

anda koolitust kehamassi mõõtmise oskusteks kangkaalude abil.

Ülesanded

Hariduslik:

1.õpiku materjaliga töötades tutvuda kehade massi mõõtmise reeglitega kangskaalal;

2.laboratoorseid töid tehes arendada kehade massi määramise oskust kaalude abil;

3.ülesannete lahendamise, esitlusega töötades laiendada õpilaste teadmisi teemal “Miss”.

Hariduslik:

1.frontaalse laboritöö läbiviimisel äratada uudishimu ja algatusvõimet, arendada õpilastes jätkusuutlikku huvi aine vastu;

2. Laboritööde tegemisega arendada õpilaste oskust töötada füüsiliste seadmetega, analüüsida ja hinnata saadud tulemusi ning teha järeldusi.

3.soodustada iseseisvaks õppetegevuseks vajalike oskuste omandamist.

Hariduslik:

1. edendada tunnis õpilastes selliseid omadusi nagu kannatlikkus, sihikindlus, täpsus;

2.paaris töötamine püsikoosseisus, eksperimentaalsete ülesannete täitmisel ja probleemide arutamisel, koolinoorte suhtluskultuuri kasvatamiseks.

Planeeritud tulemus. Meta-aine tulemused. 1.kognitiivsete huvide kujundamine, mis on suunatud praktiliste oskuste arendamisele füüsiliste vahenditega töötamisel - kaalud;

2. oskus töötada teabeallikatega, sh katsetada;

3. võime teisendada teavet ühest vormist teise.

Õppeaine tulemused.

1.oskama kasutada kaalusid füüsiliste suuruste, kehakaalu mõõtmiseks.

2.oskama mõõtmistulemusi väljendada SI ühikutes.

3.kasutage kehakaalu mõõtmiseks kaalumisreegleid.

Isiklik. Teadlik, lugupidav ja sõbralik suhtumine teise inimesesse, tema arvamusse; tahe ja oskus pidada dialoogi teiste inimestega ning saavutada selles vastastikune mõistmine.

Kognitiivne. Tuvastage ja sõnastage kognitiivne eesmärk. Ehitage üles loogilised arutlusahelad. Analüüsige ja muutke teavet.

Reguleerivad. Uurimisplaani koostamise oskus; selgitada välja võimalikud raskused haridusprobleemide lahendamisel; kirjeldage oma kogemusi, planeerige ja kohandage.

Kommunikatiivne. Oskus korraldada haridusalast koostööd ja ühistegevust õpetaja ja kaaslastega; töötada individuaalselt ja rühmas: leida ühine lahendus ja lahendada konflikte seisukohtade kooskõlastamise ja huvide arvestamise alusel.

Teema põhimõisted

Kaal, mõõtmisviga, jaotuse hind, kangkaalud.

Ruumi organiseerimine

Õpilaste õppetegevuse peamised liigid.

Põhitehnoloogiad.

Põhimeetodid.

Töö vormid.

Vahendid.Varustus.

1. Õpetaja selgituste kuulamine. 2.Iseseisev töö õpikuga.

3. Frontaalsete laboritööde tegemine.

4.Töö jaotusmaterjalidega.

5. Koguste mõõtmine.

Koostöö tehnoloogia.

1.verbaalne;

2.visuaalne;

3.praktiline.

Individuaalne, terve klass, paarides pidevas koosseisus.

Füüsiline varustus: kaalud, erineva massiga kehad, kaalud.

Vahendid: projektor, esitlus.

Tunni ülesehitus ja käik.

Tunni etapp

Lavaülesanded

Tegevus

õpetajad

Tegevus

õpilane

Aeg

Sissejuhatav ja motivatsioonietapp.

Organisatsiooniline etapp

Psühholoogiline ettevalmistus suhtlemiseks

Annab soodsa meeleolu.

Tööks valmistumine.

Isiklik

Motivatsiooni etapp(tunni teema ja tegevuse ühise eesmärgi määramine).

Pakkuge tegevusi tunni eesmärkide määramiseks.

Pakub leidlikkuse ülesande ja nimetab tunni teema, määrab eesmärgi.

Nad püüavad vastata, probleemi lahendada. Määrake tunni teema ja eesmärk.

Tegevus- ja sisuetapp

Uue materjali õppimine.

1) Teadmiste värskendamine.

2) Uute teadmiste esmane assimilatsioon.

3) arusaamise esmane kontroll

4) Esmane konsolideerimine

5) Assimilatsiooni kontroll, tehtud vigade arutamine ja nende parandamine.

Edendada õpilaste tegevust materjali iseseisval õppimisel.

Pakub tegevusi korraldama vastavalt pakutud ülesannetele.

1) Pakkumised ülesannete täitmiseks.

2) Töö teostamise juhend. Teoreetilise materjali selgitus.

3) Pakub täitma eksperimentaalseid ülesandeid.

4) Pakub tööd lauaga.

5) soovitab küsimustele vastata ja järeldusi teha.

Uue materjali õppimine iseseisva laboritöö alusel.

1) Täitke ülesanded.

2) Kuulake.

3) Sooritage pakutud katseülesanded.

4) Täitke tabel.

5) teha järeldusi. Nad arutavad.

Isiklik, kognitiivne, regulatiivne

Peegeldav – hindav etapp.

Peegeldus. (Kokkuvõtete tegemine).

Kujuneb indiviidi adekvaatne enesehinnang, oma võimed ja võimed, eelised ja piirangud.

Küsib teil pakkumist valida.

Nad vastavad.

Isiklik, kognitiivne, regulatiivne

Kodutöö esitamine.

Õpitud materjali koondamine.

Tahvlile kirjutamine.

Kirjutage see päevikusse.

Isiklik

Rakendus.

1. Motivatsioon.

Leidlikkuse väljakutse. Kuningas käskis Archimedesel mõõta nii palju kulda, kui elevant kaalub. Nii suuri mastaape polnud kuskil. Archimedese käsutuses oli parv. Kuidas Archimedes probleemi lahendas?

Arutelu. Sõnastage tunni teema ja eesmärgid.

2. Uue materjali õppimine.

1) Teadmiste värskendamine.

1) Täida tekstis olevad lüngad.

Kehakaal on füüsiline ________, mis iseloomustab selle _______. Kuidas rohkem massi keha, seda rohkem ______ on see inertne. Keha massi mõõtmine tähendab selle massi võrdlemist plaatina ja iriidiumi sulamist valmistatud ____ massiga, mis on võrdne _____.

Vastus. Kehakaal on füüsiline suurusjärk, iseloomustab seda inerts. Mida suurem on kehakaal, seda rohkem rohkem inertne. Keha massi mõõtmine tähendab selle massi võrdlemist massiga standard, mis on valmistatud plaatina ja iriidiumi sulamist, võrdne 1 kg.

2) Muistses Babüloonias võeti massiühikuna talenti - veemassi, mis täidab anuma, millest vesi voolab ühtlaselt läbi teatud suurusega augu tunni jooksul. Milliseid massiühikuid teate?

Sõnaline loendamine. Teisendage mass näidatud ühikuteks.

tonni

Kilogrammid

grammi

Vastus.

Kilogrammid

2) Uute teadmiste esmane assimilatsioon.

Milliseid massi määramise meetodeid te teate?

Kehakaalu määramise meetodid.
1) Kaalumine - massi mõõtmine kaalude abil.

2) Massi määramine interaktsioonimeetodil.

Tutvu juhendiga “Kaalumisreeglid” õpikust “Füüsika. 7. klass”.

3) arusaamise esmane kontroll.

Laboritöö nr 3
"Kehakaalu mõõtmine kangkaaludel."

Töö eesmärk: õppida kasutama kangkaalusid ja nende abil määrata kehakaalu.

Varustus: kaalud raskustega, erineva massiga kehade komplekt.

Edusammud.

1.Kaalumise reegleid tundes mõõta kehade mass 0,1 g täpsusega.

2. Kirjutage mõõtmistulemused tabelisse.

3. Tee järeldus.

4) Esmane konsolideerimine. Lahendage probleem.

Keha tasakaalustamiseks kangkaaludel kasutati raskuste komplekte, mille mass on näidatud tabelis. Kui suur on iga keha mass?

5) Assimilatsiooni kontroll.

Kontrolli ennast!

1.Millised seadmed on pildil kujutatud?

2.Milliseid füüsikalisi suurusi saab nende abil mõõta?

3.Milliseid reegleid tuleb nende kasutamisel järgida?

3. Peegeldus.

+Ma ise _______________________________________

? Kõige raskem oli _______________________

! Mul on pakkumine ___________________________